2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第八课8.1 国家主席的产生和地位 教案

第1页共12页2026年春新教材统编版八年级下册道德与法治第八课8.1国家主席的产生和地位教案一、核心素养目标政治认同：认同国家主席作为国家机构的宪法定位，树立人民代表大会制度下国家权力属于人民的理念。法治观念：掌握宪法对国家主席产生、任期的规定，增强依宪健全人格：体会国家主席作为国家象征的意义，培养国家认同责任意识：明确公民与国家机构的关系，树立维护国家机构权威的责任观念。二、教学重难点教学重点：宪法规定的国家主席产生条件、选举主体和任期要求；国家主席作为国家机构的核心地位，是国家的代表和象征。教学难点：理解国家主席由全国人大选举产生的法理逻辑，明确其“虚位元首”的职权特点，区分国家主席与其他国家机构的三、教学过程导入新课：情境设问，引发思考教师：同学们，在日常新闻中，我们经常会看到国家主席出席国事活动、发布主席令、接见外国使节等画面。大家有没有想过，国家主席是如何产生的?为什么能代表国家开展这些活动?国家主席在我国的国家机构体系中处于怎样的位置?今天我们就通过宪法的规定，一起来学习国家主席的产生和地位，解开这些疑问。第2页共12页新知讲授：第一板块国家主席的产生生作出了明确且严格的规定，这一规定体现在选举主体、任职条件、学生：全国人民代表大会!力，由它选举国家主席，充分体现了国家权力属于人民的宪法原则，教师：那是不是所有公民都能被选为国家主席呢?宪法对此设置了严格的任职条件，大家再从法条中找一找，有哪两个关键条件?教师：这两个条件缺一不可。首先，有选举权和被民参与国家政治生活的基本权利，也是担任国家主席的第3页共12页够承担起代表国家、主持国家外事活动等重要职责。教师：接下来我们看任期要求。宪法规定，国家主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。大家回忆一下，全国人大每届任期是多少年?学生：五年!教师：对，所以国家主席、副主席每届任期也为五年。这里老师要补充一个宪法修改的知识点，2018年宪法修正案删除了"连续任职不得超过两届”的规定，这一修改符合我国国情和实际，有利于完善党和国家领导体制，实现国家领导人员任期制的规范化。教师：除了正常的选举产生，宪法还考虑到了特殊情况，规定了国家主席缺位时的继任规则。大家阅读宪法第八十四条，说一说如果国家主席缺位，由谁继任?副主席缺位该如何处理?学生：国家主席缺位，由副主席继任；副主席缺位，由全国人大补选；主席、副主席都缺位，由全国人大常委会委员长暂时代理，直到补选完成。教师：这个规定体现了我国国家机构运行的连续性和稳定性，确保在任何情况下，国家主席这一国家机构都能正常行使职权，不会出现权力真空。教师：我们来梳理一下国家主席的产生流程：全国人大召开全体会议，依照法定程序提出候选人、审议候选人、投票选举，最终选出国家主席和副主席，选举结果向全国人民公布，这一整个过程都严格依照宪法和法律进行，充分体现了民主选举、依法产生的原设计意图：围绕宪法法条展开教学，让学生从法律文本中获取核心知识，培养学生的法治观念和文本解读能力；通过提问、回忆第4页共12页旧知的方式，引导学生主动思考，构建知识关联；补充宪法修改和缺位继任的知识点，让内容更完整，体现国家机构运行的规范性。新知讲授：第二板块国家主席的地位教师：了解了国家主席的产生，我们再来探究其核心地位。宪法对国家主席的地位作出了双重定位：一方面，国家主席是我国的国家机构之一；另一方面，国家主席是中华人民共和国的国家代表和象征，这两个定位相互关联，共同构成了国家主席的宪法地位，我们先来看第一个定位。教师：在之前的课程中，我们学习了我国的国家机构体系，包括全国人民代表大会、国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关等，国家主席与这些机构并列，都是宪法明确设立的国家机构，而非个人职务。这一点非常重要，大家要注意区分：我们日常说的“国家主席”,既指这一国家机构，也指担任该机构职务的国家领导人，但从宪法角度，其核心属性是国家机构。教师：作为国家机构，国家主席与最高国家权力机关全国人大是什么关系呢?大家结合宪法规定和之前的知识，思考一下。学生：国家主席由全国人大选举产生，应该要对全国人大负责，受全国人大监督吧?教师：你的思路非常正确。我国宪法规定，国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。国家主席作为国家机构，同样遵循这一原则：由全国人大选举产生，其职权的行使必须依据全国人大和全国人大常委会的决定，不能独立行使权力，这也体现了全国人大作为最高国家权力机关的核心地位。教师：接下来我们重点理解第二个定位——国家主席是中华第5页共12页人民共和国的国家代表和象征。这一定位体现在国家主席的职权行使中，也体现在国家的政治生活和外事活动中。大家想一想，为什么国家主席能代表国家?学生：因为国家主席由全国人大选举产生，代表全国人民的意志，所以能代表整个国家。教师：总结得很到位。国家主席的选举产生源于全国人民的授权，是全国人民意志的集中体现，因此其作为国家代表具有坚实的宪法基础和民意基础。作为国家象征，国家主席的形象、行为代表着整个国家的形象，比如国家主席出席国际会议、接受外国使节、开展国事访问，这些活动都是以国家的名义进行，彰显的是中华人民共和国的国家主权和国际地位。教师：这里老师要给大家补充一个知识点，我国的国家主席是“虚位元首”,这是什么意思呢?所谓“虚位元首”,并不是说国家主席没有职权，而是指国家主席的职权行使必须依据全国人大和全国人大常委会的决定，没有独立的、实质性的决策权。比如宪法第八十条规定，国家主席公布法律、任免国务院总理、授予国家勋章和荣誉称号等，都必须根据全国人大或其常委会的决定进行；国家主席不能单独决定这些事项，这与一些国家的“实权元首”有本质区别。教师：我们结合具体职权来理解这一点：比如全国人大及其常委会审议通过一部法律后，需要由国家主席以主席令的形式公布，法律才能正式生效。国家主席的公布行为，是法律生效的法定程序，体现了国家主席的国家机构属性，而法律的制定和审议权，则掌握在全国人大及其常委会手中，这充分体现了我国国家机构的职权分工和制衡原则。第6页共12页教师：再比如国家主席代表国家进行国事活动、接受外国使节，位，结合学生已学的国家机构知识，构建知识体系；通过“虚位元首”的解读，让学生理解国家主席职权的行使原则，突破本节课的新知讲授：第三板块国家主席制度的发展与意义1.1949年-1954年：新中国成立初期，未设立专门的国家主席，由中央人民政府委员会行使国家元首的部分职2.1954年-1975年：1954年我国第一部社会主3.1975年-1982年：1975年宪法删除了国家主席的相关条款，取消了国家主席建制，1978年宪法延续了这第7页共12页国家主席、副主席，明确了其产生、任期和职权，此后宪法经过多次修正，不断完善国家主席制度，2018年宪法修正案进一步规范了国家主席的任期制度，让国家主席制度更加符合我国的国情和发展需求。教师：了解了发展历程，大家思考一下，我国设立国家主席，明确其产生和地位，有哪些重要意义?学生1:有利于代表国家开展外事活动，提升我国的国际形象。学生2:让国家机构的设置更完整，运行更规范。学生3:体现了人民当家作主，因为国家主席由全国人大选举产生，代表人民的意志。教师：大家的回答都很有道理，我们把这些意义总结为三个方第一，彰显国家主权，体现国家形象。国家主席作为国家代表和象征，以国家名义开展各类活动，让我国在国际社会中有明确的国家代表，彰显了国家主权的独立性和完整性，提升了我国的国际话语权。第二，完善国家机构体系，保障国家权力有序运行。国家主席作为宪法设立的国家机构，与全国人大、国务院等机构分工协作，依照宪法和法律行使职权，让我国的国家机构体系更加完整，确保国家权力在宪法框架内有序运行。第三，体现人民当家作主的宪法原则。国家主席由全国人大选举产生，而全国人大由人民选举的代表组成，这一产生过程层层传递了人民的意志，充分体现了我国“一切权力属于人民”的宪法核心原则，让国家机构的运行始终围绕人民的利益展开。设计意图：补充国家主席制度的发展历程，让学生形成历史视第8页共12页问题1:为什么宪法要对国家主席的任职条件设置“年满四十五周岁”的要求?这一要求体现了我国宪法的什么精神?问题2:有人说“国家主席是国家的最高领导人，拥有至高无上的权力”,结合本节课所学的宪法知识，谈谈你对这一观点的看(学生小组讨论，教师巡视指导)小组代表1回答问题1:我们小组认为，年满四十五周岁的要能力，这个年龄阶段的公民通常具备更成熟的政治素养和社会阅历。小组代表2回答问题2:这个观点是错误的。首先，国家主席是国家机构而非个人职务，其次，国家主席的权力来源于全国人大，不是“至高无上的权力”。我国的最高国家权力机关是全国人民代教师：两位代表的发言非常精彩，准确结合了本节课的识和核心观点。问题1的回答，抓住了“能力与职责相匹配”的第9页共12页核心，也体会到了宪法的严谨性；问题2的回答，准确区分了国家主席的机构属性，明确了其职权行使原则，反驳了错误观点，体现了大家对知识的准确理解。教师：在这里老师再强调一点：我国是人民民主专政的社会主义国家，不存在“至高无上的个人权力”,所有国家权力都属于人民，都必须在宪法和法律的框架内行使，国家主席作为国家机构，其职权的行使始终围绕人民的利益，始终接受全国人民代表大会的监督，这是我国宪法的核心要求。设计意图：通过小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力；设置具有思辨性的问题，让学生运用所学知识分析和解决问题，深化对知识的理解；通过反驳错误观点，强化学生的法治观念和政治认同，让学生树立正确的权力观。课堂小结：梳理知识，构建体系教师：本节课我们围绕国家主席的产生和地位展开了学习，大家一起来梳理一下本节课的核心知识：1.产生方面：选举主体是全国人民代表大会，任职条件为有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中国公民，每届任期五年，缺位时有明确的继任规则，产生过程严格依照宪法和法律。2.地位方面：宪法双重定位，一是我国的国家机构之一，二是国家的代表和象征；作为国家机构，由全国人大产生，对其负责，受其监督；作为国家代表，职权行使依据全国人大及其常委会的决定，是“虚位元首”。3.制度意义：彰显国家主权、完善国家机构体系、体现人民当家作主的宪法原则。第10页共12页教师：本节课的核心主线是宪法，国家主席权都由宪法明确规定，这充分体现了“依宪治国”的核心要求，设计意图：通过梳理核心知识，帮助学生构建完整的知识体系，教师：接下来我们做几道课堂练习题，检验一下大家的学1.选举中华人民共和国主席、副主席的主体是()A.全国人民代表大会B.全国人大常委会C.国务院D.全国2.担任国家主席的法定年龄要求是()A.年满十八周岁B.年满三十周岁C.年满四十五周岁D.年3.下列关于国家主席地位的说法，正确的是()A.国家主席是我国最高国家权力机关B.国家主席是个人职务，拥有独立的实权C.