AutoCAD 2013实例教程（机类专业）（第2版） -教案全套 模块1-6 AutoCAD 2013基础入门- 三维模型的创建与编辑

单元备课单元课题模块一AutoCAD2013基础入门单元教学目标１.熟悉AutoCAD2013的界面组成及其坐标系统２.能够对绘图环境进行设置３.会使用AutoCAD2013的对象显示与观察工具４.能够对图层进行创建与管理５.熟悉AutoCAD2013的对象查询工具教学重点１．AutoCAD2013的界面组成及其坐标系统２.图层创建与管理教学难点绘图环境设置主要教法行动导向、项目教学主要学法小组学习课时划分序号章节内容课时分配备注1-1认识AutoCAD201341-2AutoCAD2013的对象与观察工具41-3AutoCAD2013的图层创建与管理41-4AutoCAD2013的对象查询工具4

【项目名称】AutoCAD2013基础入门【实训目标】【知识目标】熟悉AutoCAD2013的界面组成能对AutoCAD2013的工作空间进行设置【技能目标】1．会AutoCAD软件的安装；2.掌握AutoCAD软件的使用方法；3.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实习安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台实训流程操作流程序号步骤学习内容实训设备及工具师生活动（一）信息收集认识AutoCAD软件欢迎界面课本，电脑，初次进入AutoCAD2013工作环境时，会弹出“欢迎”窗口，去掉选项前面的对勾即可关闭该窗口工作空间草图与注释工作空间课本，电脑AutoCAD2013为用户提供了___种工作空间模式，分别是：_________________________________________（一）信息收集工作空间的选择(a)工作空间选择方法1(b)工作空间选择方法2课本，电脑，思考：当工作环境不小心被修改了，怎样快速恢复？AutoCAD的图形文件管理1、新建2、打开3、保存4、输出课本，电脑，自读工作界面布局选项卡有模型、布局两种模式（2）命令窗口位置：位于图形窗口的下面，默认显示三行命令作用：激活命令，人机交互打开、关闭：通过Ctrl+9键来切换。（3）应用程序状态栏位置：位于图形窗口的最下面功能：绘图辅助工具用来帮助精确绘图注释工具用来显示注释比例及可见性练习：1.打开状态栏的正交按钮2.全屏显示课本，电脑，观察图1-4（a）(b)，发现两种模式的不同。观察图1-5，了解命令窗口的功能。结合图1-6，学习状态栏的功能学生按照要求完成两个小练习（二）计划制定制定计划（使用0号图层绘制）分析图形，了解该图形用的工具：水平线垂直线角度线分发图片制定个人学习计划首先学习直线的基本画法打开正交模式画出水平线和垂直线关闭正交画出角度线注意TAB键的使用（三）计划决策计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划（四）计划实施计划实施绘图步骤：1、新建文件2、选择“草图与注释空间”工作空间3、选择“直线”工具在绘图区任意位置点击鼠标左键，画出第一点（图形左下角点）打开正交模式，向上移动鼠标，输入“189”，回车确认向左移动鼠标，输入“70”，回车确认关闭正交模式，向斜上方移动鼠标，此进会出现两个文本框，可用TAB键在两个文本框之间来回切换。在上面的文本框中输入“236”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“24”，回车确认向斜下方移动鼠标，在上面的文本框中输入“236”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“24”，回车确认打开正交模式，向左移动鼠标，输入“70”，回车确认向下移动鼠标，输入“189”，回车确认向左移动鼠标，指向第一条竖线的下端点，出现小方框后向鼠标左键点击方框，即可闭合图形课本、电脑在操作时，要保证“对象捕捉”模式处于打开状态（五）项目评估小组评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况（六）项目总结小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况（七）7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位教学反思本节主要掌握AutoCAD2013的界面组成，能对AutoCAD2013的工作空间进行设置。本节是学习本软件最基本的，需要学生掌握。

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业AutoCAD2013中，提供了哪几种工作空间模式？以长度单位和角度单位为例，写出设置绘图单位的方法如何设置图形界限？写出新建图形的几种方法举例描述点的坐标输入的四种方法：绝对直角坐标输入法相对直角坐标输入法绝对极坐标输入法相对极坐标输入法【项目名称】AutoCAD2013基础入门【实训目标】【知识目标】熟悉AutoCAD2013的坐标系统会设置AutoCAD2013的绘图环境能够对AutoCAD2013的文件进行管理【技能目标】1．会AutoCAD软件的安装；2.掌握AutoCAD软件的使用方法；3.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实习安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台实训流程操作流程序号步骤学习内容实训设备及工具师生活动AutoCAD的图形文件管理1、新建2、打开3、保存4、输出课本，电脑，自读工作界面布局选项卡有模型、布局两种模式（2）命令窗口位置：位于图形窗口的下面，默认显示三行命令作用：激活命令，人机交互打开、关闭：通过Ctrl+9键来切换。（3）应用程序状态栏位置：位于图形窗口的最下面功能：绘图辅助工具用来帮助精确绘图注释工具用来显示注释比例及可见性练习：1.打开状态栏的正交按钮2.全屏显示课本，电脑，观察图1-4（a）(b)，发现两种模式的不同。观察图1-5，了解命令窗口的功能。结合图1-6，学习状态栏的功能学生按照要求完成两个小练习（一）信息收集、坐标系统功能：精确定位对象、精确拾取点的位置种类：世界坐标系（WCS）和用户坐标系（UCS）课本，电脑，默认情况下，用户坐标系跟世界坐标系重合坐标系统点的坐标输入：四种方法1）绝对直角坐标输入法（不常用）2）相对直角坐标输入法3）绝对极坐标输入法（不常用）4）相对极坐标输入法课本，电脑，教师演示师举例说明四种点的坐标输入的方法设置绘图环境系统参数的配置：绘图环境的设置途径：通过“选项”设置，打开“选项”对话框方法：有三种可配置的内容：1）显示配置2）绘图配置3）选择集配置2、设置绘图单位：进行绘图单位和精度的设置。1）长度单位2）角度单位3）方向设置3、设置绘图界限：对绘图区域进行设置课本，电脑，教师演示阅读课本第9页，熟悉每种配置所设置的内容，自己尝试对系统参数进行配置（二）计划制定制定计划（使用0号图层绘制）分析图形，了解该图形用的工具：水平线垂直线角度线分发图片制定个人学习计划首先学习直线的基本画法打开正交模式画出水平线和垂直线关闭正交画出角度线注意TAB键的使用（三）计划决策计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划（四）计划实施计划实施绘图步骤：1、新建文件2、选择“草图与注释空间”工作空间3、选择“直线”工具在绘图区任意位置点击鼠标左键，画出第一点（图形左下角点）打开正交模式，向上移动鼠标，输入“189”，回车确认向左移动鼠标，输入“70”，回车确认关闭正交模式，向斜上方移动鼠标，此进会出现两个文本框，可用TAB键在两个文本框之间来回切换。在上面的文本框中输入“236”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“24”，回车确认向斜下方移动鼠标，在上面的文本框中输入“236”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“24”，回车确认打开正交模式，向左移动鼠标，输入“70”，回车确认向下移动鼠标，输入“189”，回车确认向左移动鼠标，指向第一条竖线的下端点，出现小方框后向鼠标左键点击方框，即可闭合图形课本、电脑在操作时，要保证“对象捕捉”模式处于打开状态（五）项目评估小组评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况（六）项目总结小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况（七）7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位教学反思本节主要内容熟悉AutoCAD2013的坐标系统，会设置AutoCAD2013的绘图环境，能够对AutoCAD2013的文件进行管理。本节内容简单，留出时间让学生练习。

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业AutoCAD2013中，提供了哪几种工作空间模式？以长度单位和角度单位为例，写出设置绘图单位的方法如何设置图形界限？写出新建图形的几种方法举例描述点的坐标输入的四种方法：绝对直角坐标输入法相对直角坐标输入法绝对极坐标输入法相对极坐标输入法【项目名称】AutoCAD2013对象与观察工具【实训目标】【知识目标】掌握AutoCAD中鼠标的使用方法掌握AutoCAD中对象的选择方法【技能目标】1．会AutoCAD软件的安装；2.掌握AutoCAD软件的使用方法；3.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实习安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台实训流程操作流程序号步骤学习内容实训设备及工具师生活动复习旧课了，了，，AutoCAD的图形文件管理1、新建2、打开3、保存4、输出课本，电脑，自读（一）信息收集鼠标的使用1、移动鼠标：经过、高亮显示鼠标悬停于某一工具栏时的状态2、鼠标左键操作：单击或双击出现夹点点击鼠标选择对象课本，电脑，说明：在AutoCAD的绘图区，按下ctrl键或者Shift键的同时再单击鼠标左键，则不能选择对象。对象的选择单选窗选快速选择对象课本，电脑，思考：窗选时从左向或拉和从右向左拉有何不同？（一）信息收集、缩放与平移平移：实时缩放：“视图”——“二维导航”——“缩放”下拉菜单——“实时缩放”按住鼠标左键并拖拽，向上拖拽放大比例，向下拖拽缩小比例。窗口缩放：窗口缩放就是在当前图形中拉一个矩形区域，将该区域所包含的所有图形放大到整个屏幕。确定区域后：用鼠标拾取矩形区域的两个角点，拖出一个矩形框，CAD就将矩形窗口内的图形放大到整个图形区，4、其他缩放在命令行输入ZOOM或者Z，并按下回车键予以确认。此时在命令行可列出各种缩放功能有三种方法：“视图”——“二维导航”——“缩放”导航栏中——缩放功能的下拉菜单按钮命令行输入ZOOM或者Z，回车键说明：执行实时缩放命令后，在缩放过程中，图形跟坐标系图标会一块缩放，而前面提到的滑动鼠标滚轮进行实时缩放时，只缩放图形，坐标系图标的大小不变。操作方法：“视图”——“二维导航”——“缩放”下拉菜单——“实时缩放”命令按钮——确定窗口缩放区域教师演示示范，学生模仿操作（二）计划制定制定计划分析图形，了解该图形用的工具：水平线垂直线角度线分发图片制定个人学习计划首先学习直线的基本画法打开正交模式画出水平线和垂直线关闭正交画出角度线注意TAB键的使用（三）计划决策计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划（四）计划实施计划实施绘图步骤：1、新建文件2、选择“草图与注释空间”工作空间3、选择“直线”工具在绘图区任意位置点击鼠标左键，画出第一点（图形左上角点）打开正交模式，向右移动鼠标，输入“30”，回车确认关闭正交模式，向左下移动鼠标，输入角度-144，输入长度“30”，回车确认关闭正交模式，向右下方移动鼠标，此进会出现两个文本框，可用TAB键在两个文本框之间来回切换。在上面的文本框中输入“30”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“-72”，回车确认向左上方移动鼠标，在上面的文本框中输入“30”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“-36”，回车确认，即可闭合图形课本、电脑在操作时，要保证“对象捕捉”模式处于打开状态（五）项目评估小组评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况（六）项目总结小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况（七）7S管理7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位教学反思本节主要内容：AutoCAD中鼠标的使用方法，掌握AutoCAD中对象的选择方法。内容简单，多加练习

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业描述鼠标滚轮的操作内容描述窗选的方法以及两种窗选的不同操作题(1)打开光盘中的文件“\模块1\1-1.dwg”文件，利用快速选择命令，选择标注文字颜色为绿色的半径标注；对图形进行范围缩放、窗口缩放等操作。(2)打开光盘中的文件“\模块1\1-2.dwg”文件，利用ViewCube工具进行图形查看。【项目名称】AutoCAD2013对象与观察工具【实训目标】【知识目标】掌握AutoCAD中缩放与平移工具使用方法学会使用ViewCube工具【技能目标】1．会AutoCAD软件的安装；2.掌握AutoCAD软件的使用方法；3.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实习安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台实训流程操作流程序号步骤学习内容实训设备及工具师生活动复习旧课了，了，，AutoCAD的图形文件管理1、新建2、打开3、保存4、输出课本，电脑，自读对象的选择单选窗选快速选择对象课本，电脑，思考：窗选时从左向或拉和从右向左拉有何不同？（一）信息收集、缩放与平移平移：实时缩放：“视图”——“二维导航”——“缩放”下拉菜单——“实时缩放”按住鼠标左键并拖拽，向上拖拽放大比例，向下拖拽缩小比例。窗口缩放：窗口缩放就是在当前图形中拉一个矩形区域，将该区域所包含的所有图形放大到整个屏幕。确定区域后：用鼠标拾取矩形区域的两个角点，拖出一个矩形框，CAD就将矩形窗口内的图形放大到整个图形区，4、其他缩放在命令行输入ZOOM或者Z，并按下回车键予以确认。此时在命令行可列出各种缩放功能有三种方法：“视图”——“二维导航”——“缩放”导航栏中——缩放功能的下拉菜单按钮命令行输入ZOOM或者Z，回车键说明：执行实时缩放命令后，在缩放过程中，图形跟坐标系图标会一块缩放，而前面提到的滑动鼠标滚轮进行实时缩放时，只缩放图形，坐标系图标的大小不变。操作方法：“视图”——“二维导航”——“缩放”下拉菜单——“实时缩放”命令按钮——确定窗口缩放区域教师演示示范，学生模仿操作Viewcube工具附加特征：：始终位于屏幕上图形窗口的一角在ViewCube上按住左键并拖动鼠标可以旋转当前模型提供了主视图按钮，以便快速返回用户自定义的基础视图。在平行视图中提供了旋转箭头，使用户能够以90o为增量，垂直于屏幕旋转图形。课本，电脑，师演示前两个功能，学生自主探究这个工具的后两个功能（二）计划制定制定计划分析图形，了解该图形用的工具：水平线垂直线角度线分发图片制定个人学习计划首先学习直线的基本画法打开正交模式画出水平线和垂直线关闭正交画出角度线注意TAB键的使用（三）计划决策计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划（四）计划实施计划实施绘图步骤：1、新建文件2、选择“草图与注释空间”工作空间3、选择“直线”工具在绘图区任意位置点击鼠标左键，画出第一点（图形左上角点）打开正交模式，向右移动鼠标，输入“30”，回车确认关闭正交模式，向左下移动鼠标，输入角度-144，输入长度“30”，回车确认关闭正交模式，向右下方移动鼠标，此进会出现两个文本框，可用TAB键在两个文本框之间来回切换。在上面的文本框中输入“30”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“-72”，回车确认向左上方移动鼠标，在上面的文本框中输入“30”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“-36”，回车确认，即可闭合图形课本、电脑在操作时，要保证“对象捕捉”模式处于打开状态（五）项目评估小组评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况（六）项目总结小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况（七）7S管理7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位教学反思本节主要内容：掌握AutoCAD中缩放与平移工具使用方法，学会使用ViewCube工具。内容较简单，多加练习。

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业描述鼠标滚轮的操作内容描述窗选的方法以及两种窗选的不同操作题(1)打开光盘中的文件“\模块1\1-1.dwg”文件，利用快速选择命令，选择标注文字颜色为绿色的半径标注；对图形进行范围缩放、窗口缩放等操作。(2)打开光盘中的文件“\模块1\1-2.dwg”文件，利用ViewCube工具进行图形查看。【项目名称】AutoCAD2013图层创建与管理【实训目标】【知识目标】熟悉图层的概念能够创建和删除图层【技能目标】1．会AutoCAD软件的安装；2.掌握AutoCAD软件的使用方法；3.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实习安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台实训流程操作流程序号步骤学习内容实训设备及工具师生活动（一）信息收集什么是图层：图层是组织图形对象显示的管理工具，每一个对象都必须在一个图层中，每个图层都必须有一种颜色、线型和线宽。课本，电脑，师演示：在AutoCAD中，默认的图层是“0”层，其颜色默认设置为黑/白色（即背景为黑色，图层颜色就为白色，反之图层颜色为黑色）。“0”图层既不能删除，也不能重新命名。图层特性管理器图1-41图层管理工具图1-42图层特性管理器课本，电脑，教师演示师举例说明图层特性管理器的功能和使用（二）制定计划1、新建图层2、画出图形3、分析本节课用的工具：图层特性管理器新建图层修改图层属性分发图片制定个人学习计划首先学习图层的建立利用新建图层完成图形（三）计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划（四）计划实施建立图层新建图层修改名称：图层1——轮廓线修改其他属性：需加载的线型：绘图：步骤如下：1、新建文件2、选择“草图与注释空间”工作空间3、选择“直线”工具，选择“轮廓线”图层在绘图区任意位置点击鼠标左键，画出第一点（图形左下角点）打开正交模式，向上移动鼠标，输入“189”，回车确认向左移动鼠标，输入“70”，回车确认关闭正交模式，向斜上方移动鼠标，此进会出现两个文本框，可用TAB键在两个文本框之间来回切换。在上面的文本框中输入“236”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“24”，回车确认向斜下方移动鼠标，在上面的文本框中输入“236”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“24”，回车确认打开正交模式，向左移动鼠标，输入“70”，回车确认向下移动鼠标，输入“189”，回车确认向左移动鼠标，指向第一条竖线的下端点，出现小方框后向鼠标左键点击方框，即可闭合图形选择“标注”图层，将图层颜色改为红色，完成尺寸标注课本、电脑师以轮廓线为例演示图层的操作，学生自主完成其他图层的建立加载新线型时，需点击该图层的线型，然后点击加载，选择所需线型，加载后要选中所加载线型，才能应用学生按照绘图的要求完成图形的绘制，注意图层的使用要符合规定。注意正交模式的切换使用。师演示图形的尺寸标注，学生模仿完成。（五）项目评估根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况（六）项目总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况（七）7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位教学反思1.本节主要内容：熟悉图层的概念，能够创建和删除图层2.内容较简单，多加练习。CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业AutoCAD2013中，提供了哪几种工作空间模式？以长度单位和角度单位为例，写出设置绘图单位的方法如何设置图形界限？写出新建图形的几种方法举例描述点的坐标输入的四种方法：绝对直角坐标输入法相对直角坐标输入法绝对极坐标输入法相对极坐标输入法【项目名称】AutoCAD2013图层创建与管理【实训目标】【知识目标】能改修改图层的名称、颜色、线宽和线型【技能目标】1．会AutoCAD软件的安装；2.掌握AutoCAD软件的使用方法；3.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实习安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台实训流程操作流程序号步骤学习内容实训设备及工具师生活动（二）制定计划1、新建图层2、画出图形3、分析本节课用的工具：图层特性管理器新建图层修改图层属性分发图片制定个人学习计划首先学习图层的建立利用新建图层完成图形（三）计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划（四）计划实施建立图层新建图层修改名称：图层1——轮廓线修改其他属性：需加载的线型：绘图：步骤如下：1、新建文件2、选择“草图与注释空间”工作空间3、选择“直线”工具，选择“轮廓线”图层在绘图区任意位置点击鼠标左键，画出第一点（图形左下角点）打开正交模式，向上移动鼠标，输入“189”，回车确认向左移动鼠标，输入“70”，回车确认关闭正交模式，向斜上方移动鼠标，此进会出现两个文本框，可用TAB键在两个文本框之间来回切换。在上面的文本框中输入“236”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“24”，回车确认向斜下方移动鼠标，在上面的文本框中输入“236”，再按“TAB键”切换到下面的文本框，输入“24”，回车确认打开正交模式，向左移动鼠标，输入“70”，回车确认向下移动鼠标，输入“189”，回车确认向左移动鼠标，指向第一条竖线的下端点，出现小方框后向鼠标左键点击方框，即可闭合图形选择“标注”图层，将图层颜色改为红色，完成尺寸标注课本、电脑师以轮廓线为例演示图层的操作，学生自主完成其他图层的建立加载新线型时，需点击该图层的线型，然后点击加载，选择所需线型，加载后要选中所加载线型，才能应用学生按照绘图的要求完成图形的绘制，注意图层的使用要符合规定。注意正交模式的切换使用。师演示图形的尺寸标注，学生模仿完成。（五）项目评估根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况（六）项目总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况（七）7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位教学反思本节主要内容：能改修改图层的名称、颜色、线宽和线型内容较简单，多加练习。

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业AutoCAD2013中，提供了哪几种工作空间模式？以长度单位和角度单位为例，写出设置绘图单位的方法如何设置图形界限？写出新建图形的几种方法举例描述点的坐标输入的四种方法：绝对直角坐标输入法相对直角坐标输入法绝对极坐标输入法相对极坐标输入法【项目名称】AutoCAD2013对象查询工具【实训目标】【知识目标】能够利用查询功能获得对象信息【技能目标】1．会AutoCAD软件的安装；2.掌握AutoCAD软件的使用方法；3.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实习安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台实训流程操作流程序号步骤学习内容实训设备及工具师生活动课前复习旧课建立图层课本，电脑，师提出要求，学生复习图层的建立（一）信息收集查询点的坐标图1-52查询中心点坐标方法：点击实用工具面板上的按钮，利用对象捕捉功能，选择需要查询坐标的点，命令行便列出该点的绝对坐标值课本，电脑，教师演示师演示查询点坐标的方法（二）制定计划查询A点、B点、C点、D点的坐标；查询直线AB、直线AC、直线BD、直线CD的距离；查询圆弧半径跟圆的直径；查询直线AC、跟直线BD之间的角度；查询阴影部分的面积。分发图片制定个人学习计划完成查询的信息收集，然后按照要求完成题目。（三）计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划（四）计划实施一、查询面积和体积（一）、查询面积1、按照序列点查询面积“实用工具”——“查询”2、按照对象查询面积方法1：直接查询面域面积“实用工具”——“查询”方法2：采用加减方式查询面积（二）、查询实体体积“实用工具”——“查询”二、完成练习查询A点、B点、C点、D点的坐标；查询直线AB、直线AC、直线BD、直线CD的距离；查询圆弧半径跟圆的直径；查询直线AC、跟直线BD之间的角度；查询阴影部分的面积。课本、电脑师演示：注意模式的切换根据提示，指定第一个角点，选择A点，如图1-57(b)所示；根据提示输入a，选择圆弧模式；根据提示，输入L，选择弦长模式，根据提示，捕捉B点，如图1-57(d)所示；该方法可用来查询椭圆、圆、多边形、多段线、面域以及三维实体的闭合面积和周长学生自我探索，教师巡回指导（五）项目评估根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况（六）项目总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况（七）7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位教学反思1.本节主要内容：能够利用查询功能获得对象信息2.内容较简单，多加练习

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业1、填空题(1)在命令输入（），并回车确认，可用来查询点的坐标值。(2)查询距离是指查询（）之间的距离或多点之间的距离总长度。2、单选题(1)在点的坐标值查询，下列说法正确的是（）A、查询的点的绝对坐标值B、查询的点的相对坐标值C、查询的点的绝对极坐标值D、查询的点的相对极坐标值(2)关于角度查询，下列说法错误的是（）A、可以查询圆弧的角度B、可以查询圆的角度C、可以查询直线的角度D、不能查询点的角度3、判断题(1)查询半径命令可用来查询圆弧或者圆的半径（）(2)查询面积只能用查询对象或定义区域的面积（）【项目名称】AutoCAD2013对象查询工具【实训目标】【知识目标】学会查询对象的距离、半径、角度、面积等参数【技能目标】1．会AutoCAD软件的安装；2.掌握AutoCAD软件的使用方法；3.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实习安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台实训流程操作流程序号步骤学习内容实训设备及工具师生活动课前复习旧课建立图层课本，电脑，师提出要求，学生复习图层的建立（一）信息收集二、查询距离1、查询两点之间距离“实用工具”——“查询”2、查询多点之间的距离“实用工具”——“查询”三、查询半径“实用工具”——“查询”四、查询角度“实用工具”——“查询”（二）制定计划查询A点、B点、C点、D点的坐标；查询直线AB、直线AC、直线BD、直线CD的距离；查询圆弧半径跟圆的直径；查询直线AC、跟直线BD之间的角度；查询阴影部分的面积。分发图片制定个人学习计划完成查询的信息收集，然后按照要求完成题目。（三）计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划（四）计划实施一、查询面积和体积（一）、查询面积1、按照序列点查询面积“实用工具”——“查询”2、按照对象查询面积方法1：直接查询面域面积“实用工具”——“查询”方法2：采用加减方式查询面积（二）、查询实体体积“实用工具”——“查询”二、完成练习查询A点、B点、C点、D点的坐标；查询直线AB、直线AC、直线BD、直线CD的距离；查询圆弧半径跟圆的直径；查询直线AC、跟直线BD之间的角度；查询阴影部分的面积。课本、电脑师演示：注意模式的切换根据提示，指定第一个角点，选择A点，如图1-57(b)所示；根据提示输入a，选择圆弧模式；根据提示，输入L，选择弦长模式，根据提示，捕捉B点，如图1-57(d)所示；该方法可用来查询椭圆、圆、多边形、多段线、面域以及三维实体的闭合面积和周长学生自我探索，教师巡回指导（五）项目评估根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况（六）项目总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况（七）7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位教学反思1.考试的重点内容，需要同学们认真练习，掌握方法

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业1、填空题(1)在命令输入（），并回车确认，可用来查询点的坐标值。(2)查询距离是指查询（）之间的距离或多点之间的距离总长度。2、单选题(1)在点的坐标值查询，下列说法正确的是（）A、查询的点的绝对坐标值B、查询的点的相对坐标值C、查询的点的绝对极坐标值D、查询的点的相对极坐标值(2)关于角度查询，下列说法错误的是（）A、可以查询圆弧的角度B、可以查询圆的角度C、可以查询直线的角度D、不能查询点的角度3、判断题(1)查询半径命令可用来查询圆弧或者圆的半径（）(2)查询面积只能用查询对象或定义区域的面积（）单元备课单元课题模块二二维机械图形的绘制与编辑单元教学目标1.能够熟练应用绘图工具绘制二维机械图形2.能够熟练应用修改工具编辑二维机械图形3.熟悉块的创建与插入教学重点基本绘图命令的使用；绘图编辑命令的使用；块的创建与插入教学难点块的创建与插入主要教法行动导向、项目教学主要学法小组学习课时划分序号章节内容课时分配备注2-1压盖模型的绘制与编辑42-2齿轮轴模型的绘制与编辑42-3棘轮模型的绘制与编辑42-4连杆模型的绘制与编辑42-5十字肋板模型的绘制与编辑42-6螺栓连接的法兰盘模型的绘制与编辑4

【项目名称】压盖模型的绘制与编辑（一）【实训目标】【知识目标】1.熟悉绘图辅助工具的使用2.学会使用绘图工具中直线命令、圆命令的使用3.学会使用修改工具中偏移命令、修剪、镜像命令的使用【技能目标】1.掌握AutoCAD软件的使用方法；2.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实训安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台【实训课时】实训课时：2课时实训流程操作流程序号步骤实训内容实训设备及工具技术要点一组织教学开机安全检查计算机用电安全设备安全二复习巩固1.创建三个图层2.调整中心线图层课本，计算机使用图层特性编辑器三导入新课分析图形，了解该图形用的工具：课本、多媒体计算机圆、旋转、偏移、镜像四任务实施（一）对象捕捉设置绘图辅助工具2、对象捕捉设置对象捕捉示例对象捕捉右键菜单——草图设置-对象捕捉选项卡课本，电脑，应用对象捕捉，可以精确定位现有图形对象的特征点，例如直线的端点、中点；圆心、切点等等（二）圆命令课本，电脑，如果不输入其他选项，则采用默认的圆心、半径形式绘制圆（三）偏移命令“偏移”命令图标偏移举例课本，电脑，偏移命令是指采用复制的方法生成等距的平行直线、平行曲线以及同心圆，如图2-10所示（四）修剪命令“修剪”命令图标修剪示例课本，电脑，使用该命令时，选中工具后先在绘图区空白处右击一次后再使用（五）镜像命令“镜像”命令图标课本，电脑，运用镜像命令，用户可以创建对称的几何对象五自主练习电脑对照课本，自行探究压盖模型的画法六评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况七小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况八7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位九教学反思在绘制该实例过程中，我们需要用到的新知识包括：对象捕捉的设置；直线、圆等绘图工具的应用；偏移、修剪、镜像等修改工具的应用。在这几个工具的学习中，要教会学生根据每一个工具的提示，按步骤操作，另外，要强调一下工具的键盘命令，熟练后可提高速度

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业如何设置对象捕捉的临时捕捉功能？分别介绍圆命令的六种方法写出执行偏移命令的两种方法写出执行修剪命令的两种方法写出使用显示细节的线型管理器进行线型设置的方法调用圆命令的方式有：功能区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿菜单命令：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿工具栏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿键盘命令：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿写出下面操作的键盘命令:旋转______；偏移_____;修剪______。【项目名称】压盖模型的绘制与编辑2【实训目标】【知识目标】1.熟悉绘图辅助工具的使用2.学会使用绘图工具中直线命令、圆命令的使用3.学会使用修改工具中偏移命令、修剪、镜像命令的使用【技能目标】1.掌握AutoCAD软件的使用方法；2.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实训安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台【实训课时】实训课时：2课时实训流程操作流程序号步骤实训内容实训设备及工具技术要点一组织教学检查出勤人数，安全教育查人数安全教育二复习反馈１、练习偏移操作２、练习镜像操作电脑复习上节所学工具的使用三计划制定制定计划分析图形，确定画图工艺分发图片制定个人学习计划四计划决策计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划五计划实施计划实施绘图步骤：新建文件创建“轮廓线”“中心线”两个图层绘制中心线偏移中心线绘制圆6、绘制公切线(a)捕捉第一个切点(b)捕捉第二个切点绘制切线过程7、镜像操作(a)第一次镜像b)第二次镜像8、修剪、显示线宽、保存、发放文件课本、电脑水平线长度为：80mm，竖直线为：40mmAB长度为：26mm。左边圆半径：5、10；右边圆半径:19、11捕捉切点：按下Shift键的同时单击鼠标右键，在右键菜单中，点击“切点”图标注意：不要删除源对象选对对称轴六项目评估小组评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况七项目总结小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况八7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位九教学反思在这个案例中，学生常遇到的问题有两个。一是公切线的绘制，要用到对象捕捉的临时捕捉功能，即在捕捉之前，手动设置将要捕捉的特征点，这种设置是一次性的。学生经常在捕捉了第一个切点后忘记临时捕捉第二个切点，造成选点错误。第二个问题是做镜像时会选错镜像线，这一点也须多强调。

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业1、填空题(1)键盘上的键，可用来切换“对象捕捉”工具的开关。(2)临时捕捉就是指按下键或者键的同时，单击鼠标键，弹出对象捕捉工具菜单，根据绘图需要，在右键菜单中选择要捕捉的特征点。(3)直接在命令行输入并回车确认后，可用来执行直线命令。(4)直接在命令行输入并回车确认后，可用来执行圆命令。2、单选题(1)关于偏移命令，下列说法错误的是（）A、采用偏移命令可以生成等距的直线B、采用偏移命令可以生成同心圆C、采用偏移命令可以生成等距的平行曲线D、偏移命令不能删除源对象(2)点击修剪命令图标后，按下键盘上的（）键，直接点击修剪对象，即可将其删除A、AltB、ShiftC、EnterD、Space(3)关于镜像命令下列说法错误的是（）A、可以创建对称的几何对象B、执行镜像命令时先选择镜像线再选择镜像对象C、创建对称对象后源对象可删除D、在命令行输入MI即可执行镜像命令【项目名称】齿轮轴模型的绘制与编辑（一）【实训目标】【知识目标】1.掌握利用夹点编辑图形的方法2.学会延伸命令的应用3.学会倒角、圆角命令的应用4.学会多段线命令的应用【技能目标】1.掌握AutoCAD软件的使用方法；2.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实训安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台【实训课时】实训课时：2课时实训流程操作流程序号步骤作业内容实训设备及工具技术要点一组织教学开机安全检查计算机用电安全设备安全二复习巩固１、练习公切线的画法２、练习捕捉功能的操作课本，计算机复习上节所学工具的使用三导入新课分析图形，了解该图形用的工具：课本、多媒体计算机夹点、延伸、倒角、圆角四计划实施四计划实施四计划实施（一）用夹点编辑图形（一）用夹点编辑图形1、概念夹点示例2、浮动夹点激活夹点3、夹点编辑类型的切换：4种方法4、夹点的编辑功能①拉伸对象：利用夹点拉伸对象选取不同的夹点的到不同的拉伸效果(a)(b)(a)选取直线端点执行拉伸操作(b)选取直线中点执行拉伸操作(c)(d)(c)选取圆的象限点执行拉伸操作(d)选取圆的圆心执行拉伸操作②利用夹点移动对象按一下空格键，进入夹点移动操作模式③利用夹点旋转对象按空格键两次，进入夹点旋转操作模式④利用夹点缩放对象按空格键三次，进入夹点缩放操作模式⑤利用夹点镜像对象按空格键四次，进入夹点镜像操作模式课本，电脑，课本，电脑选择对象后，对象上的特征点将显示为蓝色的小方框或原点，这些点我们称之为夹点浮动：悬停粉红激活：点击红色**拉伸**指定拉伸点或[基点(B)/复制(C)/放弃(U)/退出(X)]:执行夹点拉伸操作时，选择对象不同的夹点，拉伸后的效果也不同，对于一般夹点，执行的是拉伸操作，对于文字、块、直线中点、圆心等夹点，则执行的是移动操作单击某个夹点后，按下空格的次数的不同，即可切换不同的模式镜像（二）延伸命令1、修改——“延伸”命令按钮2、延伸命令的应用(a)延伸前(b)延伸后课本，电脑在使用延伸命令时，按下Shift键的同时选择对象，则执行修剪命令。（三）倒角命令1、修改——“倒角”命令按钮2、倒角方式①“距离（D）”方式②“角度（A）”方式课本，电脑“距离（D）”方式倒角：设置两个倒角边的倒角距离“角度（A）”方式：设置一个角度跟一个距离（四）圆角命令2、修改——“圆角”命令按钮(a)圆角前(b)圆角后课本，电脑执行圆角命令后，根据命令行提示输入R，设置圆角半径（五）多段线命令1、“常用”—“绘图”—“多段线”按钮。(a)选择直线(b)选择多段线课本，电脑称复合线，可由直线、圆弧组合而成五练习自主练习电脑对照课本，自行探究齿轮轴模型的画法六项目评估小组评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况七项目总结小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况八7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位九教学反思在绘制该实例过程中，我们需要用到的新知识包括：利用夹点进行图形编辑；延伸命令、倒角、圆角等编辑命令。其中延伸与拉长两个命令学生在以后的操作中经常会混淆，这两个命令要重点演示，让学生掌握二者操作的不同，以及应用的场合的不同。

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业写出夹点的编辑类型的四种切换方式夹点有哪5种编辑功能，分别写出进入5种功能的方式写出执行延伸命令的两种方法写出执行倒角命令的两种方法【项目名称】齿轮轴模型的绘制与编辑（二）【实训目标】【知识目标】1.掌握利用夹点编辑图形的方法2.学会延伸命令的应用3.学会倒角、圆角命令的应用4.学会多段线命令的应用【技能目标】1.掌握AutoCAD软件的使用方法；2.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实训安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台【实训课时】实训课时：2课时实训流程操作流程序号步骤实训内容实训设备及工具技术要点一组织教学检查出勤人数，安全教育查人数安全教育二复习反馈1.夹点类型的四种方式如何切换？使用夹点可以实现的操作？2.倒角与圆角命令的键盘命令是什么？电脑倒角：cha圆角：f三计划制定制定计划齿轮轴模型实例分析图形，了解该图形用的工具分发图片制定个人学习计划四计划决策计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划五计划实施画出图形绘图步骤：新建文件创建“轮廓线”“中心线”两个图层绘制中心线启用“中心线”图层，“直线”命令绘制长为200mm的水平中心线改变当前图层：启用“轮廓线”绘制轮廓线“直线”命令倒角：距离均为2圆角：圆角半径为28、绘制直线9、延伸处理(a)选择延伸对象(b)延伸结果10、镜像处理11、绘制键槽(a)输入相对偏移量(b)找到多段线的起点“多段线”—Shift+右击—“捕捉自”图标—点击A点—输入（@-10,5），回车绘制左键槽12、复制键槽13、显示线宽、保存、发放文件课本、电脑确认“正交模式”开关打开以水平中心线左端点向右偏移10mm为起点—上引，20回车—右引，60回车；上引，5回车；右引，20回车；下引，8回车；右引，5回车；上引，2回车；右引30，回车；下引，2回车；右引，60回车；下引，捕捉水平中心线的垂足，点击鼠标，按下回车，完成延伸边界为水平中心线选择水平中心线上方的所有轮廓线，作为镜像对象，以水平中心线为镜像线进行镜像用多段线，先找到起点，然后根据图形形状及尺寸绘图键槽尺寸：两圆圆心距：20mm，半径：5mm键槽距离：95mm六项目评估小组评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况七项目总结小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况八7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位九教学反思在这个案例中，键槽的绘制是难点。课本上的方法是应用多段线，然后结合“捕捉自”命令绘制，此方法对于操作熟练的同学来说是一种非常好的方法，但对于一部分掌握不太好的同学来说，有点难，可以根据尺寸画直线来定位键的圆心位置，再画出另一个圆，然后连接两个象限点。这样更简单一些。CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业１、简略描述齿轮轴模型的绘图步骤２、利用本任务所学知识，绘制如图2-52所示图形。(a)练习1未注倒角：C1(b)练习2图2-52拓展练习【项目名称】棘轮模型的绘制与编辑（一）【实训目标】【知识目标】1.熟悉点的绘制及样式设置2.掌握圆弧、矩形命令的应用3.掌握旋转命令、阵列命令的应用【技能目标】1.掌握AutoCAD软件的使用方法；2.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实训安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台【实训课时】实训课时：2课时实训流程操作流程序号步骤作业内容实训设备及工具技术要点一组织教学开机安全检查计算机用电安全设备安全二复习巩固1.延伸命令的操作方式？与拉长有何不同？2.倒角命令什么情况下不必再定义距离？课本，计算机复习上个任务所习三导入新课分析图形，了解该图形用的工具：课本、多媒体计算机点、定数等分，圆弧，矩形四任务实施四任务实施四任务实施四任务实施一、点的绘制（一）点的绘制（二）圆弧命令1、点的样式设置点样式设置窗口2、绘制单点命令行：“POINT”或“PO”命令，回车确认，绘图区单击鼠标**该命令执行后，一次只能绘制一个点**绘制多点绘制定数等分点等分前等分后3、绘制定距等分点定距等分直线绘制圆弧的11种方式几种常用的圆弧绘制方式(a)三点(b)起点、圆心、端点(c)起点、圆心、角度(d)起点、圆心、长度(e)起点、端点、角度(f)起点、端点、方向(g)起点、端点、半径课本，电脑，课本，电脑课本，电脑“常用”——“实用工具”下拉菜单—将指定对象以一定的数量进行等分，在指定的对象上添加1个或多个点，并不是将原来对象拆分该命令是将指定的对象，按确定的长度进行等分。若指定对象的总长度除以等分距不是整数，就会出现剩余线段说明：在输入半径时，若输入的半径值为正，绘制的圆弧为劣弧；若输入的半径值为正，在绘制的圆弧为优弧。（三）矩形命令1、“常用”——“绘图”——“矩形”2、矩形画法(a)普通矩形(b)倒角矩形(c)圆角矩形(d)有厚度的矩形(e)有宽度的矩形(f)与X轴成一定角度的矩形课本，电脑矩形命令除了能够绘制矩形外，还可以为矩形设置倒角、圆角、宽度及厚度等参数（四）旋转命令1、“常用”—“修改”—“旋转”2、举例：(a)旋转前(b)旋转后课本，电脑旋转命令可将选择的对象绕指定的基点进行旋转【图中A点为旋转基点】（五）阵列命令（五）阵列命令1、“常用”—“修改”—“阵列”：：“矩形阵列”：“圆形阵列”：“路径阵列”。2、矩形阵列：创建功能菜单(a)阵列对象夹点显示(b)拖动夹点可自动调整行数和(c)拖动基点可任意放置阵列对象矩形阵列对象的夹点操作3、环形阵列：创建功能菜单环形阵列对象的夹点操作路径阵列：创建功能菜单栏(a)路径阵列前(b)路径阵列路径阵列操作阵列编辑课本，电脑列数课本，电脑矩形阵列，就是以指定的行数、列数或者行和列之间的距离等方式，使选取的对象以矩形样式进行排列用户可以边操作边调整阵列效果，降低了阵列的难度将选取的对象围绕指定的圆心以圆形样式进行阵列将阵列对象沿着指定的路径进行排列点击需要编辑的阵列对象，即可打开“阵列”功能菜单，进行阵列编辑五学生练习自主练习课本电脑对照课本上步骤自行探究作图步骤六项目评估小组评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况七项目总结小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况八7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位九教学反思在绘制该实例过程中，我们需要用到的新知识包括：点样式的设置方法；点、定数等分、定距等分、圆弧、矩形等绘图命令的应用；旋转、阵列等修改命令的应用。其中单点只能通过命令方式实现，且一次只能画一个，所以这个命令不做要求，可用多点来代替，定距等分和定数等分多做几个例子，学生便会一目了然了。CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业写出点的样式设置的方法,写出绘制多点的方法分别写出常用的三种圆弧的画图方式“圆角”命令有4种不同的操作方式，分别为：（１）（２）（３）（４）４.有关延伸命令（１）延伸命令的功能是什么？（２）写出调用“延伸”命令的方式功能区：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿菜单命令：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿工具栏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿键盘命令：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿键盘组合键：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【项目名称】棘轮模型的绘制与编辑（二）【实训目标】【知识目标】１.熟悉点的绘制及样式设置２.掌握圆弧、矩形命令的应用３.掌握旋转命令、阵列命令的应用【技能目标】1.掌握AutoCAD软件的使用方法；2.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实训安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台【实训课时】实训课时：2课时实训流程操作流程序号步骤作业内容实训设备及工具技术要点一组织教学检查出勤人数，安全教育查人数安全教育二复习反馈1.点样式的定义方法？2.圆弧命令有几种类型？电脑复习上节课所学命令三计划制定制定计划棘轮模型实例分析图形，了解该图形用的工具分发图片制定个人学习计划四计划决策计划决策最终计划决策1、确定使用的工具2、确定画图的起点3、尺寸符合要求小组成员小组成员确定本组最终计划五计划实施画出图形绘图步骤：新建文件创建“轮廓线”“中心线”两个图层绘制中心线启用“中心线”图层，“直线”命令绘制长为240mm的水平中心线复制旋转中心线改变当前图层：启用“轮廓线”绘制同心圆8、设置点的样式定数等分圆9、10、绘制圆弧修剪圆弧11、阵列圆弧12、快速选择打开快速选择对话框选择点图元，delete删除13、绘制矩形：14、修剪删除多余对象15、显示线宽、保存、发放文件课本、电脑确认“正交模式”开关打开启用旋转命令，以水平中心线的中点为基点，复制并旋转中心线，旋转角度为90度同心圆半径为35、45、90、110圆等分18份打开对象捕捉中的用圆弧（三点创建）命令以修剪后的圆弧作为阵列对象，以同心圆的圆心作为阵列中心点，阵列项目数为18，完成设置绘图区单击鼠标右键—“快速选择”—“快速选择”对话框—“对象类型”选项—“点”，捕捉半径为35的圆跟水平中心线的右交点，输入（@5,5），回车，再输入（@-10,-10）六项目评估小组评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况七项目总结小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况八7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位九教学反思本案例用定数等分来定位圆弧的第一个点，构思比较巧妙，在教会学生画图的同时，要传播一种思维，这是最难的，也是最有趣的。阵列的方式有三种，要让学生多加练习才能掌握CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业写出矩形阵列的绘制方法写出图2-73的绘图步骤写出定数等分圆和绘制圆弧的步骤写出绘制矩形的步骤，以【图2-80】为例【项目名称】任务4连杆模型的绘制与编辑（一）【实训目标】【知识目标】掌握正多边形命令的应用掌握椭圆、椭圆弧命令的应用掌握移动、复制、删除、拉伸、拉长命令的应用【技能目标】1．会AutoCAD软件的安装；2.掌握AutoCAD软件的使用方法；3.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实习安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实训用具】实训用具：计算机，每人一台【实训课时】实训课时：2课时实训流程操作流程序号步骤作业内容实训设备及工具技术要点一组织教学开机安全检查计算机用电安全设备安全二复习巩固1.定数等分的操作？2.矩形阵列操作？环形阵列的操作？课本，计算机复习上个任务所学三导入新课分发图片：连杆模型实例课本、多媒体计算机分析工具：椭圆、正多边形、圆弧连接四任务实施四任务实施（一）正多边形命令1、执行命令：“常用”—“绘图”—2、绘制多边形边长方式(b)内接于圆方式(c)外切于圆方式电脑课本执行正多边形命令后，根据命令行提示，可以采用边长（E）、内接于圆（I）、外切于圆（C）三种方式绘制正多边形（二）椭圆或椭圆弧命令1、执行命令：“常用”—“绘图”—、、。2、绘制椭圆：中心点方式绘制椭圆(b)轴、端点方式绘制椭圆绘制椭圆弧起始角度、终点角度方式绘制椭圆起始角度、包含角度方式绘制椭圆电脑课本中心点方式：执行椭圆命令—选择中心点—指定长半轴长度（12）—指定短半轴长度（6）轴端点方式：执行椭圆命令—选择长轴端点—指定长轴长度（20）—指定短半轴长度（6）不同的绘制方法，圆弧起始角度的起点是不同的（三）平移命令（四）复制命令（五）删除（略）（六）拉伸与拉长1、执行命令：菜单方式：常用——修改——移动、键盘命令：M2.平移练习：(a)平移前(b)平移后1、执行命令：菜单方式：常用——修改——复制、键盘命令：CO2.复制练习：(a)复制前(b)复制后１、拉伸键盘命令：st2.拉长：键盘命令：len电脑课本电脑课本选择对象后要敲回车或空格确认一下复制与平移的区别是，平移对象后，在原位置会复制一个副本。拉伸要框选，拉长不能租用框选方式五学生练习自主练习课本，电脑对照课本上步骤自行探究作图步骤六项目评估小组评估项目根据评分表进行评估小组成员小组内评估项目情况七项目总结小组总结小组总结优点和缺点1、2、3、小组成员小组内总结项目情况八7S管理实训车床，常用工具、护目镜、帽子按照7S管理理念整理工位九教学反思在绘制该实例过程中，我们需要用到的新知识包括：正多边形、椭圆等绘图命令的应用；移动、复制、拉伸、拉长等修改命令的使用。拉伸与拉长的含义不同，要通过多练习帮助学生理解

CAD实训评价表班级：学号：姓名：一级指标二级指标评价内容配分自我评价小组评价知识目标工作过程中运用知识的能力查阅资料的能力5观察分析问题的能力5解决问题的方法和效果10对CAD软件的操作理解能力10能力目标专业素养是否遵守机房操作规程5是否规范实训操作，无器件损坏5工作岗位整洁，物品摆放有序5正确使用软件5准确读图5整个操作过程控制在40分钟之内10情感目标综合运用能力学习态度端正，学习积极性高5不会就问，勇于克服困难15知识和技能拓展能力5互相帮助，共同探讨能力5语言表达与沟通能力5合计100教师评价作业一、写出下列操作的键盘命令1．圆:__________2.多边形:___________3.椭圆:___________4.多行文本:__________5.圆弧:__________6.分解:__________二、读图，完成题目正多边形________已知圆正多边形________已知圆已知___________三、写出“椭圆”命令的3种方式1、2、3、四、读图，完成题目按“内接于圆”方式绘制正六边形设置的角度半径为：___________半径为：___________【项目名称】任务4连杆模型的绘制与编辑【实训目标】【知识目标】掌握正多边形命令的应用掌握椭圆、椭圆弧命令的应用掌握移动、复制、删除、拉伸、拉长命令的应用【技能目标】1．会AutoCAD软件的安装；2.掌握AutoCAD软件的使用方法；3.注意实训用电安全，严格执行7S管理。【安全教育】1.理解CAD实习安全教育；2.对学生进行7S管理教育。【实