2026年吉林省四平中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年吉林省四平中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，强调“教育要适应人的发展规律”的观点属于哪种教育思想？

A.人文主义教育观

B.实用主义教育观

C.现代教育观

D.传统教育观课程与教学论中，提出“课程即经验”的教育家是？

A.杜威

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.凯洛夫班主任工作原则中，强调学生为主体、教师为主导的是？

A.教育性原则

B.主体性原则

C.一致性原则

D.发展性原则教师专业发展过程的核心是？

A.专业知识积累

B.教学能力提升

C.教育实践经验

D.教育理念更新心理健康教育中，个体在一定社会或文化背景下，与他人建立良好关系的过程称为？

A.社会适应

B.情绪调节

C.认知发展

D.人格完善教育心理学中，学习动机的内在驱动力是？

A.外部奖励

B.个人兴趣

C.社会评价

D.家庭影响我国《义务教育法》规定，适龄儿童、少年接受义务教育的年限为？

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教师职业道德规范中，教师应做到“忠诚于人民教育事业”，这是对教师哪一方面的要求？

A.职业理想

B.职业态度

C.职业行为

D.职业能力新课程改革倡导以什么为核心？

A.知识传授

B.能力培养

C.情感态度

D.学习方式变革教学评价的目的是促进学生全面发展，这体现了教学评价的哪种功能？

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.发展功能个体在特定情境下，为完成某项任务而产生的心理活动称为？

A.学习动机

B.学习兴趣

C.学习行为

D.学习认知教育心理学中，强调个体先有某种倾向，然后才产生某种行为的是？

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论下列哪项是《未成年人保护法》中规定的学校应当履行的职责？

A.对学生进行行政处罚

B.保障学生的受教育权

C.擅自公布学生成绩

D.未经允许招生教育法律法规中，教师法规定教师的义务不包括？

A.遵守宪法和法律

B.保护学生合法权益

C.维护国家教育制度

D.尊重学生人格尊严我国《教育法》规定，国家实行教育与宗教相分离的原则，具体体现为？

A.宗教可以影响学校管理

B.学校不得进行宗教教育

C.个人可以自由选择宗教课程

D.宗教教育可以与国家课程结合教育过程中，为提升学生道德品质而进行的教育被称为？

A.天才教育

B.美育

C.德育

D.智育教学方式变革中，强调学生自主探究、合作学习的教学模式是？

A.班级授课制

B.小组合作学习

C.讲授法

D.传统教学法教育法规定，义务教育阶段学校必须设立的组织是？

A.教研组

B.班主任组

C.学生会

D.教师党支部教育实践中，教师尊重个体差异，因材施教体现了哪个教育原理？

A.教育的整体性原则

B.教育的个别差异性原则

C.教育的系统性原则

D.教育的统一性原则教学目标设计应具体体现三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这一观点来源于？

A.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

B.《教育法》

C.《课程标准》

D.《教师法》二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育工作者在长期教育实践过程中总结出来的必然联系。

√×教师道德行为必须符合法律法规，但可不完全遵循社会公德。

√×课程标准是编写教材和设计教学活动的依据。

√×教学评价应以过程性评价为主，终结性评价为辅。

√×教师法规定教师享有科学研究的自由权利。

√×教育形成性评价的作用在于诊断学生的学习过程。

√×未成年人保护法中规定，学校不得随意开除学生。

√×德育的主要方式是说教和批评。

√×教育心理研究中，内在学习动机比外在动机更有利于学生发展。

√×教学设计中应充分体现以学生为中心的教学理念。

√×三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。教育心理学中，学习迁移的定义是什么？教师职业道德规范中，“为人师表”的具体含义是什么？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：某小学六年级学生小明多次在课堂上不遵守纪律，常与同学打闹，影响教学进度。教师发现小明在家中极少与父母沟通，性格孤僻。班主任建议教师在课堂上给予小明更多关注，同时与家长沟通，建立家校联系。（1）问题一：该案例体现了哪些教育心理学原理？（5分）（2）问题二：教师应如何运用教育心理学理论帮助小明转变行为？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于物理学科核心素养？

A.运用物理知识解决实际问题

B.机械制图能力

C.物理实验操作技能

D.化学反应观测能力数学学科中的“几何直观”是指？

A.通过图形理解数学概念

B.运算能力强

C.解题速度快

D.空间想象能力化学反应的本质是？

A.原子重新排列

B.分子被拆解

C.能量的释放

D.质量守恒语文教学中，下列哪项是核心素养的体现？

A.识字写字能力

B.文化传承与理解

C.阅读与表达能力

D.写作技巧生物学科中，生态系统的主要功能是？

A.物质循环和能量流动

B.生产者和消费者相互依存

C.多样性和适应性

D.物种间竞争历史教学中，培养学生的历史解释能力属于哪一核心素养？

A.文化理解

B.历史思维

C.历史记忆

D.历史方法地理教学中，“地理实践力”是指？

A.地理知识记忆

B.地理实验操作能力

C.运用地理知识解决实际问题的能力

D.地理地图识别能力音乐学科中，学生应具备的艺术感知能力包括？

A.音乐创作能力

B.听辨音高与节奏的能力

C.舞蹈编排能力

D.合唱能力美术课程的核心目标是？

A.培养艺术创作能力

B.提高审美能力和艺术表现力

C.学会使用各种绘画工具

D.强化色彩搭配能力体育课程的核心目标是？

A.全面增强体质

B.提高运动技能

C.培养体育精神

D.强化身体素质六、学科填空题（每空1分，共10分）我国现行《义务教育课程设置方案》中，各学科课程分为和两类。

语文核心素养包括语言建构与运用、、思维发展与提升、。

数学课程标准强调，教学应重视和的统一。

心理健康教育中，需帮助学生形成积极的情感态度和良好的社会适应能力。

义务教育法律中明确规定，义务教育实行制度，由国家统一实施。七、学科解答题（共15分）请结合物理学科知识，说明牛顿第一定律的含义及其在教学中的应用价值。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：人教版小学科学四年级上册第3单元《水的表面张力》——水会“走”吗？

（部分内容描述：通过实验观察水的表面张力现象，理解表面张力的成因，并能用科学语言解释）要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：某教师在讲解《背影》一文时，发现学生对文中父亲的人物形象理解有偏差，认为父亲过于严厉，缺乏温情。在课堂上，教师没有直接纠正学生的理解，而是引导学生分角色朗读，并组织学生讨论“父子之间的情感变化”。最终学生对父亲的形象有了更全面的了解，也体会到了文章的情感内涵。问题：

请分析该教师的教学行为，说明其采用的教学方法及教学理念，并评价其合理性。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：人文主义教育观强调以学生为中心，以人为本，注重教育对人的发展规律的尊重和引导。A

解析：杜威提出“教育即成长”“教育即经验的不断改造”“课程即经验”等观点，强调以经验为核心。B

解析：主体性原则强调学生是学习的主体，教师是引导者。C

解析：教师专业发展过程的内核是实践反思和经验积累，形成个性化的教学风格和专业能力。A

解析：社会适应是心理健康教育中强调的目标之一，指个体适应社会环境、建立良好人际关系的能力。B

解析：学习动机的内在驱动力如兴趣、好奇心等，是学习的直接动力。B

解析：《义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制，保障适龄儿童接受教育的权利。B

解析：教师法要求教师保护学生合法权益，这体现了职业态度的要求。D

解析：新课程改革强调学习方式的变革，倡导自主、合作、探究的学习方式。B

解析：教学评价的导向功能体现在引导学生正确学习方向和行为。A

解析：学习动机是个体为完成任务而产生的内在心理活动。B

解析：认知主义学习理论认为学习是通过认知结构的重组和内部心理活动实现的。B

解析：《未成年人保护法》规定学校应保障学生的受教育权，包括不随意开除学生。D

解析：教师法规定教师应尊重学生人格尊严，这是教师职业行为的基本要求之一。A

解析：教育规律是教育活动中的必然联系，是教师应该遵循的科学原理。C

解析：德育是学校对学生进行思想教育、品德教育的活动，以促进学生道德品质的提升。B

解析：小组合作学习是教学方式变革的典型代表，倡导学生合作探究。B

解析：义务教育法律中规定学校必须设立班主任制度，以关注学生发展。B

解析：教育的个别差异性原则强调尊重学生之间的个性和差异，实施因材施教。C

解析：《课程标准》明确提出，教学目标应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育工作者在长期实践中总结出的客观必然联系。×

解析：教师应同时遵守法律法规和社会公德，两者缺一不可。√

解析：课程标准是教材编写和教学设计的主要依据。√

解析：形成性评价注重学习过程，有助于及时调整教学策略。√

解析：教师法规定教师有进行学术研究的自由权利。√

解析：教育心理中，形成性评价的作用之一是诊断学生的学习过程。√

解析：未成年人保护法规定学校不得随意开除学生，保障其受教育权。×

解析：德育不仅通过说教和批评，还需结合实践活动和情感体验。√

解析：内在学习动机更能激发学生的主动学习意愿，有利于长期发展。√

解析：以学生为中心的教学理念是新课程改革的重要理念之一。三、简答题

31.答案：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调以学生发展为本，注重学生的全面发展，倡导学生主动参与、合作学习、自主探究，重视学生主体地位和教师的引导作用。

解析：新课程改革旨在改变传统的“教师中心”模式，转向以学生为中心的教学方式，促进学生终身发展和综合素质提升。答案：学习迁移是指在一种学习情境中获得的经验或技能，能够促进另一种学习情境中知识的理解与应用。

解析：学习迁移包括正迁移和负迁移，正迁移能提升学习效率，负迁移则可能干扰学习效果。答案：为人师表是指教师应以身作则，行为规范，具有良好的道德修养和职业形象，从而对学生产生示范和引导作用。

解析：为人师表是教师职业道德规范的重要内容，是教师树立良好形象的基础。四、案例分析题

34.答案：

（1）该案例体现了教育心理学中的“社会学习理论”和“认知发展理论”。

解析：社会学习理论认为学生通过观察和模仿习得行为，认知发展理论认为学习是学生主动建构知识的过程，这些理论帮助教师理解学生行为形成的原因。（2）教师可以通过引导学生阅读、讨论、角色扮演等方式，帮助学生从多角度理解人物形象。同时，在教学中注重情感体验，采用启发式教学，促进学生的深度思考与理解。

解析：通过多种方式增强学生的情感体验，有助于他们更全面地认识文章主题，培养批判性思维和情感表达能力。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：物理核心素养包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。运用物理知识解决实际问题属于“科学应用”能力。A

解析：几何直观是数学核心素养之一，是指通过图形理解数学概念和关系。A

解析：化学反应的本质是原子的重新排列，形成新的物质。B

解析：语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美创造、文化传承与理解，其中“文化传承与理解”是四大素养之一。A

解析：生态系统的主要功能包括物质循环和能量流动。B

解析：历史思维是历史学科核心素养之一，指学生具备分析和解释历史事件的能力。C

解析：地理实践力是指学生运用地理知识解决实际问题的能力，是核心素养的体现之一。B

解析：音乐核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践，其中“听辨音高与节奏”属于审美感知能力。B

解析：美术课程的核心目标是提升学生的审美能力和艺术表现力。A

解析：体育课程的核心目标是全面增强学生的体质，发展身体素质与运动技能。六、学科填空题

45.基础型拓展型

46.思想观念审美鉴赏

47.知识与技能情感态度与价值观

48.教师应通过心理健康教育培养学生积极的情感态度和社会适应能力。

49.免费入学七、学科解答题

50.答案：牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出：一切物体在不受外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。这一定律揭示了物体在力的作用下的运动规律，也是理解力学基本原理的基础。在教学中，可以通过实验和生活现象举例，帮助学生直观理解定律，培养其科学探究能力和逻辑思维能力。

解析：牛顿第一定律是物理学的基础内容，教学中应注重理论联系实际，让学生在实验和例子中理解物理原理，激发学习兴趣。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解水的表面张力现象，掌握基本原理，能通过实验观察和描述现象。

过程与方法：通过实验探究活动，学习科学观察和归纳的方法。

情感态度与价值观：体会科学探索的乐趣，增强团队合作意识和科学责任感。（2）教学重难点分析：

重点：理解表面张力的定义及现象。

难点：表面张力成因的抽象理解，通过实验引导学生发现其中的规律。（3）教学过程设计：

导入环节：通过播放视频或展示实物，引导学生观察水的奇特现象。

探究活动：分组进行实验，如“硬币上放水”“水和小物体的互动”等，引导学生观察并记录现象。

讨论总结：归纳实验现象，引导学生思考