内蒙古乌兰察布集宁二中2026年生物高一第二学期期末考试模拟试题含解析

内蒙古乌兰察布集宁二中2026年生物高一第二学期期末考试模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某生物碱基中嘌呤总数为56%，嘧啶总数为44%，则此生物不可能是A．T2噬菌体B．艾滋病病毒C．流感病毒D．大熊猫2．下列关于遗传学发展的叙述，与事实相符合的是A．格里菲斯通过实验证明S型菌的DNA是导致R型菌转化的“转化因子”B．沃森、克里克构建了DNA分子的双螺旋结构模型C．孟德尔在实验中采取了类比推理的方法发现了分离定律与自由组合定律D．萨顿通过实验证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上3．如图①为某染色体的结构示意图，在②～⑤中，由于重复引起染色体结构变异的是A．② B．③C．④ D．⑤4．下列有关“探究酵母菌的呼吸方式”实验的叙述,错误的是A．在探究无氧呼吸的实验中,可用石蜡层隔绝O2B．在探究有氧呼吸的实验中,可用NaOH溶液除去泵入空气中的CO2C．实验中需控制的无关变量如温度、pH等要相同且适宜D．可通过观察溴麝香草酚蓝水溶液是否变色来判断酵母菌的呼吸方式5．1个DNA分子经过4次复制，形成16个DNA分子，其中含有最初DNA分子长链的DNA分子有A．2个 B．8个 C．16个 D．32个6．下列与伴性遗传有关的叙述，正确的是：A．在伴性遗传中，男性发病率多于女性，则该遗传病属于伴X显性遗传病B．在伴性遗传中，伴Y的基因只遗传给男性C．在伴性遗传中，女性发病率多于男性，则该遗传病属于伴X隐性遗传病D．在伴性遗传中，伴X的基因只遗传给女性7．下列有关概念之间关系的叙述，不正确的是（）A．基因型决定了表现型 B．等位基因控制相对性状C．杂合子自交后代没有纯合子 D．性状分离是由于基因的分离8．（10分）基因型为Aa的玉米自花传粉，下图可以表示自交系第n代的个体中纯合体的几率是（）A．aB．bC．cD．d二、非选择题9．（10分）回答下列关于生态系统的问题。（1）废弃的农田演替至草本和灌木混生阶段时，与初始阶段相比，一年生草本植物的数量大幅度减少，其原因是____。（2）与农田生态系统相比，森林生态系统的自我调节能力较强，其原因主要是_________________________（3）生态交错区又称群落交错区，是两个或多个生态地带之间（或群落之间）的过渡区域。生态交错区物种的数目及一些物种的密度增大的趋势称为“边缘效应”。生态交错区物种数目的多少称为_______。在森林草原交错区，随着气候越趋干旱，草本植物逐渐占优势，直到最后该地区只遗留了大片的草原，这属于群落的___演替。（4）在农业生态系统中，使用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群的________，导致该种害虫的_______明显降低，从而减轻害虫的危害，上述控制动物危害的技术属于______防治。10．（14分）图1表示某个生物（基因型EEFf）细胞分裂不同时期的细胞图像（字母E、e代表染色体上的基因）；图2表示该生物细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化；图3表示该生物细胞分裂过程中可能的染色体数目和细胞核中DNA分子数。据图回答问题。（1）图1中，甲细胞中含有____条染色单体、____个染色体组。（2）图1中，乙细胞处于图2中的____段，对应于图3中的____（3）图1中，丙细胞的名称是____。丙细胞变异的最可能原因是____（4）图2中AB段形成的原因是____。BC段对应于图3中的____11．（14分）现有两个纯合普通小麦品种，品种①高秆抗病（TTRR），品种②矮秆易感病（ttrr），控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。下图表示利用品种①②培育品种⑤矮秆抗病纯种的相关育种方法，其中I～V代表育种过程。请回答下列问题：（1）I过程是杂交，其目的是______________。II过程从F2开始选育矮秆抗病个体，原因是_________。（2）IV过程可用________或低温处理幼苗，其作用原理、作用结果分别是________、____________。（3）V过程常用X射线处理萌发的种子，其原因是_____________，该育种方法称为____________。（4）上述I～V过程前后，体细胞染色体组数目不变的是____________（填罗马数字）过程。12．山羊性别决定方式为XY型。下面的系谱图表示了山羊某种性状的遗传，图中深色表示该种性状的表现者。（例：个体编号表达方式为Ⅰ-­1、Ⅱ­-2、Ⅱ-­4等）已知该性状受一对等位基因控制，在不考虑突变的条件下，回答下列问题：(1)据系谱图推测，该性状为________(填“隐性”或“显性”)性状。你做出这个判断的理由是_____________________________________。(2)假设控制该性状的基因位于常染色体上，依照常染色体上基因的遗传规律，Ⅲ-­2与Ⅲ­-4基因型相同的概率是_______。(3)假设控制该性状的基因仅位于Y染色体上，依照Y染色体上基因的遗传规律，在第Ⅲ代中，表现型不符合该基因遗传规律的个体是________(填个体编号)。(4)若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是________(填个体编号)，可能是杂合子的个体是________(填个体编号)。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】试题分析：由题意分析可知，噬菌体是DNA病毒,且嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数,这与题意不符，A项正确；艾滋病病毒是RNA病毒,其中嘌呤碱基总数不等于嘧啶碱基总数,与题意相符，B项错误；流感病毒是RNA病毒,其中嘌呤碱基总数不等于嘧啶碱基总数,与题意相符，C项错误；大熊猫含有DNA和RNA两种核酸,其体内嘌呤碱基总数一般不等于嘧啶碱基总数,与题意相符，D项错误。考点：DNA分子的结构和特点点睛：本题考查DNA分子结构的主要特点,要求考生识记DNA分子结构的主要特点,明确双链DNA分子中,嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数,识记病毒的结构,明确病毒只含有一种核酸,再根据题干要求选出正确的答案。2、B【解析】

本题考查对遗传物质的探究历程中重要事件的认知水平。相关联的事件要注意比较分析：两个肺炎双球菌转化实验；孟德尔、摩尔根和萨顿科学发现应用的方法。【详解】格里菲斯通过实验证明S型菌有导致R型菌转化的“转化因子”，证明这种转化因子是DNA的是艾佛里肺炎双球菌转化实验，A错误.沃森、克里克构建了DNA分子的双螺旋结构模型，B正确.孟德尔在实验中采取了假说演绎的方法发现了分离定律与自由组合定律，C错误.摩尔根通过实验证明了控制果蝇眼色的基因位于X染色体上，萨顿只是提出基因位于染色体上的假说，D错误.孟德尔应用假说演绎法发现了遗传定律；摩尔根应用假说演绎法发现了基因在染色体上；萨顿和摩尔根都应用类比推理法提出了假说。3、D【解析】

染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．【详解】根据题意和图示分析可知：②缺失EF片段，属于缺失，A错误；③是F形成它的等位基因，属于基因突变，B错误；④缺失F这一片段，属于缺失，C错误；⑤增加F这一片段，属于重复，D正确；综上所述，选D项。本题考查染色体结构变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．4、D【解析】

探究酵母菌的呼吸方式实验中，该实验的自变量是有无氧气，温度、pH、培养液浓度等属于无关变量，无关变量应相同且适宜。实验中将葡萄糖溶液煮沸的目的是灭菌，并去除溶液中的O2。酵母菌有氧呼吸过程中有CO2产生，所以在探究有氧呼吸的实验过程中，泵入的空气应去除CO2，以防止干扰实验结果。酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，所以不能通过观察澄清石灰水是否变浑浊来判断酵母菌的呼吸方式。【详解】A、在探究无氧呼吸的实验中，可用油脂层隔绝O2，A正确；B、在探究有氧呼吸的实验中，可用NaOH溶液除去泵入空气中的CO2，B正确；C、实验中需控制的无关变量有温度、pH等，且无关变量相同且适宜，C正确；D、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，都能使溴麝香草酚蓝水溶液变色，可用其变色的速率或澄清石灰水的浑浊程度来判断酵母菌的呼吸方式，D错误。故选D。5、A【解析】

DNA的复制是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程．DNA分子是边解旋边复制的，其复制方式为半保留复制，即新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链．据此答题。【详解】一个DNA分子由2条单链构成，连续复制4次，则形成的DNA分子数目为24=16个。由于DNA分子的复制方式是半保留复制，所以这16个子代新的DNA分子中有2个DNA分子含有最初DNA母链。

故选A。6、B【解析】

试题分析：伴X显性遗传病中，女性患者多于男性，伴X隐性遗传病中，男性患者多于女性，AC错误；男性的Y染色体只传给儿子，因此伴Y的基因只遗传给男性，B正确；女性的性染色体组成为XX，男性的性染色体组成为XY，他们都具有X染色体，因此伴X的基因既可以传给女性，也可以传给男性，D错误。考点：本题着重考查了伴性遗传的遗传方式和遗传特点，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。7、C【解析】

1、表现型由基因型决定，同时受到环境的影响；2、性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象；3、纯合子是在同源染色体的同一位置上遗传因子组成相同的个体，如AA（aa），杂合子是在同源染色体的同一位置上遗传因子组成不相同的个体，如Aa。【详解】A、基因型是指与表现型有关的基因组成，基因型决定表现型，A正确；B、等位基因是位于同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因，B正确；C、杂合子自交会出现纯合子，如Aa自交，后代有纯合子aa和AA，C错误；D、性状分离的原因是杂合子在形成配子时等位基因发生分离，D正确。故选C。本题考查生物的基因与性状、性状与相对性状、基因型与表现型的关系、纯合子与杂合子的概念，要求考生识记相关概念，能运用所学的知识准确判断各选项。8、A【解析】试题分析：杂合子自交n代后,纯合子与杂合子所占比例的计算纯合子=≈1；选A。考点：Aa自交后代纯合子的概率。点评：本题提升了学生的理解、分析、计算能力。二、非选择题9、一年生草本植物在竞争阳光和空间中处于劣势，大部分被取代森林生态系统的物种丰富度高，营养结构复杂丰富度次生性别比例种群密度生物【解析】

1、在演替过程中是优势物种的取代，所以当废弃的农田演替至草本和灌木混生阶段时，接下来的优势物种应是灌木，而一年生草本植物在于灌木争夺阳光和空间等竞争中被淘汰，所以数量大幅度减少。2、生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，称为生态系统的稳定性。生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力。该能力的基础是负反馈调节。物种数目越多，营养结构越复杂，自我调节能力越大，抵抗力稳定性越高。生态系统的稳定性具有相对性，当受到大规模干扰或外界压力超过该生态系统自身更新和自我调节能力时，便可导致生态系统稳定性的破坏、甚至引发系统崩溃。【详解】（1）废弃的农田演替至草本和灌木混生阶段时，与初始阶段相比，一年生草本植物的数量大幅度减少，其原因是一年生草本植物在争夺阳光和空间等竞争中处于劣势，大部分被灌木等高大植物所取代。（2）生态系统中物种越多，营养结构越复杂，该生态系统的自我调节能力越强。对此，森林生态系统的自我调节能力之所以高于农田生态系统，就是因为森林生态系统中物种丰富度更高，营养结构更复杂。（3）生态交错区物种数目的多少称为物种丰富度。凡是生态系统中原本的土壤条件存在，且还存在一些繁殖体，甚至是少量物种为基础之上进行的群落演替，属于群落的次生演替。（4）在农业生态系统中，由于使用性引诱剂诱杀某害虫种群的雄性个体，会破坏害虫种群的性别比例，进而影响其繁殖能力，导致该种害虫的种群密度降低，达到减轻害虫危害，这种控制动物危害的技术属于生物防治。关键点：1.苔藓被草本取代，草本被灌木取代，灌木被乔木取代，原因都是后者高大，在环境中竞争阳光和空间处于优势。2.生态系统中自我调节能力的强弱与其物种多样性和营养结构的复杂程度呈正相关。10、04BCB次级卵母细胞或极体发生基因突变DNA复制（染色体复制）B、C【解析】

图1中：甲图表示有丝分裂的后期，乙图表示减数第一次分裂的后期，丙图表示减数第二次分裂的中期。图2中：AB段表示DNA复制，BC段表示含有染色单体的时期，CD段表示着丝点分裂。图3中：A表示减数第二次分裂的后期或有丝分裂的末期，B表示有丝分裂的前期、中期或减数第一次分裂的前期、中期、后期；C表示减数第二次分裂的前期、中期；D图表示减数第二次分裂的末期。【详解】（1）图1中，甲细胞中含有8条染色单体、8个DNA分子，4个染色体组。（2）图1中，乙细胞处于减数第一次分裂的后期，对应图2中的BC段，对应于图3中的B。（3）图1中，根据乙图可知，该生物为雌性，丙细胞处于减数第二次分裂的中期，故为次级卵母细胞或第一极体。丙细胞姐妹染色单体含有等位基因E和e，由于该生物的基因型为EE，故产生的该变异的最可能是间期发生了基因突变。（4）图2中AB段DNA复制引起每条染色体上DNA数目加倍，BC段含有染色单体，此时染色体：DNA=1:2，对应于图3中的B、C。有染色单体时，染色体数目：核内DNA数目：染色单体数目=1:2:2；无染色单体时，染色体数目：核内DNA数目=1:1。11、将两个品种的优良性状通过杂交集中在一起从F2开始发生性状分离秋水仙素抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极使细胞内的染色体数目加倍萌发的种子的细胞分裂旺盛，发生基因突变的概率较大诱变育种I、II、V【解析】

由图可知，I、II为杂交育种，I、Ⅲ、Ⅳ为单倍体育种，V为诱变育种，据此答题。【详解】（1）I过程是杂交，其目的是将两个品种的优良性状通过杂交集中在一起。由于从F2才开始发生性状分离，所以II过程从F2开始选育矮秆抗病个体。（2）IV过程可用秋水仙素或低温处理幼苗，其作用原理是抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而使细胞内的染色体加倍。（3）由于DNA复制时期容易发生基因突变，而萌发的种子的细胞分裂旺盛，所以发生基因突变的概率较大，故V过程常用X射线处理萌发的种子，该育种方法称为诱变育种。（4）杂交育种和诱变育种过程中染色体组数目不变，而单倍体育种过程中染色体组数目发生变化。所以上述I～V过程前后，体细胞染色体组数目不变的是I、II、V过程。本题考查不同育种途径的比较，意在考查考生对各种育种过程的识记和