Unit 2 This is a yellow cat教学设计小学英语一年级上册外研版（一起）

Unit2Thisisayellowcat教学设计小学英语一年级上册外研版（一起）教学课题课时备课时间授课时间设计意图一、设计意图本单元围绕“颜色与动物”主题，结合一年级学生直观形象思维特点，通过实物、图片、游戏等互动形式，帮助学生感知并掌握颜色词（yellow,red等）及动物词汇（cat,dog等），理解并运用核心句型“Thisisa...”。设计注重情境化、趣味化，让学生在真实语境中感知语言，在活动中巩固词汇，培养初步的口语表达能力和英语学习兴趣，符合课本“听说领先、玩中学”的教学理念。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力：学生能听懂、会说颜色词（yellow,red等）和动物词汇（cat,dog等），运用“Thisisa...”句型简单描述动物颜色；文化意识：初步感知动物在不同文化中的简单形象，培养跨文化意识；思维品质：通过观察图片、分类游戏发展观察与逻辑思维能力；学习能力：在游戏、互动中培养合作意识和英语学习兴趣，乐于参与课堂活动。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已学习过简单问候语（Hello/Hi）、常见物品词汇（book,pencil,bag）及基础颜色词（red,blue,yellow）的发音，能听懂指令性语言（Touchyournose），对动物有生活化认知，但英语动物词汇（cat,dog,bird等）尚未系统学习。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生喜欢直观、互动性强的学习方式，对歌曲、游戏、图片和实物表现出浓厚兴趣，善于模仿发音和肢体动作，以形象思维为主，注意力持续时间约15-20分钟，乐于在小组活动中参与表达。3.学生可能遇到的困难和挑战：颜色词与动物词汇结合时易混淆（如“reddog”与“yellowcat”的搭配）；句型“Thisisa...”的结构运用不熟练，可能漏掉冠词“a”；部分学生对动物名称的尾音发音（如cat的/t/，dog的/g/）掌握不准，需要多感官强化练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生有外研版一年级上册教材。

2.辅助材料：准备彩色动物卡片（cat,dog等）、颜色图片（yellow,red等）、动物叫声视频及互动游戏道具。

3.实验器材：不涉及实验。

4.教室布置：设置挂图展示区，摆放实物道具（彩色玩具动物），便于学生直观感知词汇。教学过程基本内容**Step1热身与复习（5分钟）**

（教师手持彩色卡片走进教室，面带微笑）

**T:**Hello,boysandgirls!Lookatmycards!Whatcolorisit?（举起红色卡片）

**Ss:**Red!

**T:**Good!Whatcolor?（举起蓝色卡片）

**Ss:**Blue!

**T:**Wonderful!Now,standup!Let'ssingacolorsong!（播放《ColorsSong》，师生做动作：拍手、跺脚）

（歌曲结束后）

**T:**Sitdown,please!Youaregreat!Todaywe'lllearnmoreaboutcolorsandanimals.Openyourbookatpage10.

**Step2新知呈现（15分钟）**

（教师展示课本插图：一只黄色猫）

**T:**Look!What'sthis?（指向猫）

**Ss:**Cat!

**T:**Yes!It'sacat.Whatcolorisit?（用手指黄色部分）

**Ss:**Yellow!

**T:**Excellent!Thisisayellowcat.（放慢语速，重复三次）

（教师板句型：Thisisa...）

**T:**Now,listenandrepeat.（教师领读，学生跟读）

**Ss:**Thisisayellowcat.

（教师依次展示红色狗、蓝色鸟的图片，用相同方法教学）

**T:**（展示红色狗图片）What'sthis?

**Ss:**Dog!

**T:**Whatcolor?

**Ss:**Red!

**T:**Good!Thisisareddog.

（教师走到学生中间，用实物玩偶演示）

**T:**（举起黄色猫玩偶）Look!Thisisayellowcat.（轻轻触摸猫的耳朵）Touchthecat!

（学生触摸玩偶）

**Ss:**Thisisayellowcat.

**Step3词汇操练（10分钟）**

（教师分发动物卡片，每组4张）

**T:**Now,groupwork!Takeonecard.Askandanswer.（教师示范：举起黄色猫卡片）

**T:**What'sthis?

**S1:**Cat!

**T:**Whatcolor?

**S1:**Yellow!

**T:**Thisisayellowcat.（学生模仿对话）

（教师巡视指导，纠正发音）

**T:**（对发音不准的学生）Dog,/d//ɒ//g/,tryagain.

**S2:**Dog!

**T:**Good!

**Step4句型巩固（10分钟）**

（教师播放课文动画，学生观看）

**T:**Now,watchthevideo.Whatanimalsdoyousee?

（动画结束后）

**T:**（提问）Whatanimal?

**Ss:**Cat!Dog!Bird!

**T:**Whatcolor?

**Ss:**Yellow!Red!Blue!

**T:**Perfect!Now,let'splayagame:"GuessandSay".（教师用布遮住动物图片）

**T:**It'ssmall.It'syellow.What'sthis?

**Ss:**Cat!

**T:**Yes!Thisisayellowcat.（揭开布）

**Step5情境应用（10分钟）**

（教师布置教室：在黑板贴动物图片，地面放置彩色玩具）

**T:**Now,let'sfindfriends!Findananimalandsay:"Thisisa..."

（学生自由活动，选择玩具）

**S1:**（举起蓝色鸟玩具）Thisisabluebird!

**T:**Greatjob!

**S2:**（指着红色狗玩具）Thisisareddog!

**T:**Wonderful!

**Step6总结与作业（5分钟）**

（教师展示单词卡，快速闪现）

**T:**What'sthis?（闪现黄色猫）

**Ss:**Yellowcat!

**T:**Whatcolor?

**Ss:**Yellow!

**T:**Super!Todaywelearned:Thisisayellowcat.Thisisareddog...（学生齐读）

**T:**Homework:Drawyourfavoriteanimal.Colorit.Say:"Thisisa..."toyourparents.

（教师挥手）

**T:**Classisover!Goodbye!

**Ss:**Goodbye,teacher!教学资源拓展1.拓展资源

（1）主题绘本：《MyColorfulAnimals》选取与教材中动物（cat,dog,bird）及颜色（yellow,red,blue）相关的短篇故事，每页用“Thisisa...”句型描述动物颜色，如“Thisisapinkrabbit.Thisisagreenbird.”绘本插图色彩鲜明，文字重复性强，帮助学生巩固核心词汇与句型，同时拓展动物词汇（rabbit,bird）及颜色词汇（pink,green）。

（2）韵律儿歌：《ColorfulAnimalsChant》包含歌词：“Ayellowcat,ayellowcat,meow,meow,meow!Areddog,areddog,woof,woof,woof!Abluebird,abluebird,tweet,tweet,tweet!”儿歌节奏明快，结合动物叫声，让学生在跟唱中强化颜色与动物的对应关系，提升语音语感。

（3）实物操作材料：准备彩色毛绒玩具（黄猫、红狗、蓝鸟）、动物图片卡（正面动物图案，背面颜色单词）、颜色布（红、黄、蓝等纯色布块）。玩具可用于触摸感知与句型练习，图片卡用于配对游戏，颜色布可用于遮盖动物让学生猜测颜色，多感官输入词汇。

（4）互动游戏道具：“颜色动物配对卡”（动物卡与颜色卡各一套）、“神秘盒子”（内放玩具动物，盒身开小孔用于触摸）。配对卡用于学生将动物与对应颜色匹配并说句子；神秘盒子通过触觉感知动物形状，结合视觉确认颜色，运用句型表达。

2.拓展建议

（1）家庭亲子语言游戏：家长与学生玩“动物颜色猜猜乐”，家长用“Thisisa...”描述玩具特征（如“Thisisasmallanimal.It'syellow.Itsaysmeow.”），学生猜动物名称并回答“It'sacat!”；或家长出示动物玩具，学生提问“Whatcolorisit?”家长回答，学生重复句子。每日5分钟，在游戏中巩固词汇与句型。

（2）生活场景观察与应用：带学生到公园、超市等场所，引导观察周围的颜色动物，如“Look!Ablackdog!”“That'sawhitecat!”鼓励学生用“Thisisa...”简单描述，将课堂语言延伸至真实生活，增强语言运用能力。

（3）创意绘画与表达：让学生画自己喜欢的动物，涂上颜色（如画一只绿色的鸟），并在画旁用英语标注“Thisisagreenbird.”或由家长帮忙书写，学生读给家人听。通过绘画创作，加深对颜色与动物词汇的记忆，同时培养审美与表达能力。

（4）角色扮演与动作模仿：家长与学生分角色扮演动物，学生模仿动物动作（如猫走路、狗摇尾巴）和叫声，同时说句子：“I'mayellowcat.Meow,meow!”“I'mareddog.Woof,woof!”通过肢体动作与语言结合，强化词汇的立体记忆，提升学习趣味性。

（5）日常词汇积累小册子：用硬纸制作小册子，每页顶部写颜色单词（如yellow），下方留白让学生粘贴黄色物品图片（如香蕉、向日葵）或画黄色动物，并在旁标注“Thisisayellowbanana.”“Thisisayellowsun.”定期翻阅复习，帮助学生系统积累颜色相关词汇，拓展知识面。教学反思这节课孩子们对动物和颜色的组合特别感兴趣，尤其是用彩色玩偶演示时，小手都举得高高的。不过发现几个小问题：部分孩子把“thisisa”说成“thisis”，漏掉冠词时需要及时纠正；还有几个孩子把“bluebird”和“blueduck”混淆，看来实物对比很重要。游戏环节“神秘盒子”效果不错，但时间有点紧，下次可以压缩复习环节多留点时间。最意外的是小美平时不爱开口，今天主动摸着玩具猫说“yellowcat”，这种进步真让人惊喜。下次准备增加更多实物道具，比如真实的水果和动物玩具，让颜色词汇更具体。板书设计还可以更清晰，把动物和颜色分开两栏可能更好记。整体来看，孩子们基本掌握了核心句型，但个别发音还要多练，比如“cat”的尾音和“bird”的“r”音。教学评价课堂评价：通过快速闪卡游戏观察学生能否准确识别动物与颜色搭配，如出示黄色猫图片时学生能否立即说出“yellowcat”；在“神秘盒子”活动中记录学生是否能用“Thisisa.