2025-2026学年黑的拼音教学设计

2025-2026学年黑的拼音教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析一、教材分析。本课为2025-2026学年一年级拼音教学，对应统编版语文上册“gkh”声母与复韵母“ei”的拼读内容，聚焦“hei”音节的认读、书写及“黑”字识记。学生在已掌握单韵母、声母基础上，通过情境化拼读游戏，联系“黑色”生活实例，培养拼音拼读能力与汉字学习兴趣，为后续音节词阅读奠定基础。核心素养目标培养学生语言建构与运用能力，正确拼读“gkh”声母与复韵母“ei”组成的“hei”音节，规范书写拼音规则；提升思维发展与逻辑思维，通过情境化拼读游戏联系“黑色”生活实例，培养观察与分析能力；融入文化传承与理解，识记“黑”字，理解其文化内涵，激发对汉字的热爱，为后续音节词阅读奠定基础。学习者分析1.学生已掌握单韵母aoeiuü、声母bpmfdtnlgkh及部分复韵母aieiui，能进行简单两拼音节拼读，认识少量基础汉字。

2.学生对游戏化、情境化学习兴趣浓厚，喜欢通过儿歌、实物观察参与课堂，具备初步的模仿能力和小组合作意识，但注意力持续时间较短。

3.可能存在的困难：gkh与ei组合拼读时易混淆（如h的送气音），拼音书写占格不规范；汉字"黑"笔画较多，结构记忆困难；音节词拼读连贯性不足，需强化"hei—黑"的音形义联系。教学资源准备1.教材：每位学生配备统编版语文一年级上册教材，确保“gkh”声母与复韵母“ei”拼读及“黑”字学习内容完整。

2.辅助材料：准备“黑”字实物卡片、黑色物品图片、拼音拼读动画视频、四线三格书写模板。

3.教室布置：设置分组讨论区，配备实物展示台用于拼音卡片演示，黑板预留书写“hei”音节及“黑”字的空间。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持黑色书包、黑板擦、黑猫玩偶等实物，提问：“同学们，看看老师手里的这些东西，它们是什么颜色的？”学生齐答“黑色”。教师板书“黑”字，带读“hēi”，追问：“‘黑’的拼音是什么呢？今天我们就来学习‘gkh’和复韵母‘ei’组成的音节‘hei’，以及‘黑’字的写法。”通过实物联系生活，激发兴趣，自然引入课题。

2.新课讲授（25分钟）

（1）声母gkh与复韵母ei的拼读规则（8分钟）

教师出示gkh卡片和ei卡片，示范拼读：“g-ei→gei（给），k-ei→kei（坑），h-ei→hei（黑）”。强调拼读要领：声母轻短，韵母响亮，快速连读。对比g和h的发音：“g不送气，h送气，把手放在嘴前，读h时能感觉到气流。”学生跟读，教师个别纠正，如学生把“hei”读成“gei”时，引导对比“g-ei”和“h-ei”的发音差异。结合课本插图（如“给妈妈递东西”对应gei，“土坑”对应kei，“黑色物品”对应hei），帮助学生建立音、形、义联系。

（2）“hei”音节的四声练习（8分钟）

教师板书“hei”的四声：hēi、hěi、hèi、hēi（轻声），带学生逐声调拼读，组词练习：“hēi（黑色）、hěi（黑狗）、hèi（黑黢黢）、hēi（黑板）”。重点强调二声和三声的区别：“二声像上山坡，声音从低到高；三声先降再升，像拐弯。”学生开火车读，教师评价“读得准确，‘黑狗’的‘黑’是第三声哦”。结合课本中的词语表，如“黑色、黑板、黑猫”，让学生在具体语境中巩固四声运用。

（3）“黑”字的识记与书写（9分钟）

教师分析“黑”字结构：“上下结构，上面是‘里’，下面是‘灬’（四点底）”。范写笔画顺序：“先写‘里’的‘田’，再写‘土’，然后写下面的‘灬’，注意四点要均匀分布在竖中线两侧。”学生书空练习，教师巡视指导，纠正占格错误：“‘里’的最后一横写在横中线上，‘灬’的第一点从左上格起笔。”结合课本“汉字描红”板块，让学生在四线三格中练习书写，强调“上不顶天，下不触地”的占格规则。

3.实践活动（15分钟）

（1）拼音卡片拼读游戏（5分钟）

学生分组，每组发放gkh、ei及声调卡片。教师发出指令：“请拼出‘黑’的拼音！”学生快速组合h-ei-→hēi，举卡片展示；指令：“拼出‘坑’的拼音！”组合k-ei-→keī。教师巡视，重点观察h的发音是否送气，ei的韵母是否响亮，对拼读错误的小组进行针对性指导，如“h的气流要再大一点哦”。

（2）“黑”字书写小能手（5分钟）

学生在四线三格本上独立书写“黑”字3遍，教师提醒“注意笔画顺序，四点底要对称”。完成后同桌互评，用“√”标记书写正确的字，教师选取典型作业投影展示，表扬“这位同学的‘里’字占格很标准，四点写得真匀称”，指出“这个‘黑’字的‘灬’太靠上了，再往下一点就更好了”。

（3）“黑色物品”绘画配拼音（5分钟）

学生画一件自己喜欢的黑色物品（如黑猫、黑板、黑裤子），在旁边写上对应的拼音和汉字，如“hēimāo黑猫”。完成后小组内展示，互相介绍：“我画的是黑猫，拼音是hēimāo。”教师收集优秀作品，贴在“拼音小天地”展示墙，增强成就感。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）拼读易错点讨论（3分钟）

问题：“gkh和ei拼读时，哪个声母最容易出错？为什么？”

举例回答：小明：“我觉得h最容易错，因为g和h长得像，我有时候会把‘hei’读成‘gei’。”小红：“对，读h的时候要送气，我用手放在嘴前试，有气流的就是h，这样就不会错了。”教师总结：“大家说得很好，g不送气，h送气，多练习气流对比就能区分。”

（2）汉字记忆方法讨论（3分钟）

问题：“‘黑’字有12画，怎么记才能不漏笔画？”

举例回答：小刚：“我把‘黑’拆成‘里’和‘灬’，‘里’我认识，就像‘里面’的‘里’，下面加四点就是‘黑’了。”小丽：“我还编了口诀：‘先写里，后写灬，黑字黑字记得牢。’”教师肯定：“拆字法和口诀法都很棒，大家可以用自己喜欢的方法记。”

（3）生活词语拓展讨论（4分钟）

问题：“生活中还有哪些带‘hei’的词语？它们是第几声？”

举例回答：小华：“hēi黑色，是第一声。”小强：“hēi黑板，也是第一声。”小美：“hěi黑狗，是第三声。”教师补充：“还有hèi黑黢黢，形容很黑，是第四声。大家观察得真仔细！”

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾：“今天我们学习了什么？”学生回答：“gkh和ei拼读，‘hei’音节，还有‘黑’字。”教师强调重点：“拼读时h要送气，‘黑’字是上下结构，注意四点底的写法。”难点：“h和g的发音区分，‘黑’字的笔画记忆。”提问巩固：“‘黑’的拼音怎么拼？第几声？”学生齐答：“hēi，第一声。”“‘黑’字有多少画？怎么写？”学生回答：“12画，先写‘里’，再写‘灬’。”最后布置作业：“回家给爸爸妈妈拼读‘hei’的四个声调，写3个‘黑’字，明天分享。”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《拼音王国历险记·黑色的秘密》：绘本章节围绕“hei”音节展开，主角“小黑猫”在寻找黑色宝藏的过程中遇到“黑板擦”“黑豆”“黑蝴蝶”等事物，每个场景标注“hei”音节词语（如“hēibǎncā”“hēidòu”“hēihúdié”），配以拼音和汉字，巩固音节拼读与“黑”字识记。

（2）《汉字小故事·“黑”字的前世今生》：通过图文结合的方式，展示“黑”字的甲骨文形态（像一个人在火堆旁，表示黑暗），演变到楷书“灬”四点底的由来（象征火焰余烬，与“光明”相对），结合教材“黑”字结构分析，帮助学生理解汉字文化内涵。

（3）《儿歌集·“hei”音节串烧》：收录《黑猫警长》《黑板上的画》《黑夜里的星星》等儿歌，每首儿歌中重复出现“hei”音节词语（如“hēimāojǐngzhǎng”“hēibǎnshàngdehuà”“hēiyèlǐdexīngxing”），学生可通过跟读儿歌强化四声运用，如“hēi（黑）”“hěi（黑狗）”“hèi（黑黢黢）”。

2.课后自主学习和探究

（1）“拼音小侦探”家庭任务：让学生在家中寻找带有“hei”音节的物品（如“黑色袜子”“黑笔”“黑芝麻”），用拼音记录名称（如“hēisèwàzi”“hēibǐ”“hēizhīma”），并制作“hei音节收藏册”，贴上物品照片或手绘图画，下节课分享。任务中引导学生区分“h”与“g”的发音（如“黑笔”是“hēibǐ”，不是“gēibǐ”），巩固拼读规则。

（2）“汉字小画家”拓展活动：以“黑”字为核心，进行创意书写。学生可用黑色颜料在宣纸上书写“黑”字，或用黑色卡纸剪出“灬”四点底，贴在“里”字下方组成完整汉字；同时尝试组词（如“黑色”“黑板”“黑夜”），为每个词语配一幅简笔画，形成“汉字+拼音+图画”的作品集，加深对“黑”字音形义联系的理解。

（3）“家庭拼音剧场”亲子互动：家长与学生共同用“hei”音节词语编创简单故事（如“小黑猫看到黑蝴蝶，跟着飞到黑板上，结果爪印印在了黑板上”），学生担任“拼音小老师”，教家长拼读“hēimāo”“hēihúdi锓hēibǎn”等音节，并录制故事音频。活动中鼓励学生自主发现“hei”音节在不同词语中的声调变化（如“黑板”是第一声，“黑狗”是第三声），提升语言运用能力。

（4）“拼音小问号”探究任务：引导学生思考“gkh”与其他复韵母的组合，如“g-ei→gei（给）”“k-ei→kei（坑）”“h-ei→hei（黑）”，对比它们的发音异同；尝试用“gkh”拼读“ou”“iu”等复韵母（如“g-ou→gou狗”“k-ou→kou口”“h-ou→hou猴”），为后续拼音学习铺垫，同时培养观察与归纳能力。内容逻辑关系①拼读规则与音节构建

重点知识点：声母gkh与复韵母ei的组合规律

关键词句：g-ei→gei（给）、k-ei→kei（坑）、h-ei→hei（黑）

重点词句：h送气，g不送气；ei韵母响亮，声母轻短；四声调值区分（hēi第一声、hěi第三声、hèi第四声）

关联教材：课本“gkh”声母发音示意图、“ei”复韵母发音口型图、音节拼读规则说明

②汉字识记与结构解析

重点知识点：“黑”字笔画顺序与结构特点

关键词句：上下结构，上“里”下“灬”；12画；四点底对称分布

重点词句：“里”部首首笔为“竖”，“灬”四点起笔位置；田字格占格规则（横中线起笔，竖中线居中）

关联教材：课本“黑”字楷书范例、汉字描红练习、结构分析标注

③音形义结合与应用

重点知识点：音节词与生活实物的联系

关键词句：hēi（黑色）、hēibǎn（黑板）、hēimāo（黑猫）

重点词句：音节拼读与实物对应；声调在词语中的实际运用（如“黑狗”hěigǒu第三声）

关联教材：课本插图“黑色物品”场景、词语表标注、生活实例拓展教学反思与总结教学反思：这节课用实物导入挺吸引孩子，但拼读环节发现部分孩子还是把“hei”读成“gei”，下次得加强h送气气的对比练习，多设计些“吹纸片”“摸嘴巴”的小动作。小组讨论时，有些孩子抢着说，有些不敢开口，得提前定好“每人至少说一句”的规则。书写“黑”字时，四点底总写歪，看来得在田字格里画小点定位，再带他们书空三遍。

教学总结：孩子们基本能拼读“hei”音节，80%写对了“黑”字结构，还能说出“黑板”“黑猫”这些词，音形义结合得不错。但二声三声的词语运用还不熟练，比如“黑狗”容易读成第一声。以后要多设计“听音找物”游戏，强化声调感知。下次课前得准备更多“h”和“g”的发音卡片，课间单独辅导发音困难的孩子。重点题型整理1.拼读辨析题：请拼读下列词语，并圈出正确音节。

黑笔（hēibǐ/gēibǐ）坑洞（kēngdòng/kēngdòng）

答案：黑笔（hēibǐ）坑洞（kēngdòng）

2.声调连线题：将词语与对应的声调连线。

黑色hēi第一声

黑狗hěi第三声

黑黢黢hèi第四声

答案：黑色—hēi—第一声；黑狗—hěi—