2024年岳麓版高二生物上册月考试卷466

2024年岳麓版高二生物上册月考试卷466

考试试卷

考试范围：全部知识点：考试时间：120分钟

学校：姓名：班级：考号：

总分栏

题号一二二四五六总分

得分

评卷人得分

一、选择题（共5题，共10分）

1、如图表示人体内苯丙氨酸的代谢途径；据图分析不正确的是（）

MiMiUIM2

II

畲特线门澳—K内H械除双收——色东

M却1

及内*陆多巴除

A.基因1不正常而缺乏胸1可能引起苯丙酮尿症

B.由茶丙氨酸合成黑色素需要多基因控制

C.基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状

D.基区2突变而缺乏前2将导致人患白化病

2、下列物质中，不属于人体内环境成分的是（）

A.钙离子

B.血浆蛋白

C.葡萄糖

D.呼吸酶

3、

如图表示某种兔迁入新的环境后种群增长速率随时间的变化曲线.第3年时用标志重捕法调杳该兔种群的密度：

第一次捕捉50只全部标记后释放，一个月后进行第二次捕捉，共捕获未标志的60只，标志的20只.估驿该兔

种群在这一环境中的K值是（）

A.150只

B.300只

C.200只

D.400只

4、关干生命活动变化关系的描述，不正确的是（）

A.细胞体积增大，与外界物质交换效率降低

B.细胞液浓度增大，植物细胞吸水能力僧强

C.生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快

D.体内血浆渗透压升高，排尿量减少

5、【题文】2011年度诺贝尔生理学或医学奖由三人分享。其中一半奖励BruceBeutler和JulesHoffnuann在激活

先天免疫方面的发现，另外一半奖励RalphSteinman对获得性免疫中树突细胞及其功能的发现。下列有关免疫

叙述中，正确的是（）

A.进入机体的"非己"物质均为抗原

B.在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体

C.获得性免疫反应中，T细胞和浆细胞均可分泌淋巴因子

D.可利用免疫抑制剂治疗获得性免疫缺陷综合症

评卷人得分

二、双选题（共9题，共18分）

6、下列有关叙述，正确的是

A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀〃，这属于物理信息

B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的

D.负反馈同行在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调在能力的基础

7、卜列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是（）

A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染

B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响

C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内

D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的

8、科学家将•些作物的种子搭我人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用,

使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品和I。下列叙述中正确的是（）

A.这项工作可以诱发种子变异

B.从太空带回的种子大多是优良种子

C.从太空带回的种子都变成了多倍体

D.从太空带回的种子还需进行选择

9、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）

A.图中共有3个完整的突触

B.兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关

C.在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化

D.在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化

10、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是

A.a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩

B.b外的名称是突触，兴奋在此处的传说方向是单向的

C.a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经

D.这个简单的反射弧由2个神经元组成

11、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配

子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是

A.2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离

B.2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离

C.性染色体可能在减数第二次分裂时未分离

D.性染色体一定在减数笫一次分裂时未分离

12、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位丁染色体上。果蝇缺失1条IV号染色体仍能正常生存和

繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条IV号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中

A.白眼雄果蝇占皿

B.红眼雌果蝇占必

C.染色体数正常的红眼果蝇占皿

D.缺失1条IV号染色体的白眼果蝇占物

13、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是

A.a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩

B.b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的

C.a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经

D.这个简单的反射弧由2个神经元组成

14、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代

A.受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目

B.继承双亲全部的遗传性状

C.从双亲各获得一半的DNA

D.可产生不同于双亲的基因组合

评卷入得分

三、填空题（共6题，共12分）

15、位于X或Y染色体上的基因，其相应的性状表现与一定的性别相关联.（判断对错）

16、用高速离心机打碎小球藻细胞：获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行如图所示的实验.请分析回答

下列问题：

（1）实验A中离体叶绿体能合成糖类：碳酸氢钠所起的作用是提供二氧化碳，若要使该实验中没有糖类产生,

烧杯中液体应改为.

（2）若要使实验B中离体叶绿体内糖类合成速度明显加快，在光照和CO?条件不变且适宜的情况下；可考虑

采用的方法.

（3）若要使实验C中离体叶绿体产生糖类；锥形瓶内至少应加入和.

（4）科学家卡尔文用】他标记C02供小球藻进行光合作用，探明了卡尔文循环途径，请写出C02的MC的转移

过程.

（5）在实验A中,如果所用的水有0.48%含180,CO2中有0.68%含180,则释放的氧气中含18。标记的氧原子

比例为.

17、下表是培养某微生物的培养基的配方，请回答下列问题：。

试剂牛肉膏蛋白陈NaCI琼脂加水定容至

用量5g10g5g20g1000mL

⑴培养基的类型很多：但培养基中一般都含有水：碳源、和无机盐。上述培养基配方中能充当碳源的

成分是.培养基配制完成以后，一般还要调节pH并对培养基进行处理。

⑵在配制培养基时，除考虑营养条件外，还要考虑、和渗透压等条件。

⑶在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养器皿进行（填“消毒"或"灭菌”）：操作

者的双手需进行清洗和：空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质,还能

损伤DNA的结构。

⑷分离纯化微生物最常使用的接种方法是和。（5）在接种前需要检测培养基是否被

污染。对于固体培养基应采用的检测方法是

18、人和动物激素调节的主要特点有①微量和高效②通过体液运输③作用于.

19、如图为人体部分特异性免疫过程示意图，请据图I可答问题（a、b；c衣示胞；①②③④⑤⑥表示过程）.

(1)该特异性免疫属于一免疫，图中b在人体内可由—细胞经分裂；分化而来.

(2)当抗原经过④⑤过程时，人体内产生d过程的主要特点是一

(3)临床上治疗重症肌无力的重:度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制—发育成T细胞，不能产生淋巴

因子,从而抑制一免疫的应答.

(4)若图中所示的抗原为酿脓链球菌，则该免疫过程产生的物质d可攻击心脏就膜，使人患上风湿性心脏病,

这属于免疫失调中的—病.

（5）浆细胞合成并分泌抗体所涉及到的细胞器有.

20、如图为高等动物体内甲状腺活动调节示意图.请据图回答：

（1）图中①表示—激素，②表示一激素.

（2）若给该动物注射一定量激素③，血液中激素①和②的浓度的变化是一；若切除该动物的甲状腺，血液

中激素①和②的浓度的变化是增高，这样的作用方式称为一调节.

（3）激素③通过—运输到全身：作用于几乎全身细胞.

评卷人得分

四、判断题（共1题，共5分）

21、种群内个体的空间分布以随机分布最为常见.（）

评卷人得分

五、识图作答题（共3题，共12分）

22、现有4种（2、6、7、10号）三体玉米，即第2、6、7、10号同源染色体分别多出一条。三体玉米减数分

裂一般产生两类配子，一类是n+1型（非常态），即配子含有两条该同源染色体；一类是n型（常态），即配子

含有一条该同源染色体。n+1型配子若为卵细胞可正常参与受精作用产生子代，若为花粉则不能参与受精作用。

己知玉米抗病（B）对感病（b）为显性，现以纯合抗病普通玉米（BB）为父本，分别与上述4种三体且感病的

玉米（母本）朵文，从Fi中选出二体植株作为父本，分别与感病普通玉米（bb）进行朵交，得出的F2的表现型

及数目如下表：

工体感病母

6号7号10号10号

本

抗病239325191402

F2

217317183793793

请补充完整下列分析过程，以确定等位基因（B、b）位于哪号染色体上。

P：BB(J)义①(辛)

抗病三体感病

F,二体②(1)Xbb(?)

（1）若等位基因（B、b）位于三体染色体上，则亲本①的基因型是bbb：Fi三体②的基因型为其*生

的花粉种类及比例为：B:b:Bb:bb=l：2：2：1；F2的表现型及比例为

（2）若等位基因（B、b）不位于三体染色体上，则亲本①的基因型为:F2的表现型及比例为

（3）综上分析，依据表中实验结果，等位基因（B、b）位于号同源染色体上。

23、

下图是动物体部分稳态的调节示意图（A、B、C、D表示激素），据图回答:

（1）下丘脑是调节内脏活动的神经中枢。为了解下丘脑和其他激素的关系，某科研小组切断家兔下丘脑和垂体

之间的联系，测定并记录实验前、后家兔血液中促甲状腺激素和甲状腺激素的含量，发现二者的含量分别

（2）下丘脑内存在着中间神经元。若使用某种药物使分解某种神经递质的酶失活，则会使突触后膜

。若另一-药物能阻断突触处神经冲动的传递，已知它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄

取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与突触后膜上的结

合。

（3）寒冷时激素B的分泌会，产生冷觉的部位在,寒冷时人体体温调节的方式是

24、

下图是两种生活状态细胞的亚显微结构示意图，请据图回答:

图一图二

（1）今年颁发的诺贝尔奖使"囊泡运输"这个研究领域成为“获奖大户"。囊泡运输是所有动物细胞都具有的物质

运输方式，在细胞内形成囊泡的细胞器主要有—（填序号）。图中抗体的分泌过程体现了生物膜具有

的结构特点。

（2）图二细胞与图一细胞在结构上的区别是—（填名称）。

（3）图一中mRNA在细胞核中合成后由—（填数字）进入细胞质并与核糖体结合。图二细胞核中遗传信息储

存于一（填数字）中，存在于其组分一中。

（4）研究发现蛋白质合成旺盛的细胞中结构⑧明显发达，这是因为⑧的功能是—o

（5）可利用甲基绿和毗罗红两种染色剂对细胞进行染色，以观察图一中DNA和RNA的分布，依据的原理是一。

实验在染色之前，要使用一定浓度的盐酸处理，原因是盐酸能够改变—的通透性，加速染色剂进入细胞，同

时使染色质中的一分离，有利于DNA与染色剂结合。

评卷入得分

六、综合题（共3题，共24分）

25、

【题文】（10分）请根据图示回答问题:

（1）图中共同构成内环境的是一（填写标号）。

（2）②与③相比，③中不含有的成分是一，

（3）图中毛细淋巴管壁细胞生活的具体内环境是（填写标号）。

（4）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质含量降低，会使图中［］一增多：引起组织水肿。

（5）调节网络是维持机体稳态的主要调节机制。

26、

【题文】甲：乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如下图；图中+表示促进作用，-表示抑制作用，下列叙

述错误的是：

A.甲乙丙皆为有机物B.甲乙之间具有拮抗作用

C.乙丙之间具有协同作用D.甲乙皆可促进果实成熟

27、（15分）下图所示为用农作物①和②两个品种分别培养出④⑤⑥⑦四个品种的过程。请据图回答下列

问题：

©Ab--------1

①■B、fninr切

-③AaBb-f⑤AAbb-二"*®AAbbD

@aabbXW1幽降

©MaaBBbb

（l）月①和②通过I和II过程培育出⑤的操作步骤是、、

,此过程所依据的遗传学原理是。

（2）通过m和v培育出⑤的育种方法的优点是,由③培育出的

④和⑥分别是倍体和倍体。

参考答案

一、选择题（共5题，共10分）

1、c

【分析】

【解答】解：A；基因I不正常而缺乏酶1；苯丙氨酸只能在细胞中代谢生成苯丙酮酸，导致苯丙

酮尔症，A正确；B、由苯丙氨酸合成黑色素需要酶①、酶②的作用即由基囚1、基囚2的控制，

B正确；C、基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，这句话是正确的，但是图中并未体

现，C错误；D、基因2突变，导致酶2不能合成，从而不能形成黑色素，使人患白化病，D正

确.故选：C.

【分析】基因对性状的控制方式；①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物

的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分上结构来直接控制性状，如镰刀形细

胞贫血症、囊性纤维病.

2、D

【分析】

解：A：钙离子在血浆中含量较多；属于内环境成分，A错误；

B：血浆蛋白存在于血浆中；属于内环境成分，B错误；

C；葡萄糖属于内环境成分；C错误；

D；呼吸酶用于细胞呼吸过程；存在细胞的细胞质基质和线粒体中，不属于内环境成分，D2E

确.

故选：D.

内环境成分总结：内环境是细胞生活的液体环境；包括血浆；组织液和淋巴.

凡存在于血浆、组织液或淋巴中的物质均属内环境成分（如血浆蛋白、02、CO2；葡萄糖、氨基

酸、递质、激素等）；以下两种情况不属内环境成分：

（1）只存在于细胞内（不分泌出细胞）的物质不属内环境成分（如血红蛋白；呼吸酶、膜上的

载体等）.

（2）只存在于与人体外界环境相通的腔中的物质不属内环境成分；如消化液；尿液、泪液、汗

液等.

本题考杳内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项

是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考杳.

【解析】

【答案】D

3、D

【分析】

【分析】

本题结合种群数量增长率曲线图，考查种群数量增长率和标志重捕法，意在考查考生分析曲线图

的能力、理解能力和计算能力。

【解答】

从图中曲线可知，第三年时，种群的增长率最大，此时种群数量为K72.标志重捕法计算公式：种

群中个体数(N)/标记总数二重捕总数/重捕中被标志的个体数，即N：50=(60+20)：20,N=2()0

只，即K/2=200只，所以K值为400只。A、B、C错误，D正确。

故选D。

【解析】

D

4、C

【分析】

【分析】

本题旨在考杏学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系形成知识网络的能力，并利用相关

知识通过分析、比较等方法综合解答问题的能力。

【解答】

A.细胞体积增大；表面积和体积的比值减小，与外界物质交换效率降低，A正确；

B.细胞液浓度增大；植物细胞吸水能力增强，B正确；

C.生长素的作用具有二重性；浓度升高，植物细胞生长速度减慢，C错误；

D.体内血浆渗透压降低；抗利尿激素释放减少，尿液增多，D正确。

故选C。

【解析】

C

5、B

【分析】

【解析】

试题分析：抗原是刺激机体产生免疫反应的物质；具有异物性和大分子性，故进入机体的“非己''

物质不一定是抗原；浆细胞是B细胞受抗原刺激后分化产生的，其基因由抗原刺激通过抗体蛋白

而表达出来，不再受抗原刺激，也不再产生其他抗体；只有效应T细胞分泌淋巴因子，浆细胞不

能分泌；获得性免疫缺陷综合症即艾滋病，HIV主要破坏人体免疫系统，使人体逐渐丧失防卫能

力，故不能用免疫抑制剂治疗。

考点：本题考查的是免疫。

点评：对于此类试题，学生应理解免疫的有关知识。

【解析】

【答案】B

二、双选题（共9题，共18分）

6、B|D

【分析】

试题分析：通常雄鸟会进行复杂的''求偶炫耀"，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生

活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平

衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在

生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。

考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学

知识要点，把握知识间内在联系的能力。

【解析】

【答案】

BD

7、A|C

【分析】

试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减

少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错

误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生

物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错

误。

考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的

内在联系的能力。

【解析】

【答案】

AC

8、A|D

【分析】

试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，

既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，

A、D两项正确，B、C两项错误。

考点：本题以人工诱变育种为素材，考杳与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学

知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。

【解析】

【答案】

AD

9、B|C

【分析】

试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的

突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与

突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触

前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在

①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。

考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解

所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。

【解析】

【答案】

BC

10、A|B

【分析】

试题分析•：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触

结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起

肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。

考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信

息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。

【解析】

【答案】

AB

11、A|C

【分析】

试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第

二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减

数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错

误。

考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分

析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。

【解析】

【答案】

AC

12、A|C

【分析】

试题分析：N号染色体用A表示，则亲本果蝇AOXAOTAA：2A()：()(),缺失2条的个体不能存

活；用B、b表示眼色基因，则XBXbxXBY—XBXB:XBXb:XBY:XbY,Fl中白眼雄果蝇占

1/4,A正确。红眼雌果蝇占1/2,B错误。染色体正常的红眼果蝇占l/3x3/4=l/4,C正确。缺失1

条IV号染色体的白眼果蝇占2/3x14=1/6,D错误。

考点：本题考重伴性遗传与染色体变异的知识，意在考杳考生运用所学知识与观点，通过比较、

分析与综合等方法对相关生物学问即进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力，

【解析】

【答案】

AC

13、A|B

【分析】

试题分析；据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触

结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起

肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。

考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信

息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。

【解析】

【答案】

AB

14、A|D

【分析】

试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢豆到体细胞中

的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全

部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA,获得DNA量比精子的多，C错

误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正

确。

考点：本题考簧有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学

知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力“

【解析】

【答案】

AD

三、填空题（共6题，共12分）

15、7

【分析】

解；由于X和Y染色体为性染色体；与性别决定有关.所以位性染色体上的基因，其相应的性状

表现与一定的性别相关联，如位于X染色体上的色盲基因男性患者多于女性；位于Y染色体上的

人类外耳道多毛只发生在男性.

故答案为：J

位于性染色体上的基因；在遗传过程中总是与性别相关联，叫伴性遗传，伴性遗传在基因传递

过程中遵循孟德尔的遗传规律.

本题考查伴性遗传的相关知识点；识记性别决定和伴性遗传的概念，能结合所学的知识准确判

断.

【解析】

7

16、NaOH溶液(碱液)；适当提总温度；ATP；[H]；CO?一C3一(CH2O)；0.48%

【分析】

解(1)碳酸氢钠能够分解，提供二氧化碳.若要使该实验中没有糖类产生，可控制CO2的含量；

故烧杯中的液体应该为NaOH溶液.

(2)影响光合作用速率的因素有光照、CCh的含量；温度等；故可考虑采用的措施是适当提高温

度.

(3)实验C中离体叶绿体产生糖类；锥形瓶内应加入暗反应的原料ATP和[H].

(4)根据卡尔文循环，二氧化碳首先被固定到三碳化合物中，然后三碳化合物通过光反应提供

的ATP和[H]还原生成了糖类等有机物.故CCh的14c的转移过程为：CO2—C3T(CH2O).

(5)根据同位素示踪实验结果可知，光合作用过程中释放的氧气全部来自参加反应的水.因此，

供给光合作用的水中有0.48%的水分子胤)，那么，光合作用所释放的氧气中，叫)的比例还是

0.48%.

故答案为：

(1)NaOH溶液(碱液)

(2)适当提高温度。

(3)ATP[H]

(4)CO2TC3—(CH2O)

(5)0.48%

阅读题干和题图可知；本题是光合作用的过程，影响光合作用的因素的题目，先结合题图对相

关知识点进行梳理，然后根据问题涉及的内容分析解答.

光合作用；即光能合成作用，是植物；藻类和某些细菌，在可见光的照射下，利用光合色素，

将二氧化碳（或硫化氢）和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程.

20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究证明光合作用释放的氧气全部来自

水.

本题以图形为载体，考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力.光合

作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物.光合

作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.

【解析】

NaOH溶液（碱液）；适当提高温度；ATP；[H]；CCh-C3T（CH2O）；0.48%

17、（I）氮源牛肉膏和蛋白冻灭菌

（2）温度酸碱度

（3）灭菌消毒变性

（4）平板划线法稀释涂布平板法

（5）将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基上是否有菌落产生

【分析】

【分析】

本题考行培养基的配置、微生物的分离等知识，意在考森学生对知识的理解和记忆能力。

【解答】

（1）培养基中都应含有水、无机盐、碳源、氮源。培养基配制完成后要调pH和灭菌。牛肉营、

蛋白陈中含碳元素，可作为有机碳源。和灭菌。牛肉膏、蛋白陈中含碳元素，可作为有机碳

源。

pH配制培养基时，除考虑营养条件外，还要考虑温度、酸碱度和渗透压等条件。

（2）配制培养基时，除考虑营养条件外，还要考虑温度、酸碱度和渗透压等条件。灭菌是使用

强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，所以要对培养基和培养皿进行灭菌。消毒是指使用

较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分微生物，故操作者的双手需要进行清洗

和消毒。紫外线能使蛋白质变性，还能损伤（2）的结构。

（3）灭菌是使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，所以要对培养基和培养皿进行灭

菌。消毒是指使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分微生物，故操作者的

双手需要进行清洗和消毒。紫外线能使蛋白质变性，还能损伤DNA的结构。分离纯化微生物常采

用平板划线法和稀释涂布平板法。

（3）培养微生物时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法

是将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培乔基上是否有菌落产生。DNA

（4）分离纯化微生物常采用平板划线法和稀释涂布平板法。

【解析】

（1）氮源牛肉营和蛋白陈灭菌（2）温度酸碱度

（3）灭菌消毒变性（4）平板划线法稀释涂布平板法

（5）将未接种的培养基在适宜的温度下放置适宜的时间，观察培养基上是否有菌落产生

18、靶器官、靶细胞

【分析】

【解答】激素作用的一般特征：（1）微量高效（2）通过体液运输（3）作用于靶器官；靶细胞。

故答案为：

靶器官；靶细胞。

【分析】激素作用的i股特征；

（1）微量高效。

如：在人体血液中甲状腺激素的含量只有3x10-5〜[4xl（）7mg；mL：而Img甲状腺激素可使人体

产热增加4200kJ.

（2）通过体液运输。

内分泌腺没有导管；分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息.

（3）作用于靶器官；靶细胞。

研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺.能被特定

激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活

了，因此，体内源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡.

19、体液免疫B淋巴细胞或记忆B细胞反应快，产生抗体多造血干细胞体液自身免疫疾病核糖

体、高尔基体、内质网、线粒体

【分析】

【解答】（I）该特异性免疫属于体液免疫，图中b在人体内可由B淋巴细胞或记忆B细胞经分裂；

分化而来.

（2）④⑤过程为二次免疫应答；与初次免疫相比其产生抗体的主要特点是数量多；速度快.

（3）临床上治疗重症肌无力的重度患者；可采用胸腺切除法，目的是抑制造血干细胞发育成T

细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制体液免疫的应答.

（4）酿脓链球菌表面的一种抗原与人体心脏瓣膜上的一种物质结构很相似；当酿脓链球菌侵入

人体后，人体产生的抗体不但攻击酿脓链球菌，还会对心脏瓣膜发起进攻，引起风湿性心脏病，

由此可见，风湿性心脏病属于自身免疫病.

（5）分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质-内质网进行粗加工一

内质网“出芽”形成囊泡-高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质-高尔基体“出芽”形成囊泡一细

胞膜；整个过程还需要线粒体提供能量.抗体属于分泌蛋白，故浆细胞合成并分泌抗体所涉及到

的细胞器有核糖体；高尔基体、内质网、线粒体.

【分析】由图中的信息可以看出：a为B淋巴细胞，b为浆细胞，c为记忆B细胞，d为抗体，其

中a、c、d能识别抗原.体液免疫的过程：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，

大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再

由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分

化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥

免疫效应.当抗原经过⑤过程时，表明人体内二次免疫发生，此时免疫反应强烈，产生抗体快、

数量多.

20、促甲状腺激素释放促甲状腺降低反馈血液

【分析】

【解答】（I）图中①表示促甲状腺激素释放激素；能促进垂体合成促甲状腺激素；②表示促甲状

腺激素，能促进甲状腺分泌甲状腺激素.

（2）给该动物注射一定量甲状腺激素（③）；就会抑制下丘脑和垂体的活动，使促甲状腺激素

释放激素（①）和促甲状腺激素（②）的合成和分泌量减少；若切除该动物的甲状腺，则甲状腺

激素的含量减少，促甲状腺激素释放激素（①）和促甲状腺激素（②）的合成和分泌量增高.这

样的作用方式称为反馈调节.

（3）激素分泌后进入血液；通过血液循环运输到全身，作用于靶细胞，甲状腺激素作用于几乎

全身细胞.

【分析】1;①表示促甲状腺激素释放激素；②表示促甲状腺激素，③表示甲状腺激素.

2、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素

能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌

过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌；

当血液中甲状腺激素的含量降低时，对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激

素和促甲状腺激素的合成和分泌增加，从而使血液中甲状腺激素不致过少.

四、判断题（共1题，共5分）

21、B

【分析】

【解答】种群的随机型分布；是指中每一个体在种群领域中各个点上出现的机会是相等的，并且

某•个体的存在不影响其他个体的分布.随机分布比较少见，因为在环境资源分布均匀，种群

内个体间没有彼此吸引或排斥的情况下，才易产生随机分布.种群内个体的空间分布以集群分布

最为常见，因此种群内个体的空间分布以随机分布最为常见的说法错误.

故答案为：x

【分析】种群内分布型是组成群落的个体在其生活的空间的位置状态或布局，称为种群内分布

型，或称种群分布格局.大致可分为三类：（1）均匀型；（2）随机型；（3）成群型.动物对食

物资源的利用、对生境的选择和种群内的社会关系会影响分布型.

五、识图作答题（共3题，共12分）

22、（1）Bbb抗病：感病二1：2

（2）bb抗病：感病二1：1

（3）10

【分析】

【分析】

本题考查基因自山组合定律及染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运

用所学知识综合分析问题和解决问题的能力，彻底理解题意是解题的关键。【解答】

（1）若等位基因（B、b）位于三体染色体上，则亲本BB产生B一种配子，亲本①产生b和bb两种

配了，F1代中三体②是由B配子和hb配子形成的，其基因型是Bbb,由于含n+1型配子的花粉不能

正常受精，所以F1代中的雄性三体可进行正常受精的配子有B：b=I：2,与基因型为bb的玉米杂

交，后代中表现型及比例为抗病：感病=1：2o（2）若等位基因（B、b）不位于三体染色体上，

则亲本①的基因型为bb,Fl基因型为Bb,则F2基因型为Bb和bb,二者比例为1：1,即抗病：

感病=1:1。

（3）根据表格数据可知，只有10号染色体上抗病：感病=1：2,所以等位基因（B、b）位于1（）

号同源染色体上。

【解析】

（1）Bbb抗病：感病二1：2

（2）