部编版道法六年级下册第1课《学会尊重》第1课时教案

单元整体教学设计基本信息姓名学校学科道德与法治电话年级六年级教科书版本及章节部编版六下第一单元单元教学设计单元主题名称完善自我健康成长.单元教学设计说明：本单元以“尊重”“宽容”“反思”三个话题引导学生学会自我完善。以此为主题首先是因为六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校扩展到了社会生活，初步具有了一些与其他社会成员打交道的经验，教育应该在学生社会性发展和道德发展方面有新的引导，帮助他们更好地融入社会生活，促进正常交往。其次，尊重、宽容是良好人际交往的优秀品质，而具备自省意识，善于反思是自我完善的有效途径，因而，本单元的教学落脚在“学会反思”。2、单元目标：【政治认同】：认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行为等方面尊重他人。【道德修养】：认识到每个人都应当得到尊重。了解尊重自己的意义和具体表现，学会尊重自己。【健全人格】;学会宽待、原谅他人，能够包容他人的不同，努力做到和而不同。体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。【责任意识】：认识到生活需要反思，初步掌握反思的方法。【法治观念】：体会反思对成长的意义，养成反思的好习惯。3、单元重点难点重点：学会宽待、原谅他人，能够包容他人的不同，努力做到和而不同。体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。难点：认识到每个人都应当得到尊重。了解尊重自己的意义和具体表现，学会尊重自己。4、单元整体教学思路：.课时安排：第一课学会尊重2课时第二课学会宽容2课时第三课学会反思2课时.单元教学实施思路：.单元结构图：第1课第一课时（第1、2框）教学设计课型新授课口√习题/试卷讲评课口章/单元复习课口专题复习课口学科实践活动课口教学内容分析：教材遵循教育规律，落实社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求，培养有爱心、责任心，有良好行为习惯和个性品质的儿童。旨在促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。聚焦儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件，引导儿童建构有道德的美好生活。教材与儿童展开平等对话，陪伴儿童的道德成长。学情分析：关注学生成长的阶段性特征，尽可能让教学跟上每个阶段学生成长的关键点，使教学目标与儿童成长的步伐一致。六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰，而且心理、社会性发展、道德发展也进入了一个新的阶段。在这个新的成长期中，如果能够帮助学生树立完善自我的观念，对学生的健康成长势必具有长久的意义。3、学习目标：政治认同：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，而国家也尊重和保障人权、人的尊严。道德修养：树立平等、尊重的意识，立志营造人人都能得到尊重的社会。法治观念：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。健全人格：学习尊重身边的普通人。责任意识：懂得每个人都应当得到尊重。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。4、学习重点难点：重点：理解并掌握尊重自己的表现难点：正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别5、教学准备：教师准备：PPT张学生准备：预习课文6、学习活动设计教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1讲述故事《鲁迅教子》：思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻子？说说你的看法？学生活动1认真思考并作出判断，敢于主动地表达自己的观点。活动意图说明：通过故事，让学生意识到“尊重他人”“被他人尊重”的重要性。环节二:讲授新课教师活动2活动一：分享故事1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多人值得我们尊重，大家细心的去思考、去发现，并分享你身边值得我们尊重的人物故事？2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得我们尊重，讲讲他们的故事吧！活动二：法律讲堂——《中华人民共和国宪法》1中华人民共和国公民在法律面前一律平等2国家尊重和保障人权3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯活动三：心理咨询室1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演课本故事《刘菲的烦恼》提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？2师生共同归纳整理尊重自己的表现：板书:尊重自己----自尊、自重、自爱、自我接纳尊重自己----维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自己的承诺活动四：自我反思自我批评1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、自我反思，勇于去人前剖析自己。活动五：情景剧《好脾气先生》1师生共同表演课本故事《好脾气先生》提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这样做会有什么后果？请给出更好的建议。2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？活动六：小小健康师老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇报4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？学生活动2鼓励学生畅所欲言，善于发现身边正能量的榜样引导学生向身边默默付出的人群致敬让学生意识到法律保护每个人生而为人的尊严鼓励学生把建议写到纸条上，然后由“心理咨询师”说给“刘菲”听讲解自己的事例，引导学生自我解剖、自我评价鼓励学生分组交流讨论并解决问题在讨论中解决难点问题5个生活中常见的典型“过度维护自己的”案例，让他们边解决边思考活动意图说明：让学生养成客观评价自己的健康的人格品质，针对现象看本质，学生们要有解决问题的能力。环节三：课堂小结教师活动:3播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界尊重。1.看了视频后，你有什么感想？2.师总结：总理的惊人之无有六一死不留灰二生而无后三官而不显四党而不私五劳而无怨六死不留言学生活动3聆听伟人的故