2025-2026学年俄罗斯第二课时教学设计

2025-2026学年俄罗斯第二课时教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图一、设计意图紧扣课本俄罗斯自然环境章节，通过地图分析位置与范围，运用气候图归纳温带大陆性气候特征，结合地形图理解地势差异，联系生活实例探讨自然环境对人口分布的影响，培养区域认知与综合思维，落实地理实践力，符合初中生认知规律，增强学习实用性。核心素养目标二、核心素养目标区域认知：运用地图分析俄罗斯的地理位置、范围及自然环境特征。综合思维：归纳地形、气候等自然要素间的相互关系。地理实践力：通过地图判读提升空间分析能力。人地协调观：探讨自然环境对人口分布、经济活动的影响。学习者分析1.学生已掌握世界地理基础知识，能识别主要地形类型和气候分布，具备基本地图判读能力，对俄罗斯有初步轮廓认知。

2.学生对异域文化兴趣浓厚，偏好直观教学资源，空间想象能力差异较大，部分学生抽象思维有待提升。

3.可能面临的困难：俄罗斯地域辽阔导致自然要素关联性理解困难；气候特征与人口分布的因果关系易混淆；地名记忆量大易产生畏难情绪。教学方法与手段教学方法：1.讲授法结合地图解析俄罗斯地形与气候分布；2.讨论法引导学生探究自然环境对人口分布的影响；3.案例法分析西伯利亚开发实例。

教学手段：1.PPT展示地形图与气候数据；2.互动地图软件模拟空间分布；3.地理图册填充图强化区域认知。教学流程1.导入新课（5分钟）

展示2025年俄罗斯贝加尔湖冬季冰层厚度达1.5米、西伯利亚驯鹿迁徙的图片，提问：“这些现象与俄罗斯的哪些自然特征有关？”结合学生已学“世界气候分布”，引导学生回忆俄罗斯纬度位置（大部分位于北纬50°-70°），点明本节课将探究俄罗斯的“自然环境与人口分布”关系，明确学习目标：分析地形、气候特征及其对人类活动的影响。

2.新课讲授（24分钟）

（1）地理位置与范围（8分钟）

展示俄罗斯政区图，指导学生描述经纬度位置（北纬50°-70°，东经20°-180°）、海陆位置（北临北冰洋，东临太平洋，西波罗的海），举例说明其跨经度广（约160°），导致全国有11个时区，强调“世界面积最大的国家”概念，结合地图标注邻国（中国、蒙古等），巩固区域认知。

（2）地形特征与分布（8分钟）

展示俄罗斯地形剖面图（北纬60°附近），引导学生分析四大地形区：东欧平原（西部，欧洲部分主体）、西西伯利亚平原（中部，低平）、中西伯利亚高原（东部，古老）、东西伯利亚山地（东部，高峻），举例乌拉尔山脉（乌拉尔河）是亚欧分界线，标注鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋，说明地势“南高北低”对河流流向的影响，培养综合思维。

（3）气候特征与人口分布（8分钟）

展示俄罗斯气候类型分布图，归纳以温带大陆性气候为主（冬季寒冷漫长，夏季温暖短促），举例莫斯科（温带大陆性气候）1月均温-10℃，7月19℃；雅库茨克（亚寒带针叶林气候）1月-40℃，7月19℃，强调“冬季寒冷”是突出特点；结合人口密度图，对比东欧平原（人口密度>50人/平方千米）和西西伯利亚平原（人口密度<1人/平方千米），提问“为什么人口分布西密东疏？”，引导学生初步建立“气候—地形—人口”联系，渗透人地协调观。

3.实践活动（9分钟）

（1）填充图绘制（3分钟）：发放俄罗斯空白地图，标注主要地形区（东欧平原、西西伯利亚平原等）、河流（鄂毕河、叶尼塞河等）、城市（莫斯科、圣彼得堡），强化空间定位能力。

（2）气候数据对比（3分钟）：给出莫斯科与雅库茨克的气温、降水数据表，学生绘制气温曲线和降水柱状图，分析两地气候差异（雅库茨克冬夏温差更大，降水更少），理解气候的纬度分布规律。

（3）案例探究（3分钟）：提供“西伯利亚人口稀少”案例，学生结合地形（高原山地为主）、气候（严寒冻土）、资源（丰富但开发晚）等要素，小组合作分析原因，培养地理实践力。

4.学生小组讨论（3分钟）

讨论主题：“俄罗斯自然环境对人类活动的影响”，举例回答方向：

①地形对河流的影响：地势南高北低，河流多自南向北流，注入北冰洋（如鄂毕河）；

②气候对农业的影响：东欧平原南部气候温和、降水较多，是主要农业区（种植小麦、甜菜）；

③资源与人口分布：乌拉尔工业区矿产资源丰富，吸引人口聚集（如叶卡捷琳堡）。

5.总结回顾（3分钟）

梳理本节课重点：俄罗斯的地理位置、四大地形区分布、温带大陆性气候特征及其对人口分布（西密东疏）的影响；难点：自然要素间的相互关系（如地形→气候→人口分布）。举例总结：“西伯利亚因地形高原、气候严寒，人口稀少，而东欧平原地形平坦、气候温和，人口集中，体现‘自然环境塑造人类活动’”。强调“区域认知”与“综合思维”的重要性，布置课后作业：绘制俄罗斯地形与气候分布示意图，标注人口主要分布区。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《世界地理》（人教版）第七章第二节“俄罗斯自然环境”，重点阅读“地形分布”与“气候特征”段落，结合课本图7.9和图7.11，归纳东欧平原与西西伯利亚平原的地形差异，分析乌拉尔山脉对气候的阻挡作用。

（2）《环球地理》杂志2024年第3期专题《西伯利亚：寒土地带的生存智慧》，阅读“冻土与人口”章节，了解西伯利亚永久冻土分布区（北纬60°以北）的人口密度不足0.5人/平方千米，对比东欧平原南部（北纬50°-55°）人口密度达50-100人/平方千米的原因。

（3）《俄罗斯自然与经济》（商务出版社）第三章“河流与湖泊”，查阅鄂毕河、叶尼塞河的流向与流域地形关系，结合课本活动题“河流航运价值低的原因”，分析冬季封冻期长、结冰期对航运的影响。

2.课后自主探究

（1）数据收集任务：收集莫斯科（北纬55°）、新西伯利亚（北纬55°）、雅库茨克（北纬62°）三地的1月、7月气温和年降水量数据，绘制气温曲线图，验证“纬度越高，冬季越寒冷”的规律，结合课本“气候类型分布图”分析三地气候差异的主导因素。

（2）案例深度探究：以“西伯利亚大铁路”为例，查阅铁路沿线地形区（西西伯利亚平原、中西伯利亚高原）和气候特征（亚寒带针叶林气候），分析铁路为何沿南部修建而非北部（提示：南部气温较高、冻土层较薄、靠近工业区），联系课本“人口分布”知识，说明交通线与人口分布的关系。

（3）区域对比探究：对比俄罗斯与中国东北地区的自然条件（纬度、地形、气候），分析东北地区（北纬40°-50°）人口密度（约100人/平方千米）高于西西伯利亚平原（北纬50°-70°）的原因，结合课本“影响人口分布的因素”章节，归纳地形、气候、经济开发历史的作用。内容逻辑关系①**地理位置与范围**

重点知识点：经纬度位置（北纬50°-70°，东经20°-180°）、海陆位置（北临北冰洋，东临太平洋）、跨经度广（约160°）、邻国（中国、蒙古等）。

关键词句："世界面积最大的国家"、"11个时区"、"亚欧大陆北部"。

②**地形特征与河流分布**

重点知识点：四大地形区（东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地）、地势南高北低、河流自南向北注入北冰洋（鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河）。

关键词句："乌拉尔山脉（亚欧分界线）"、"河流航运价值低（冬季封冻期长）"。

③**气候特征与人口分布**

重点知识点：温带大陆性气候为主（冬季寒冷漫长，夏季温暖短促）、气候差异（莫斯科与雅库茨克气温对比）、人口分布规律（西密东疏）。

关键词句："纬度越高，冬季越寒冷"、"西伯利亚人口密度<1人/平方千米"、"东欧平原人口密度>50人/平方千米"。典型例题讲解1.描述俄罗斯的地理位置特征。

答案：纬度位置：大部分位于北纬50°-70°，北温带和北寒带；海陆位置：北临北冰洋，东临太平洋，西邻波罗的海；邻国：西南接哈萨克斯坦，东南与中国、蒙古相邻。

2.俄罗斯四大地形区自西向东依次是哪些？

答案：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。

3.对比莫斯科与雅库茨克的气候差异及原因。

答案：差异：雅库茨克冬季更寒冷（1月均温-40℃），莫斯科冬季温和（1月均温-10℃）；原因：雅库茨克纬度更高（北纬62°），受极地寒冷气流影响更大。

4.分析俄罗斯人口分布西密东疏的自然原因。

答案：西部东欧平原地形平坦，气候温和湿润，适宜人类居住；东部西伯利亚平原、高原气候严寒，冻土广布，自然条件恶劣。

5.鄂毕河、叶尼塞河的流向及注入海洋是什么？

答案：自南向北流，注入北冰洋；受地势南高北低影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课重点掌握俄罗斯的地理位置（北纬50°-70°，跨亚欧大陆北部）、四大地形区分布（东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地）、温带大陆性气候特征（冬季寒冷漫长）及人口分布规律（西密东疏）。核心逻辑：地形南高北低→河流自南向北注入北冰洋；气候寒冷→制约人口与农业分布。

当堂检测：

1.俄罗斯面积最大的地形区是________，其地势特征为________。

2.鄂毕河、叶尼塞河的流向是________，注入________。

3.莫斯科与雅库茨克气候差异的主导因素是________。

4.分析俄罗斯人口分布西密东疏的自然原因。

5.举例说明地形对河流流向的影响。

6.简述温带大陆性气候对农业分布的制约作用。

答案：1.西西伯利亚平原；南高北低。2.自南向北；北冰洋。3.纬度位置。4.西部东欧平原地形平坦、气候温和；东部严寒冻土、自然条件恶劣。5.地势南高北低→河流自南向北流。6.寒冷气候导致生长期短，仅南部可种植耐寒作物。教学反思与改进课后让学生用思维导图梳理俄罗斯自然要素关系，发现部分学生对地形与气候的关联理解模糊。下次准备增加“地形对气候影响”的对比实验，用模拟山脉演示西伯利亚冬季寒潮的阻挡作用。

小组讨论时发现学生分析人口分布原因时容易忽略冻土因素，