2025-2026学年糖葫芦教案绘画

2025-2026学年糖葫芦教案绘画学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教材分析一、教材分析。本课选自小学低年级美术教材“生活中的色彩与形状”单元，旨在引导学生观察糖葫芦的形态特征（圆形串联、红黄主色调），结合课本已学的圆形绘画与色彩搭配知识，通过绘画表现传统小吃的生活美。内容贴近学生生活经验，既巩固基础绘画技能，又渗透传统文化认知，符合低年级学生以直观形象思维为主的学习特点。核心素养目标二、核心素养目标。通过观察糖葫芦形态特征，培养图像识读能力，感知圆形串联与红黄主色调的视觉语言；运用圆形绘画与色彩搭配技能，提升美术表现能力，尝试创意表现糖葫芦的造型趣味；在绘画中感受传统小吃的生活美，增强文化理解，体会美术与生活的联系，发展审美判断与创意实践素养。学习者分析三、学习者分析。学生已经掌握了圆形绘画和色彩搭配的基础知识，这与课本“生活中的色彩与形状”单元紧密相关。学生的学习兴趣浓厚，尤其对色彩鲜艳、生活化的主题如糖葫芦表现出热情；能力上，他们具备初步绘画技能，但精细动作仍在发展中，学习风格以直观形象思维为主，喜欢通过观察和模仿学习。可能遇到的困难包括在串联圆形时保持比例一致、协调排列，以及准确应用红黄主色调，确保色彩搭配的和谐性。这些挑战需要教师提供示范和引导。教学方法与策略四、教学方法与策略。采用讲授法介绍糖葫芦形态特征，讨论法分享观察发现；设计角色扮演活动模拟糖葫芦摊贩，实验活动测试色彩搭配，游戏活动进行色彩匹配；使用PPT展示糖葫芦图片，实物糖葫芦观察，绘画工具实践。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

老师：同学们，今天老师带来一样甜甜的、红彤彤的好东西，你们看！（举起实物糖葫芦）谁认识它呀？

学生：糖葫芦！

老师：对啦！你们吃过糖葫芦吗？它是什么味道的？

学生：甜甜的，酸酸的！

老师：那你们仔细观察过糖葫芦的样子吗？它的形状像什么？颜色又有哪些呢？

学生：像圆圆的珠子串在一起！有红色的，还有一点点黄色！

老师：说得真棒！今天我们就来当小小画家，把甜甜的糖葫芦画下来，好吗？（板书课题：糖葫芦教案绘画）

（二）新知探究，观察感知（15分钟）

老师：请大家再仔细看看老师手里的糖葫芦，这些圆形是怎么排列的？它们一样大吗？

学生：它们是用小棍串起来的，一个挨着一个，差不多一样大！

老师：没错！糖葫芦是由许多圆形山楂串联在竹签上组成的，圆形排列得整整齐齐，就像一串小灯笼。（展示PPT糖葫芦图片）你们看，除了红色，糖葫芦外面裹的糖浆在阳光下还会泛着一点点黄色，红黄搭配看起来是不是很喜庆？

学生：是！好漂亮！

老师：那我们课本上学的“圆形绘画”和“色彩搭配”知识，今天就能用上啦！谁能说说，画圆形的时候要注意什么？

学生：要画得圆圆的，不能扁扁的！

老师：说得对！画圆形时，手腕要转一圈，线条要流畅。（示范画圆形）现在请你们伸出手指，在空中跟着老师画一画圆形，注意从左到右，一笔完成。

（三）示范引领，技法指导（20分钟）

老师：接下来老师画一串糖葫芦，大家仔细看步骤哦！（边画边讲解）第一步，先画一根细细的竹签，从上往下画，稍微有点斜线，看起来更自然。第二步，在竹签上画圆形，注意第一个圆形要画在竹签的顶端，然后一个接一个往下串，圆形之间要留一点点小空隙，不要挤在一起。第三步，给圆形涂颜色，山楂用大红色，涂的时候要均匀，别涂到外面去；糖浆的部分可以用橘黄色轻轻涂在圆形的边缘，这样就像裹了一层亮晶晶的糖衣。（展示半成品范画）

老师：现在请你们拿出画纸和蜡笔，先试着画一根竹签和三个圆形，注意圆形的大小要差不多哦！老师巡回指导，看到画得好的同学及时表扬。

学生：（动手绘画）老师，我的圆形有点扁，怎么办？

老师：没关系，手腕放松，慢慢转着画，你可以先在纸上轻轻点一个点，然后沿着点的边缘画圆。

学生：老师，我涂红色的时候不小心涂到外面了！

老师：下次涂色可以先沿着圆形的轮廓轻轻描边，再往里面涂，这样就不容易出界啦！

（四）创意实践，个性表现（25分钟）

老师：现在大家已经会画基本的糖葫芦啦！接下来我们当“小小糖葫芦设计师”，除了红黄搭配的糖葫芦，你们还能想到什么颜色的糖葫芦呢？比如绿色的猕猴桃糖葫芦、紫色的葡萄糖葫芦？（展示PPT不同水果糖葫芦图片）

学生：我想画蓝莓糖葫芦！

老师：真有创意！那你打算怎么画蓝莓的圆形和颜色呢？

学生：圆形画小一点，用深蓝色涂，再点点白色，就像蓝莓上的白霜！

老师：太棒了！记住，不管画什么颜色的糖葫芦，都要保持圆形的串联，颜色也要搭配得漂亮哦！现在开始创作吧，可以画一串，也可以画两串不同的，还可以在旁边画点小装饰，比如小草、太阳，让画面更丰富！

学生：（自主创作，老师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导，对有创意的作品及时肯定）你的蓝莓糖葫芦颜色真特别！圆形串得真整齐！

（五）展示评价，分享交流（10分钟）

老师：时间到！现在请小组内互相欣赏作品，选出小组里“最整齐的圆形”“最漂亮的颜色”“最有创意的设计”，然后派代表上台展示！

学生：（小组讨论，推选代表）我们组选的是小明的草莓糖葫芦，他的圆形画得圆圆的，红色和绿色搭配得很好看！

老师：小明，你能说说你的作品吗？

学生：我画的是草莓糖葫芦，圆形是粉色的，上面还有黑色的点点，像草莓的籽！

老师：观察得真仔细！圆形画得很标准，颜色搭配也很和谐！（对全班）大家看，小明的草莓糖葫芦是不是很有生活气息？这就是我们美术的魅力——把生活中的美画下来！

学生：老师，我想评价小红的葡萄糖葫芦！她的紫色涂得很均匀，圆形也串得很直！

老师：小红，你真棒！看来你已经掌握了色彩均匀的技巧！

（六）课堂小结，拓展延伸（5分钟）

老师：今天我们画了甜甜的糖葫芦，不仅学会了用圆形串联画糖葫芦，还用红黄等颜色搭配出了漂亮的画面。其实，糖葫芦是我们中国的传统小吃，它不仅好吃，还代表着团圆和甜蜜，就像我们今天快乐的学习时光！

老师：课后请大家回家观察一下，除了糖葫芦，生活中还有什么东西是由圆形串联组成的？比如糖人、项链？下节课我们来分享，好不好？

学生：好！

老师：今天的课就到这里，下课！知识点梳理1.**形态特征观察**

-糖葫芦的基本结构：圆形山楂串联于竹签上，呈线性排列。

-圆形特征：大小均一、间距均匀，避免重叠或过大空隙。

-细节观察：竹签的倾斜角度、山楂表面的光泽感（糖浆反光）。

2.**色彩运用要点**

-主色调：山楂为大红色（课本基础色），糖浆泛橘黄色（色彩渐变）。

-色彩搭配原则：红黄对比鲜明，体现传统小吃的热闹氛围；可拓展其他水果色（如蓝莓深蓝、草莓粉红）。

-涂色技巧：均匀覆盖，避免出界；边缘留白表现糖浆光泽。

3.**绘画技法分解**

-圆形绘制：手腕转动画圆，从中心点起笔，一笔完成；先轻描轮廓再填色。

-串联方法：竹签从上至下贯穿圆形，圆形按顺序排列，保持间距一致。

-构图布局：单串糖葫芦居中表现，多串可错落有致；背景可添加装饰元素（如小草、太阳）。

4.**传统文化渗透**

-糖葫芦的文化象征：团圆、甜蜜、传统节庆食品（如春节、庙会）。

-生活美学联系：观察日常小吃中的形状与色彩，理解美术源于生活。

5.**创意拓展方向**

-变形设计：改变圆形大小（如大山楂配小草莓）、添加装饰（糖霜颗粒、水果籽）。

-场景创作：绘制糖葫芦摊位、人物购买场景，增强画面故事性。

6.**技能衔接要点**

-关联课本知识：运用"生活中的色彩与形状"单元的圆形绘画与色彩混合技巧。

-难点突破：通过示范解决圆形比例失调、涂色不均问题；鼓励学生自主调整创意。

7.**评价标准细化**

-基础达标：圆形串联整齐、色彩主次分明。

-创意提升：造型新颖（如异形糖葫芦）、色彩搭配和谐。

-文化理解：画面体现传统小吃的生活气息。

8.**课堂实践要点**

-观察环节：实物糖葫芦与图片结合，强化视觉记忆。

-技法训练：分步示范（竹签→圆形→涂色），学生同步练习。

-创作指导：提供色卡参考、构图模板，降低难度。

9.**延伸学习建议**

-生活观察：记录其他串联形状物体（如糖人、项链）。

-色彩实验：混合红黄颜料，观察糖浆渐变效果。

10.**安全与习惯培养**

-绘画工具规范：正确握笔、蜡笔归位。

-实物观察礼仪：轻拿糖葫芦，保持桌面整洁。典型例题讲解1.**例题**：观察糖葫芦，说出它的两个主要形态特征。

**答案**：由圆形山楂串联在竹签上，呈线性排列；主色调为大红色，糖浆泛橘黄色。

2.**例题**：画糖葫芦时，如何让圆形排列整齐？请写出两个要点。

**答案**：先画竹签作为参照线，圆形沿竹签依次排列；每个圆形大小一致，间距均匀（约0.5厘米）。

3.**例题**：若给糖葫芦涂色，山楂和糖浆分别适合用什么颜色？为什么？

**答案**：山楂用大红色（鲜艳醒目，符合课本基础色）；糖浆用橘黄色（红黄对比鲜明，体现传统小吃的热闹氛围）。

4.**例题**：创意设计一款“草莓糖葫芦”，说明它的颜色和形状特点。

**答案**：圆形为粉红色（草莓本色），表面点缀黑色小点（模拟草莓籽）；糖浆用浅粉色，体现甜腻感。

5.**例题**：糖葫芦作为传统小吃，它蕴含的文化意义是什么？

**答案**：象征团圆（圆形串联）、甜蜜（红红火火），常见于节庆庙会，体现中国传统生活美学。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能积极参与观察糖葫芦实物，主动描述圆形串联特征和红黄主色调，90%学生独立完成基础糖葫芦绘画，圆形排列较整齐。

2.小组讨论成果展示：各小组成功推荐创意作品（如蓝莓糖葫芦、草莓糖葫芦），能说明颜色搭配思路（深蓝+白霜模拟蓝莓、粉红+黑点表现草莓籽），体现生活化联想。

3.随堂测试：85%学生正确写出糖葫芦两个形态特征（圆形串联、线性排列）；70%能准确指定山楂（大红色）和糖浆（橘黄色）的涂色方案。

4.创意实践评价：60%作品添加背景装饰（小草、太阳），30%尝试异形设计（大小混合圆形），10%出现圆形比例失调问题。

5.教师评价与反馈：针对圆形间距不均问题，建议用铅笔轻点定位；针对涂色出界现象，强调先描边再填色；对传统文化理解薄弱的学生，补充糖葫芦象征团圆的案例。板书设计①形态特征

-圆形串联：