2019年岳麓版历史九年级下册备课资料(教学设计+教案+素材)

-1-2019年岳麓版历史九年级下册备课资料(教学设计+教案+素材)教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2019年岳麓版历史九年级下册中“抗日战争的胜利”这一章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已学过的中国近代史相关知识，如甲午战争、五四运动等，为理解抗日战争的历史背景和意义提供了基础。本节课通过讲述抗日战争的全过程，让学生深刻理解民族独立、人民解放的历史任务，以及中国共产党在抗日战争中的重要作用。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、爱国主义情感和社会责任感。通过学习抗日战争的历史，学生能够提升分析历史事件的能力，理解民族精神，培养对国家命运的关心和热爱祖国的情感。同时，通过探讨抗日战争中的国际关系，学生能够增强国际视野，认识到和平发展的重要性，培养成为具有历史责任感和社会责任感的公民。重点难点及解决办法重点：

1.抗日战争的历史背景和过程，特别是国共合作抗日的历史意义。

2.抗日战争中的重大战役和重要历史事件，如平型关大捷、台儿庄战役等。

难点：

1.抗日战争复杂的历史进程和多元的历史人物评价。

2.学生对国共合作抗日的历史意义的理解深度。

解决办法：

1.通过历史图片、地图和视频等多媒体手段，直观展示历史背景和战役过程，帮助学生建立时空观念。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生深入分析历史人物的行为和决策，培养批判性思维。

3.结合历史文献和资料，引导学生进行对比分析，帮助学生形成对历史事件的全面认识。

4.通过课后作业和课堂提问，及时检查学生的学习效果，针对难点进行个别辅导，确保学生能够理解和掌握重点内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：岳麓版历史九年级下册电子教材平台。

3.信息化资源：抗日战争相关历史图片、视频资料、音频资料、在线历史数据库。

4.教学手段：历史地图、时间轴、历史人物画像、小组合作学习材料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段抗日战争的战争片片段，引导学生思考这段历史对现代中国的影响。

-回顾旧知：提问学生关于甲午战争、五四运动等历史事件的知识，帮助学生回顾与抗日战争相关的历史背景。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.抗日战争的历史背景：讲解日本侵华的历史原因，分析当时中国的国际地位和国内政治环境。

b.抗日战争的过程：详细讲述抗日战争的主要阶段，包括抗战初期、相持阶段、战略反攻阶段等。

c.抗日战争中的重大战役：介绍平型关大捷、台儿庄战役等关键战役，分析其历史意义。

-举例说明：

a.通过展示历史图片和地图，展示抗日战争中的重大战役和战略部署。

b.通过讲述历史人物的故事，如毛泽东、周恩来、彭德怀等，展现他们的英勇事迹和贡献。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论抗日战争中的国共合作问题，分析其成功和失败的原因。

b.引导学生思考抗日战争对现代中国的启示，如民族精神、国家统一等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制抗日战争的时间轴，梳理重要事件和人物。

b.学生分组，进行抗日战争相关历史人物的辩论赛，锻炼表达和思辨能力。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的实践操作，及时给予指导和帮助。

b.教师针对学生在练习中出现的问题，进行个别辅导，确保学生掌握知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己对抗日战争的认识和感悟，激发学生的爱国情怀。

-教师总结本节课的重点内容，强调抗日战争的历史意义和现实启示。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，引导学生思考抗日战争对现代中国的意义。

-学生总结自己的学习收获，提出疑问或建议。

6.课后作业

-学生根据本节课的学习内容，完成以下作业：

a.撰写一篇关于抗日战争的历史小论文。

b.收集抗日战争相关历史资料，制作一份图文并茂的展板。

c.观看一部抗日战争题材的电影或纪录片，撰写观后感。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争的历史文献：推荐学生阅读《抗日战争日志》、《抗日战争回忆录》等书籍，了解战争的真实记录和亲历者的视角。

-抗日战争的历史图片集：收集抗日战争时期的照片，如战争场景、民众抗日救亡活动等，通过视觉感受历史的真实与残酷。

-抗日战争的音乐和电影：推荐学生欣赏《义勇军进行曲》、《长城》等音乐作品和电影，通过艺术形式感受抗战精神。

-抗日战争的历史遗址：介绍南京大屠杀纪念馆、抗战胜利纪念馆等历史遗址，鼓励学生实地参观，感受历史氛围。

2.拓展建议：

-学生可以组织一次关于抗日战争的读书会，分享阅读心得，加深对历史事件的理解。

-通过制作抗日战争主题的手抄报或PPT，将所学知识进行可视化呈现，提高学习兴趣。

-开展抗日战争主题的演讲比赛或辩论赛，锻炼学生的表达能力和思辨能力。

-观看抗日战争题材的纪录片，如《南京！南京！》、《东京审判》等，通过影视作品了解历史细节。

-邀请历史专家或老红军来校进行讲座，让学生直接从亲历者或专家那里了解抗日战争的历史。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，查阅更多关于抗日战争的研究成果，拓宽视野。

-设计一次模拟抗日战争的历史场景，让学生扮演不同角色，体验战争时期的生活，加深对历史的感悟。

-通过写作历史剧本，让学生创作关于抗日战争的故事，培养文学创作能力和历史意识。

-组织学生参观抗战遗址，进行现场教学，让学生亲身体验历史，增强爱国主义情感。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得收获挺多的，但也有些地方需要反思和改进。

首先呢，我觉得在导入环节，我通过播放战争片片段，挺能吸引学生的注意力，激发了他们的兴趣。但是，我发现有些学生对于历史背景的了解还是不够，所以在接下来的新课呈现环节，我可能需要更加注重基础知识的复习和巩固。

在讲解新知的过程中，我尽量用生动的事例和图片来帮助学生理解，但感觉还是有些学生对于国共合作的理解不够深入。这可能是因为他们对那个时期的政治环境和社会背景了解不够，所以我打算在接下来的教学中，增加一些历史背景的介绍，让学生对整个历史脉络有更清晰的认识。

至于互动探究环节，我发现学生参与度很高，他们通过小组讨论和角色扮演，对历史人物的行为有了自己的看法。不过，我也注意到，部分学生在讨论中表现出了一些偏激的观点，这可能是因为他们对历史的理解还不够全面。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生进行客观、全面的历史评价。

在巩固练习环节，学生的动手实践能力得到了锻炼，但我也发现，有些学生在独立完成作业时，遇到了一些困难。这说明我在教学过程中，对于知识点的讲解和练习的设计，还需要更加细致和有针对性。

1.在教学过程中，更加注重历史背景的介绍，帮助学生建立全面的历史观。

2.设计更多开放性的问题，鼓励学生进行思考和讨论，培养他们的批判性思维。

3.利用多种教学手段，如角色扮演、情景模拟等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.加强对学生作业的个性化指导，针对不同学生的学习需求，提供相应的帮助。

希望通过这些改进，能让我的教学更加贴近学生的实际需求，帮助他们更好地学习历史。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据课本内容，独立完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对抗日战争历史事件和人物的了解。

2.编写历史小故事：鼓励学生选择一个抗日战争中的感人故事，进行改编和创作，以提升他们的文学素养和表达能力。

3.设计历史时间轴：让学生根据课本中的历史事件，绘制抗日战争的时间轴，培养他们的时间观念和逻辑思维能力。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保作业批改的时效性。

2.详细反馈：在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要详细说明错误的原因，并给出正确的答案或解释。

3.改进建议：针对学生在作业中暴露出的问题，给出具体的改进建议，如加强基础知识的学习、提高阅读理解能力等。

4.个性化指导：对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。

5.定期总结：定期对学生的作业情况进行总结，了解学生的学习进度和存在的问题，以便调整教学策略。

6.家校沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①抗日战争的历史背景：

-日本侵华的历史原因

-当时的国际形势

-中国国内的政治环境

②抗日战争的过程：

-抗战初期：九一八事变、淞沪会战等

-相持阶段：持久战、游击战等

-战略反攻阶段：百团大战、第三次长沙会战等

③抗日战争中的重大战役：

-平型关大捷

-台儿庄战役

-武汉会战

④抗日战争中的国共合作：

-西安事变

-抗日民族统一战线的形成

-国共合作的成果与挑战

⑤抗日战争的历史意义：

-民族解放与国家独立

-中国共产党在抗日战争中的领导作用

-抗日战争对国际反法西斯战争的影响课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《抗日战争纪实》一书，由著名历史学家撰写，详细记录了抗日战争的历史过程和重要事件。

-视频资源：《抗日战争》纪录片，通过真实的历史影像，展现抗日战争的艰苦卓绝和民族精神。

-网络资源：抗日战争专题网站，提供抗日战争的历史资料、图片、文献等，供学生深入研究和学习。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述材料或观看视频，了解抗日战争的更多细节和背景。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和对历史的思考。

-对于有疑问的地方，学生可以查阅相关资料或向教师请教，以加深对