7.童话城堡教学设计小学美术一年级下册人美版（常锐伦、欧京海）

7.童话城堡教学设计小学美术一年级下册人美版（常锐伦、欧京海）授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容人美版小学美术一年级下册第7课《童话城堡》。认识城堡的基本形状（方形、圆形、三角形尖顶）；学习用撕纸、剪贴的方法组合城堡造型；运用鲜艳色彩为城堡添加细节（如窗户、门、旗帜）；结合童话故事情境，表现城堡的奇幻感。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察童话城堡图片，学生能识别方形、圆形、三角形等基本形状，提升图像识读能力；运用撕纸、剪贴方法组合城堡造型，用鲜艳色彩添加细节，发展美术表现与创意实践能力；感受城堡的色彩美和造型美，形成初步审美判断；结合《白雪公主》《灰姑娘》等童话故事，理解城堡的奇幻象征，萌发对童话文化的喜爱。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握基本形状认知（方形、圆形、三角形），具备简单撕纸、粘贴的动手能力，对红、黄、蓝等基本色有初步认识，能进行简单色彩涂色。2.学生对童话故事兴趣浓厚，喜欢听故事、画故事，动手操作欲望强，学习风格直观形象化，偏好游戏化、情境化学习，乐于与同伴合作创作。3.可能遇到撕纸大小控制难、城堡造型组合不稳固、色彩搭配随意缺乏层次、细节（如窗户、旗帜）比例把握不准、合作时分工不明确等困难。教学方法与策略四、教学方法与策略采用情境教学法与示范教学法，结合一年级学生直观形象思维特点。设计“童话城堡探秘”游戏，引导学生观察课本城堡图片中的形状组合；教师示范撕纸剪贴城堡主体与细节的方法；组织小组合作创作，共同完成色彩鲜艳的童话城堡。教学媒体使用PPT展示经典城堡图片及童话故事片段，提供彩纸、剪刀、胶水等材料支持创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，推送城堡形状认知微课（方形、圆形、三角形尖顶）及童话城堡图片；设计问题：“城堡的屋顶是什么形状？城堡由哪些形状组成？”监控学生提交的预习笔记。

学生活动：观看微课，观察图片，记录形状发现，提交笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法、微课资源。

作用与目的：提前识别城堡基本形状，为课堂造型组合奠基。

2.课中强化技能

教师活动：以《灰姑娘》城堡故事导入；示范撕纸剪贴城堡主体（方形底座+三角形尖顶），讲解细节添加（圆形窗户、长方形门）；组织“小建筑师”小组合作，分工搭建城堡；巡视指导解决撕纸大小不均、色彩搭配混乱问题。

学生活动：听讲观察形状组合；参与小组合作，尝试撕剪粘贴；提问“如何让城堡更稳固？”

教学方法/手段/资源：示范法、合作学习法、彩纸剪刀。

作用与目的：掌握撕纸剪贴技巧，突破造型组合难点，培养协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置分层作业：基础型（为城堡涂色）；拓展型（用废旧材料立体搭建城堡）；提供童话绘本拓展资源。

学生活动：完成作业，阅读绘本，反思“我的城堡哪里可以更独特？”

教学方法/手段/资源：实践法、反思法。

作用与目的：巩固色彩运用能力，激发创意，深化童话文化理解。教学资源拓展1.拓展资源：形状拓展资源：介绍不同国家经典城堡的形状特点，如欧洲中世纪哥特式城堡（尖拱门窗、高耸塔楼、方形主楼）、德国新天鹅堡（白色三角形尖顶、圆形塔楼组合）、日本姬路城（方形天守阁、多层斜坡屋顶），帮助学生理解城堡形状的多样性，突破课本单一造型的局限。材料拓展资源：介绍不同材质纸张的创作特性，如瓦楞纸（粗糙纹理适合表现城堡墙面肌理）、旧报纸（撕成条状粘贴可模拟砖块效果）、包装纸（金属图案可做城堡装饰）、彩砂纸（摩擦后呈现彩色颗粒，适合表现城堡的光泽感），丰富学生对创作材料的认知。色彩拓展资源：结合童话故事中的经典城堡色彩，如《灰姑娘》蓝白相间城堡（冷色调表现纯洁梦幻）、《冰雪奇缘》冰雪城堡（蓝白色系渐变营造寒冷魔法感）、《睡美人》玫瑰色城堡（暖色调表现浪漫温馨），分析色彩与童话氛围的关联。故事拓展资源：推荐不同童话中的城堡场景，如《白雪公主》里邪恶女巫的暗黑城堡（尖顶、黑色铁栅栏、灰色石墙表现阴森）、《阿拉丁》苏丹金色宫殿（圆形穹顶、金色装饰、蓝色马赛克表现富丽堂皇）、《小美人鱼》海底城堡（贝壳形状、珊瑚纹理、蓝绿色系表现海洋奇幻），引导学生理解城堡造型、色彩与故事角色的情感联结。

2.拓展建议：形状观察建议：引导学生周末与家长一起观察身边的建筑（如小区的方形居民楼顶、公园的圆形凉亭、学校的教学楼尖顶），用手机拍摄照片并记录“哪些地方像城堡的形状”，在课堂分享“我发现的城堡元素”，培养生活中形状迁移能力。材料探索建议：鼓励学生收集废旧材料（快递盒、旧挂历、纸杯、瓶盖），尝试用不同材料创作城堡：纸杯做塔楼，快递盒做底座，旧挂历的彩纸做旗帜，瓶盖做圆形窗户，感受不同材料带来的造型差异，提升动手实践能力。色彩搭配建议：提供“童话城堡色彩搭配卡”，包含基础色（红、黄、蓝）和搭配口诀（“红配黄，亮堂堂；蓝配紫，很神秘；粉配绿，像童话”），让学生先在纸上试涂颜色方案，再进行创作，避免色彩搭配混乱，培养色彩感知力。故事创作建议：让学生选择自己喜欢的童话角色（如三只小猪、小红帽），为角色设计专属城堡：“三只小猪的城堡用砖块形状纸片做墙面，三角形屋顶不怕大灰狼吹；小红帽的城堡用红色屋顶、黄色墙面，窗户上画斗篷图案”，将故事元素融入城堡设计，深化童话情境体验。展示分享建议：组织“童话城堡博览会”，学生将自己的作品贴在教室墙面，用卡片标注“城堡名字、所属童话、形状特点、色彩寓意”，轮流介绍创作思路，同学间互相投票“最奇幻城堡”“最温暖城堡”，提升审美表达能力。典型例题讲解1.例题：观察课本中的童话城堡图片，说一说城堡是由哪些基本形状组成的？

答案：城堡由方形底座、三角形尖顶、圆形窗户和长方形门组成。

2.例题：用撕纸的方法创作城堡时，怎样让城堡的塔楼更稳固？

答案：将方形纸片底部撕得宽一些，三角形尖顶底部与方形底座重叠粘贴，增加接触面积。

3.例题：为童话城堡添加细节时，除了窗户和门，还可以添加什么？

答案：可以添加彩色旗帜、拱形桥、烟囱或者小花园。

4.例题：如果表现《冰雪奇缘》里的城堡，适合用哪些颜色？为什么？

答案：适合用白色、浅蓝色和银色，因为这些颜色能表现冰雪的寒冷和魔法感。

5.例题：用废旧材料创作城堡时，纸杯可以用来做城堡的什么部分？怎样装饰？

答案：纸杯可以做城堡的塔楼，用彩纸剪贴长方形窗户，贴在纸杯侧面，再用毛线做旗帜。教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们对童话城堡的创作热情很高。导入环节用《灰姑娘》故事吸引注意力很成功，大部分学生能快速进入情境。示范撕纸剪贴时，我特意分步骤演示，但发现部分学生还是把三角形尖顶撕得太小，下次要强调“底边和底座一样宽”的要点。小组合作中，有的组分工明确，有的组抢着撕纸，下次得提前分配好角色。材料准备上，彩纸颜色鲜艳但容易乱，下次用分装盒分类发放会更高效。

学生收获挺大的：基本能说出城堡由方形、三角形组成，多数作品添加了窗户、门和旗帜，色彩比之前更大胆了。不过个别学生细节处理粗糙，比如窗户贴歪了，下节课要加强精细动作训练。最惊喜的是有个孩子用旧挂历的银色纸做“魔法塔楼”，很有创意！

不足的是时间把控不好，展示环节有点仓促。下次要压缩创作时间，留足分享空间。另外，对能力弱的学生可以