第5课+中国古代官员的选拔与管理+导学案-2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

第5课中国古代官员的选拔与管理【学习目标】（1）学生能概括中国古代官员的选拔管理制度的大致情况，能从时空观念的角度形成基础认识。（2）学生能从史料实证角度分析中国古代官员选拔管理的特点和影响，培养学生史料分析和历史解释的能力。（3）学生能从唯物史观的角度分析概括出选官制度的积极意义和消极影响。【重点难点】重点：中国古代官员的选拔制度难点：中国古代官员的管理制度【课堂任务】任务一：秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理1.自主学习：阅读课本30—31页秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔制度，完成下表。任务二：隋唐至两宋时期的官员选拔与管理2.自主学习：阅读课本31—33，根据材料，明确隋唐之后选官制度的演变。3.探究一：阅读课本31—33页并结合下列材料，归纳科举制的影响。材料一：科举制度的最大优点是从根本上打破了豪门世族对政治权力的垄断，使国家行政机构的组成向着尽可能大的社会面开放。——王炳照《中国科举制度研究》

材料二：间接助成国内风俗教化之统整，以辅成大一统政府之团结与巩固。——钱穆

材料三：贞观初放榜日，上私幸端门，见进士于榜下缀行而出，喜谓侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”──［唐］王定保《唐摭言》

材料四：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”——顾炎武

材料五：（科举制度）“为所有西方国家以考试录用人员的文官考试制度提供了一个遥远的榜样。”——崔瑞德《剑桥中国隋唐史》任务三：元明清时期的官员选拔与管理4.探究二：纵观中国古代选官制度的演变过程，归纳演变趋势及影响。5.自主学习：阅读教材30-33页，填写下表内容，归纳中国古代官员考核制度的演变趋势。6.探究三：结合材料，谈谈你对考核制度的看法。考核是中国古代官员管理的一项重要制度，历代十分重视考核制度的建立与完善。明朝张居正曾说：盖天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必效。若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明，人怀苟且之念，虽使尧舜为君，禹皋为佐，恐亦难以底绩而有成也。张居正《张文忠公全集》奏疏三《请稽查章奏随事考成以修实政疏》7.自主学习：阅读教材30-33页，填写下表内容，归纳中国古代官员监察制度的演变8.归纳总结：阅读课本并结合材料分析监察制度的特点及作用材料1：汉武帝派出的刺史，论职级只有六百石，却可弹劾了二千石的郡国长官。唐代御史台成为一独立机构，所谓三省、六部、一台，监察权脱离相权。宋朝谏官脱离门下省，变成秃头的，独立的，不再隶属于宰相。地方设通判，直隶皇帝。材料2：中国古代的监察、谏议制度并不能从根本上约束皇帝的无上权力，也不能杜绝官僚队伍中的腐败和低效现象。但它作为一种常设的政治制度，在整顿吏治，打击地方割据势力，维护中央集权，谏正皇帝过失，防止决策失误等方面发挥了重要作用。岳麓版高中历史必修一【检测评价】1.公元前134年，汉武帝诏令郡国每年向朝廷荐举孝者、廉者各一人以备擢用（提升任用），由此形成固定的“察举”制度。出身贫寒、40多岁开始钻研《春秋》的公孙弘通过察举拜为博士，十年内升至宰相。公孙弘的经历说明察举制（）A.对人才选拔起到一定积极作用B.缓和了中央与地方的矛盾C.名存实亡，无法选拔出有用人才D.确立了儒家学说的正统地位2.“上品无寒门，下品无士族”是在针砭哪种选官制度（）A.察举制B.九品中正制C.科举制D.赐官制3.晚唐诗人杜荀鹤，诗名远播却屡试不中，发出“空有篇章传海内，更无亲族在朝中”的感慨，并写下“闭户十年专笔砚，仰天无处认梯媒”的诗句。这反映了唐代科举()A．忽视对文化内容的考察B．受魏晋以来选官制度的影响C．以家世门第为选拔标准D．推动了古代文化的繁荣发展中国古代为监察和约束官员而设计出了相应的制度。以下官职的设置能体现此目的是A.秦朝丞相汉朝中书令B.秦朝太尉唐朝节度使C.秦朝御史大夫宋朝通判D.宋朝枢密使明朝殿阁大学士5.官员贪赃枉法为人民所不齿，明清两朝考核制度中重在查处官员的贪、酷和不作为的考核形式是（）A.考察B.初考C.通考D.考满6.我国古代监察制度从汉朝时台谏分置到唐代台谏相辅，从宋代合一到明清并谏入台。这一演变（）①强化御史纠察，弱化谏官谏诤