《How do you get to school？（第2课时）》教学设计_第1页
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文档简介

教学设计课题Howdoyougettoschool?科目英语年级七下课时第2课时课型Grammar授课人教学分析课程标准分析教师要有意识地加强对学生学习策略和方法的指导，让学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习英语，指导学生运用观察、发现、归纳和实践的学习方法去学习语言知识。特别是指导学生归纳总结所学知识特别重要。教学内容分析GrammarFocus呈现了本单元的主要语法点：以how,howlong,howfar引导的特殊疑问句及答语。3a的问句和答句连线练习让学生领悟、辨别正确的句型结构。3b要求学生在理解的基础上组句并回答，旨在对重点句型进行练习。3c通过做调查的形式让学生巩固本单元所学的语法知识点。学情分析本节的语法课其实是对第一课时重点句型的系统学习和总结。所以，在原有知识的基础上，学生展开探究合作学习来理解本单元的语法结构并不困难。资源环境分析多媒体设备、黑板教学准备教学目标通过本节课的学习，学生能够：掌握How引导的特殊疑问句中助动词的使用以及语序熟练运用howlong,howfar引导的特殊疑问句询问所花费时间和两地间的距离进一步提高总结、归纳的能力重点难点重点：学习目标1.2难点：学习目标1教法学法教法:教授法、练习法学法：合作学习、探究学习教具资源黑板、PPT设计思路学生观察GrammarFocus中的句子，教师将学生分组来探究特殊疑问句的句式及答语和一般疑问句的句式及答语。教师提出问题，引导学生归纳语法规律。之后，学生自主完成3a和3b任务。其中，3b的组句子，挑选五个学生在黑板上写出答案，再挑选五个学生给出答语。师生一起核对答案。3c部分，教师先向学生说明活动要求及规则，并与几名学生示范口头调查，之后学生分组展开调查活动。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用GrammarFocusAskquestionsaboutthesentencepatterninGrammarFocus.WatchthesentencesinGrammarFocus.Workingrouptoexplorethesentencepattern.3a-3bMakestudentsunderstandhowtofinishthetasks.Matchthequestionswiththeanswers.Usethewordstomakequestionsandanswerthem.3cMakemodelquestionswithonestudent.Askclassmatesquestionsandwritetheirnamesinthechart.Finish3c.板书设计Howdoyougotoschool？Howdoyougettoschool？Howlongdoesittaketogethome?DoesMarywalktoschool?Dotheytakethebustoschool?教学反思本节课采用“先归纳总结、后练习巩固”的方

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