《环保理念我宣传》教案-2025-2026学年人美版（新教材）小学劳动技术三年级下册

《环保理念我宣传》教案-2025-2026学年人美版（新教材）小学劳动技术三年级下册学情分析三年级学生已具备一定的生活经验和认知能力，对“环保”有模糊的概念，知道要爱护花草树木、不乱扔垃圾，但对环保理念的具体内涵、社区环保的重要性以及宣传环保的方法了解不系统、不深入。他们好奇心强，乐于参与集体活动和实践活动，具备初步的语言表达能力、合作意识和简单的创意设计能力，能够通过说、写、画等方式表达自己的想法。结合《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年修订）》要求，这一阶段学生需强化劳动观念和服务意识，但其注意力集中时间有限，抽象思维能力较弱，需要通过直观、生动、贴近生活的教学活动，引导其理解环保理念，掌握简单的环保宣传方法，同时培养其耐心、责任意识和团队协作能力，激发其参与社区环保宣传的积极性。教材分析《环保理念我宣传》是2026年春季人美版（新教材）小学劳动技术三年级下册劳动周《社区环保我们在行动》的第一个任务，是劳动周社区环保实践活动的开篇，承接项目五“公益劳动与志愿服务”的核心理念，聚焦“环保理念宣传”这一核心任务，是公益劳动、语言表达与创意设计的有机结合。教材遵循“认知—理解—设计—宣传”的逻辑，结合最新劳动课程标准要求，立足社区环保实际，通过图文、案例等形式，介绍环保理念的核心内容、社区环保的重要性以及常见的环保宣传方法，注重引导学生将环保理念转化为宣传行动，培养学生的环保意识、服务意识和实践能力。教材内容贴近学生生活，注重实践性和趣味性，难度适中，既兼顾环保知识的传递，又注重宣传能力的培养，为后续劳动周“捡拾垃圾”“垃圾分类”等实践任务奠定基础，实现“以劳树德、以劳传知、以劳践行”的育人目标。核心素养教学目标（依据2022年版2025年修订劳动课程标准）劳动观念：理解环保理念的核心内涵，认识到社区环保的重要性，树立“绿水青山就是金山银山”的环保观念，认同环保劳动是服务社区、造福人类的重要劳动形式，愿意主动参与社区环保宣传，养成爱护环境、节约资源的良好习惯。劳动能力：掌握社区环保的核心知识和简单的环保宣传方法（如口语宣传、宣传语创作、宣传画设计），能结合社区实际，设计简单的环保宣传作品，提升语言表达能力、创意设计能力和实践宣传能力，能与小组合作完成环保宣传任务。劳动习惯与品质：养成认真学习、积极参与、耐心细致的劳动习惯，在环保宣传作品设计和宣传实践中，做到认真负责、不敷衍了事；培养合作互助、乐于奉献的品质，主动配合小组完成任务，愿意为社区环保宣传贡献自己的力量。劳动精神：在环保宣传实践中，体验劳动的价值和意义，培养创新精神，敢于尝试不同的宣传方式和作品设计风格；树立集体主义精神和志愿服务精神，增强社会责任感，自觉践行环保理念，主动传播环保知识。教学重难点教学重点：理解环保理念的核心内涵（爱护环境、节约资源、减少污染），掌握常见的环保宣传方法，能独立或与小组合作，设计出贴合社区实际、简洁明了、具有宣传力的环保宣传作品（宣传语、宣传画等）。教学难点：将环保理念与社区实际结合起来，设计出具有针对性、创意性和宣传力的环保宣传作品，能规范、清晰地进行环保口语宣传，真正理解环保宣传的意义，将环保理念内化为自觉行动，突破“知”与“行”的壁垒。教学过程情境导入，唤醒认知教师播放社区环保相关短视频，视频中呈现两部分内容：一部分是社区干净整洁、绿树成荫、居民自觉爱护环境的美好场景；另一部分是社区内乱扔垃圾、乱排污水、踩踏草坪、浪费水电等破坏环境的场景，对比鲜明。播放结束后，教师提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么发现？这两种不同的社区环境，给我们的生活带来了什么不同的感受？”引导学生自由发言，学生可能会回答“干净的社区让人心情舒畅”“破坏环境的行为不好，会污染我们的生活环境”“我们要爱护社区环境”等。教师顺势引导：“大家说得都非常好，社区是我们共同的家园，爱护社区环境是我们每个人的责任和义务。本周是我们的劳动周，主题是‘社区环保我们在行动’，今天我们就先来学习第一个任务——《环保理念我宣传》，让我们一起学习环保知识，掌握宣传方法，把环保理念传递给社区的每一位居民，共同守护我们美丽的社区家园。”设计意图：通过对比鲜明的社区情境视频，让学生直观感受环保对社区生活的重要性，唤醒学生已有的环保认知，激发学生参与社区环保宣传的兴趣和意愿，自然引出本节课的教学主题，同时衔接劳动周“社区环保我们在行动”的核心任务，让学生理解环保宣传的现实意义。新知探究，理解核心认识环保理念，明确核心内涵教师结合教材中的图文内容，提问：“同学们，你们知道什么是环保吗？环保理念具体包含哪些内容呢？”引导学生结合自己的生活经验发言，教师结合学生的回答，补充讲解环保理念的核心内涵，结合教材内容和生活实际，用通俗易懂的语言让学生理解：环保，就是环境保护，就是保护我们身边的空气、水、土壤、花草树木等，减少污染，节约资源，让我们的生活环境变得更加美好。环保理念的核心就是“爱护环境、节约资源、减少污染”，具体体现在我们的日常生活中，比如不乱扔垃圾、不踩踏草坪、节约用水、节约用电、不使用一次性塑料袋等。为了让学生更直观地理解，教师展示教材中的环保知识图表（包含环保的核心内容、日常环保行为），并补充具体案例：“比如，我们洗完手及时关闭水龙头，这是节约水资源；我们把垃圾扔进垃圾桶，这是减少污染；我们不攀折花枝，这是爱护花草树木，这些都是环保理念的体现。”教师进一步提问：“结合我们的社区生活，你们还能说出哪些体现环保理念的行为？如果我们不注重环保，社区会变成什么样？”引导学生分组讨论，每组推选1名代表发言，教师总结：如果我们不注重环保，社区会变得脏乱差，空气、水会受到污染，花草树木会被破坏，我们的生活质量会下降；而践行环保理念，就能让社区保持干净整洁，让我们的生活更加舒适。结合教材中“社区环保的重要性”内容，教师强调：“社区是我们共同的家园，社区环保关系到每一个人的生活，关系到我们的身体健康，也关系到地球的未来。宣传环保理念，就是让更多的人了解环保、践行环保，共同守护我们的家园。”了解社区环保现状，明确宣传需求教师出示社区环保现状调查图片（结合教材中的案例和真实社区场景），包括社区内的环保亮点（如分类垃圾桶、绿化区、环保宣传牌）和存在的问题（如乱扔垃圾、浪费水电、宠物粪便不清理、乱贴乱画等），引导学生观察思考：“请大家仔细观察这些图片，我们社区的环保现状有哪些优点？还有哪些需要改进的地方？针对这些需要改进的地方，我们应该宣传哪些环保理念？”组织学生交流讨论，教师结合学生的回答，梳理社区环保存在的主要问题，并明确对应的宣传重点：比如针对乱扔垃圾的问题，宣传“垃圾分类、不乱扔垃圾”的理念；针对浪费水电的问题，宣传“节约用水、节约用电”的理念；针对踩踏草坪的问题，宣传“爱护绿化、不破坏花草树木”的理念；针对宠物粪便不清理的问题，宣传“文明养宠、爱护环境”的理念。教师引导学生明白：环保宣传不是空洞的口号，而是要结合社区的实际问题，针对性地宣传环保理念，让宣传更有意义、更有效果，真正帮助改善社区环保现状。学习环保宣传方法，掌握核心技巧教师结合教材中的内容，向学生介绍三种常见的、适合三年级学生的环保宣传方法，结合案例和演示，让学生掌握每种方法的核心技巧：口语宣传：这是最直接、最便捷的宣传方法，就是用简洁、亲切的语言，向身边的人宣传环保理念和环保行为。教师演示口语宣传的示例：“爷爷您好，我们是社区环保小卫士，提醒您不要乱扔垃圾，把垃圾扔进对应的分类垃圾桶，一起守护我们干净的社区哦！”“小朋友你好，我们要爱护草坪，不踩踏小草，让社区变得更美丽。”教师强调口语宣传的技巧：语言要简洁明了、亲切自然，态度要诚恳，要根据宣传对象（老人、小孩、成年人）调整语气，让对方乐于接受；宣传时要突出核心环保理念，不要说冗长的内容。然后让学生分组练习，每组选取一个社区环保问题，设计一段口语宣传语，进行现场模拟宣传，教师巡视指导，纠正不规范的表述，提升学生的口语宣传能力。宣传语创作：就是创作简洁、醒目、有号召力的短句，用于宣传环保理念，可张贴在社区的公告栏、绿化区、垃圾桶旁等地方。教师展示教材中的环保宣传语范例（如“社区是我家，环保靠大家”“节约一滴水，守护一片绿”“垃圾分类，从我做起”“爱护环境，人人有责”），引导学生分析这些宣传语的优点：简洁、有号召力、贴合环保主题。教师讲解宣传语创作的技巧：字数要少（一般8-12个字），语言要简洁、通俗、有号召力，要贴合环保主题和社区实际，避免冗长、生硬。然后引导学生尝试创作环保宣传语，比如针对垃圾分类，创作“垃圾分类，变废为宝”；针对节约用电，创作“随手关灯，节约用电”；针对爱护绿化，创作“绿化家园，人人有责”。学生创作后，小组内互相交流，评选出优秀的宣传语，教师进行补充和指导，帮助学生掌握宣传语创作技巧。宣传画设计：就是用绘画的方式，将环保理念、环保行为呈现出来，直观、生动，适合在社区内展示，吸引更多人的关注。教师展示教材中的环保宣传画范例，引导学生观察：“这些宣传画都画了什么内容？它们传递了什么环保理念？宣传画的设计有什么特点？”学生发言后，教师总结宣传画设计的技巧：主题要明确，要突出环保理念（如垃圾分类、节约资源、爱护绿化）；画面要简洁、生动、美观，色彩要鲜艳，容易吸引注意力；可以搭配简单的宣传语，让宣传效果更好；绘画内容要贴近社区生活，让人们一看就懂。教师结合教材中的设计步骤，讲解宣传画的设计流程：确定主题→构思画面→绘制图案→添加宣传语→上色美化。设计意图：通过讲解、案例分析、模拟练习等方式，帮助学生逐步理解环保理念的核心内涵，明确社区环保宣传的需求，掌握常见的环保宣传方法和技巧，突破教学重点；同时结合教材内容，让学生感受到环保宣传与社区生活的紧密联系，为后续的宣传作品设计和实践宣传奠定基础，培养学生的语言表达能力和创意设计能力。实践创作，提升能力明确任务要求教师布置实践任务：“请同学们结合本节课所学的环保知识和宣传方法，以小组为单位，设计一套社区环保宣传作品，要求：结合社区环保实际问题，明确宣传主题；至少选择两种宣传方法（口语宣传+宣传语/宣传画）；宣传作品要简洁明了、贴合主题、具有宣传力；小组内分工合作，共同完成任务，同时要注意保持桌面整洁，养成良好的劳动习惯。”同时提醒学生：可以参考教材中的范例，也可以发挥自己的创意，设计出独特的宣传作品；宣传主题要明确，比如“垃圾分类宣传”“节约资源宣传”“爱护绿化宣传”等；口语宣传要准备一段完整的宣传话术，宣传语要创作2-3条，宣传画要主题鲜明、画面美观；小组内要合理分工，有人负责构思，有人负责创作，有人负责练习口语宣传，确保任务顺利完成。小组协作，创作宣传作品将学生分成4-6人小组，小组内先讨论确定宣传主题（结合社区环保实际问题），然后分工合作，开始创作宣传作品，教师巡视指导，重点关注以下几点：主题确定：检查各小组的宣传主题是否贴合社区环保实际，是否明确，对主题不明确、不贴合实际的小组进行指导，帮助其调整主题，比如引导小组结合社区内乱扔垃圾的问题，确定“垃圾分类，爱护社区环境”的宣传主题。作品创作：观察各小组的宣传作品创作情况，对宣传语创作进行指导，帮助学生优化宣传语，使其更简洁、有号召力；对宣传画设计进行指导，帮助学生构思画面、搭配色彩，确保画面简洁、主题鲜明；对口语宣传话术进行指导，帮助学生调整语言，使其更亲切、自然、规范。分工协作：关注各小组的分工情况，引导小组内合理分工，确保每个学生都能参与其中，避免出现个别学生不参与的情况；鼓励小组内互相帮助、互相交流，共同完善宣传作品，培养学生的合作意识。劳动习惯：提醒学生在创作过程中，保持桌面整洁，不乱扔画纸、彩笔等材料，剩余材料要妥善整理，创作完成后及时清理桌面，养成良好的劳动习惯。在巡视过程中，教师选取各小组的优秀创作片段（如优秀的宣传语、宣传画草图、规范的口语宣传话术），进行展示和点评，分享好的创作思路和技巧，引导其他小组借鉴学习；同时关注创作能力较弱的学生，给予更多的指导和鼓励，帮助他们参与到创作中，增强其自信心。作品完善，准备宣传各小组完成宣传作品后，引导小组内互相检查、交流，对照任务要求，检查宣传作品是否贴合主题、是否符合要求，进行自我修改和完善。比如检查宣传语是否简洁有号召力，宣传画是否主题鲜明、画面美观，口语宣传话术是否规范、亲切。然后，各小组进行内部演练，练习口语宣传话术，熟悉宣传作品的内容，为后续的模拟宣传做好准备。教师巡视指导，对演练过程中出现的问题（如口语宣传语气生硬、宣传语表述不清晰）进行纠正，帮助小组完善宣传准备工作。设计意图：通过小组协作创作宣传作品，让学生将所学的环保知识和宣传方法转化为实践能力，提升创意设计能力、语言表达能力和合作能力；教师的巡视指导，能够及时解决学生遇到的问题，强化劳动习惯培养，突破教学难点，同时让学生在实践中体验劳动的乐趣，增强劳动成就感。模拟宣传，践行理念小组模拟宣传展示教师组织各小组进行模拟宣传展示，每个小组推选2-3名代表，结合自己小组的宣传作品，进行现场模拟宣传：先介绍小组的宣传主题和宣传作品（宣传语、宣传画），然后进行口语宣传演示，向“社区居民”（其他同学扮演）宣传环保理念。例如，某小组的宣传主题是“垃圾分类，爱护社区环境”，代表展示宣传画（画有分类垃圾桶和乱扔垃圾的对比场景），宣读宣传语“垃圾分类，变废为宝；社区整洁，人人有责”，然后进行口语宣传：“叔叔阿姨、小朋友们，大家好！我们是社区环保小卫士，今天我们向大家宣传垃圾分类的环保理念。请大家把可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾分开，扔进对应的分类垃圾桶，不乱扔垃圾，一起守护我们干净、美丽的社区家园，谢谢大家！”展示过程中，教师引导其他同学认真观看，感受各小组的宣传效果，同时提醒展示的小组注意语气、态度，确保宣传自然、有号召力。交流评价，优化提升每个小组展示结束后，教师引导学生交流评价：“这个小组的宣传主题明确吗？宣传作品有吸引力吗？口语宣传的语气亲切吗？还有哪些地方可以改进？”引导学生说出自己的看法和建议，教师结合学生的评价，对各小组的宣传作品和模拟宣传进行点评，肯定优点，指出不足，并给出具体的改进建议，帮助各小组优化宣传作品和宣传方式。比如，针对某小组宣传语冗长的问题，建议其精简字数，突出核心；针对某小组口语宣传语气生硬的问题，建议其调整语气，变得更亲切自然；针对某小组宣传画主题不鲜明的问题，建议其突出核心环保元素，搭配简洁的宣传语。深化认知，践行理念模拟宣传结束后，教师提问：“通过今天的学习和模拟宣传，你们对环保理念有了哪些更深刻的认识？你们觉得环保宣传有什么意义？在今后的生活中，你们会如何践行环保理念，如何向身边的人宣传环保知识？”引导学生自由发言，教师结合学生的回答，总结：环保宣传不仅是让更多的人了解环保知识、践行环保理念，更是我们参与社区公益劳动、服务社区的一种方式。通过今天的学习，我们掌握了环保宣传的方法，制作了宣传作品，体验了宣传的过程，感受到了劳动的价值。希望同学们在今后的生活中，不仅自己要践行环保理念，不乱扔垃圾、节约用水、爱护绿化，还