2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷14072

第第页教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练1：小学教育心理学的研究对象是（）。

单项选择题

A、小学教育中教与学的心理活动

B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

C、小学教育中人的本性及其改变的规律

D、以上答案都不正确

2：小学生的道德认识能力具有哪些特点?（）

多项选择题

A、具有依附性

B、缺乏原则性

C、发展的趋势是稳定的、和谐的

D、自我为中心

3：学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）

单项选择题

A、道德情感异常

B、道德行为不良

C、道德意志薄弱

D、道德认识缺乏

4：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于()。

单项选择题

A、一般迁移

B、具体迁移

C、水平迁移

D、垂直迁移

5：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）

判断题

对

错

6：导致儿童言行不一致的原因有（）。

多项选择题

A、虚荣心强

B、不加选择地盲目模仿

C、只会说，不会做，缺乏行为技能

D、缺乏主动调控自己言行的意识

7：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

单项选择题

A、维持动机作用

B、促进和维持功能

C、思想教育作用

D、培养纪律功能

8：学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。

单项选择题

A、促进

B、妨碍

C、适应性

D、创造性

9：儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。（）

判断题

对

错

10：关于技能的分类比较经典的是将技能分为操作技能和心智技能两种。（）

判断题

对

错

11：从实施教学评价的时机而言，有形成性评价和（）之分。

单项选择题

A、总结性评价

B、诊断性评价

C、准备性评价

D、标准参照评价

12：自我肯定行为有哪些表现()。

多项选择题

A、请求

B、接受

C、拒绝

D、真实地表达自己的意见和情感

13：信度是指测验的()。

单项选择题

A、正确性

B、可靠性

C、真实性

D、适合性

14：教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

单项选择题

A、强度律

B、活动律

C、组合律

D、差异律

15：分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。

单项选择题

A、对课堂纪律的影响

B、学生听课效果

C、后进生的感受

D、人际关系的影响

16：先行组织者教学策略是给学习者提供（）

单项选择题

A、图表

B、新知识

C、认知框架

D、以上都对

17：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。

单项选择题

A、25％

B、50％

C、75％

D、100％

18：艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（）

判断题

对

错

19：()是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

单项选择题

A、观察

B、案卷分析节

C、情感评价

D、测验

20：在不同的活动中表现的能力叫（）

单项选择题

A、操作能力

B、一般能力

C、特殊能力

D、认知能力

21：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（）

单项选择题

A、注意分散

B、粗心

C、知觉整体性

D、定势

22：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（）。

单项选择题

A、自然观察法

B、实验室实验法

C、两难故事法

D、对偶故事法

23：下列选项中，属于组织策略的是（）。

多项选择题

A、划线

B、记笔记

C、列提纲

D、画关系图

24：看小说《红楼梦》时，大脑便随之产生了书中各种人物形象及其活动的情景，这属于无意想象。（）

判断题

对

错

25：形成性评价通常发生在（）。

单项选择题

A、教学过程之前

B、学生毕业时

C、教学过程之中

D、教学过程之后

26：在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。

单项选择题

A、前习俗阶段

B、习俗阶段

C、后习俗阶段

D、权威阶段

27：某儿童特别害怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最后让她摸猫，抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。

单项选择题

A、自我控制法

B、系统脱敏法

C、特定性训练

D、强化法

28：奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（）

单项选择题

A、冯特

B、斯金纳

C、杜威

D、桑代克

29：从完整的问题解决过程来看，（）是首要环节。

单项选择题

A、理解问题

B、提出假设

C、发现问题

D、检验假设

30：奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（）

多项选择题

A、一种有意义的学习

B、学生的学习是机械的学习

C、学生的学习是接受学习

D、有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的

1：答案B

解析小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。

2：答案A,B,C

解析见教材相关内容。

3：答案C

解析由道德的常识可知，学生明知故犯，言行不一的主要原因是道德意志薄弱。

4：答案B

解析具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。

5：答案错误

解析年龄与道德发展阶段有一定的关系，但不完全对应。

6：答案B,C,D

解析一般来讲，年龄越小，言行越一致；随着年龄的增加，逐渐出现言行一致和不一致的分化。以上选项均为导致言行不一致的原因。

7：答案B

解析课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。

8：答案C

解析本题考察第二章学习准备的概念。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。皮亚杰的四阶段理论。而儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。

9：答案正确

解析

10：答案正确

解析略。

11：答案A

解析略。

12：答案A,C,D

解析自我肯定行为主要表现在三个方面：①请求；②拒绝；③真实地表达自己的意见和情感。

13：答案B

解析略

14：答案D

解析教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。

15：答案D

解析分配学生座位时，教师最值得关心的应该是对人际关系的影响。

16：答案C

解析先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。(本解析由张恩凯提供)

17：答案B

解析力求成功者最可能选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。

18：答案正确

解析遗忘曲线显示遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程最初进展很快，以后逐渐缓慢。过了相当的时间后几乎不再遗忘。所以可以用题干的说法表达。

19：答案B

解析略

20：答案B

解析

21：答案D

解析

22：答案C

解析柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。

23：答案C,D

解析

24：答案错误

解析

25：答案C

解析

26：答案A

解析本题考察第十章柯尔伯格的三水平六阶段。根据儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于前习俗阶段。

27：答案B

解析系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑