AutoCAD 2013实例教程（机类专业）（第2版） -教案 模块四 操作杆模型的参数化设计

《AutoCAD2013机械制图实例教程》教案

单元备课单元课题模块4操作杆模型的参数化设计单元教学目标能够熟练应用几何约束工具进行绘图能够熟练应用尺寸约束工具进行绘图熟练使用参数管理器进行设计教学重点熟练应用几何约束工具进行绘图教学难点使用参数管理器进行设计主要教法行动导向、项目教学主要学法小组学习课时划分序号章节内容课时分配备注4-1操作杆模型的绘制与编辑34-2操作杆模型的参数化设计3

【项目名称】模块四操作杆模型的参数化设计（一）【实训目标】【知识目标】能够熟练应用几何约束工具进行绘图能够熟练应用尺寸约束工具进行绘图熟练使用参数管理器进行设计【技能目标】1.掌握AutoCAD软件的使用方法；2.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实训安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台【实训课时】实训课时：2课时实训流程操作流程序号步骤实训内容实训设备及工具技术要点一组织教学出勤检查；开机安全检查计算机用电安全设备安全二复习巩固一、几何约束的创建1、重合约束课本，计算机几何约束的创建三导入新课同心约束课本、多媒体计算机约束的使用规则和场合四计划制定用参数化的方法实现图形的绘制分发图片制定个人学习计划五计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划六信息收集（一）几何约束的编辑4、固定约束5、平行约束6、垂直约束7、水平约束8、竖直约束9、相切约束10、平滑约束11、对称约束12、相等约束13、自动约束14、推断几何约束二、几何约束的编辑1、全部显示几何约束2、全部隐藏几何约束3、显示/隐藏几何约束4、几何约束的删除5、几何约束的设置三、标注约束的创建1、线性约束2、对齐约束3、半径约束4、直径约束5、角度约束6、转换7、约束标注模式动态约束模式注释性约束模式课本，电脑，应用对象捕捉，可以精确定位现有图形对象的特征点，例如直线的端点、中点；圆心、切点等等七自主练习电脑对照课本，自行探究压盖模型的画法八评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况九小组总结小组总结优点和缺点1、2、小组成员小组内总结项目情况十7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位十一教学反思指明学生所要达到的目标和所学的内容，让学生知道学什么和学到什么程度.学生只有知道自己学什么和学到什么程度，才会有意识地主动参与。采用学生易于理解的方式.根据学生的不同特点，采用不同的教学方法，引导学生理解与年龄相符的知识。有效教学的核心问题是教学的效益，即是要在教学中寻找一种方式使得教师"少教"，而学生"多学"。

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业如何设置对象捕捉的临时捕捉功能？分别介绍圆命令的六种方法写出执行偏移命令的两种方法写出执行修剪命令的两种方法写出使用显示细节的线型管理器进行线型设置的方法调用圆命令的方式有：功能区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿菜单命令：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿工具栏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿键盘命令：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写出下面操作的键盘命令:旋转______；偏移_____;修剪______。【项目名称】模块4操作杆模型的参数化设计（二）【实训目标】【知识目标】能够熟练应用几何约束工具进行绘图能够熟练应用尺寸约束工具进行绘图熟练使用参数管理器进行设计【技能目标】1．会AutoCAD软件的安装；2.掌握AutoCAD软件的使用方法；3.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实习安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台【实训课时】实训课时：2课时实训流程操作流程序号步骤实训内容实训设备及工具技术要点一组织教学检查出勤人数，安全教育查人数安全教育二复习反馈１、练习偏移操作２、练习镜像操作电脑复习上节所学工具的使用三计划实施计划实施计划实施计划实施计划实施1、。2、创建图层“中心线”图层置为当前图层绘制中心线4、添加几何约束添加标注约束6、绘制主体轮廓线1）、添加相等约束2）、添加相切约束3）、圆角4）、绘制切线和切弧5）、修剪处理6）、添加标注约束7、绘制操作杆的手柄1）、偏移垂直中心线2）、绘制手柄基本轮廓3）、添加几何约束4）、添加标注约束5）、修剪处理课本、电脑水平线长度为：80mm，竖直线为：40mmAB长度为：26mm。左边圆半径：5、10；右边圆半径:19、11捕捉切点：按下Shift键的同时单击鼠标右键，在右键菜单中，点击“切点”图标注意：不要删除源对象选对对称轴四项目评估小组评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况五项目总结小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况六7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位七教学反思如何优化课堂结构进行有效教学?我觉得要完成教学任务，态度认真并代表学习的收获。扎实才有效，有效才扎实。不能用多媒体代替学生的想象，要有效地运用课外资源解决重难点。在解决问题上，需要以启发式方法提出问题但教师缺少等待，提出问题后很快就以暗示性的语言迅速地把思路和解决问题的方法引导到预先设计好的标准化的路线上来.最后学生在教师的牵引下把思维指向标准答案。

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业1.熟悉快捷键操作。2.当上极限偏差或下极限偏差数值为“零”时，。A、必须标出数字“0”B、不用标出数字“0”C、标或不标数字“0”皆可D、是否标出数字“0”视具体情况而定3.分度值为0.02mm的游标卡尺，读数为30.42mm时，游标上的第格刻线与主尺尺身上的刻线对齐。A、30B、21C、42D、24.用量具测量工件，读数时目光应与量具的