2026年春新教材译林版（三起）四年级下册英语Unit 5 Eating out教案

案(一)语言能力(二)文化意识2.乐于用英语在就餐情景中主动交流、点餐，增强英语表达自(三)思维品质(四)学习能力2.能通过练习、纠错，发现自身知识漏洞，养自主学习和举一反三的基础能力，学会主动积累就餐相关英语知二、教学重难点(一)教学重点1.掌握本单元核心单词的认读、拼写及运用，牢记核心搭配，能准确运用单词描述餐食、表达就餐相关需求。2.熟练运用核心句型，能连贯完成外出就餐时点餐、询问食物、表达喜好的对话，做到发音准确、表达流畅。3.能结合就餐情景，灵活运用单词和句型，完成简单的对话创编和情景应答，贴合教材要求。(二)教学难点1.灵活运用核心句型，避免句型混淆和语序错误，能结合具体就餐语境，连贯、准确地完成点餐和交流对话。2.掌握易混淆餐食单词的用法，规避常见拼写和运用错误，能准确区分不同餐食的英语表达及搭配，尤其是可数与不可数名词的3.能结合就餐情景，主动用英语礼貌点餐、询问食物，提升语言运用的灵活性和主动性，渗透文明就餐礼仪。(三)重难点突破1.通过单词跟读、拼写练习、句型仿写，强化核心知识记忆，聚焦易混淆点和易错点，逐一突破。2.设计贴近生活的就餐情景，引导学生分组演练、对话创编，(一)单词梳理(贴合教材，聚焦新知+巩固)1.核心新知单词(必掌握，不超纲)①【eat】:吃，动词，发音/it/,常用搭配eatout(外出②【out】:出去、向外，副词，发音/at/,常用搭配eatout(外出就餐),例：Theyofteneatoutonweekends.(他们经③【noodle】:面条，名词，发音/nu④【rice】:米饭，名词，发音/ras/,不可数名词，例：⑤【fish】:鱼、鱼肉，名词，发音/f/,可数/some...(想要一些……),例：Iwantsomenoodles.(我想要一些面条。)。名词复数/不可数名词，例：CanIhavesomerice?(我能要一些米饭吗?)。2.巩固单词(前序，教材关联)3.单词用法提醒(规避常见错误)①eatout是固定搭配，表达外出就餐，out是副词，不可说eatoutside(超纲);②noodle常用复数noodles,不可说anoodle;③rice、meat、fish(鱼肉)是不可数名词，不可加s,any用于否定句和疑问句(除委婉请求外)。(二)句型梳理(贴合教材，简洁基础)1.核心句型(必掌握，不超纲，适配四年级)①表达外出就餐：Weeatouttoday.(我们今天外出就餐。)/②点餐与请求：Iwantsomenoodles.(我想要一些面条。)/CanIhavesomerice?(我能要一些米饭吗?)。③询问食物与喜好：Whatdoyouwant?(你想要什么?)/Doyoulikefish?(你喜欢鱼肉吗?)。④回应与表达：Yes,Ido./No,Idon't.(是的，我喜欢。/2.句型搭配与应用(贴合生活，简单易懂)noodles.Whataboutyou?B:Iwantso3.常见句型错误辨析(提前规避)today前面不加介词on);②错误：Iwantsomenoowantsomenoodles.noodle用复数);③错误：CanIharice?(纠正：CanIhavesomerice?rice是不可数名词，不加don'tlikefish.fish作鱼肉讲时不可数，不加es)。(三)发音要点(贴合四年级，简单易掌握)1.核心单词发音(重点突破，不复杂)①eat(/it/):长元音/i/发音饱满，结尾/t/轻读want(/wnt/):短元音//发音短促，结尾/t/轻读。2.句型发音与连读(自然流畅，不刻意复杂)want?:Whatdo连读为/wtdu/,doyou连读为/duju/,a/,havesome连读为/hævsm/,语调委婉；④Hereyou(一)热身导入(趣味激趣，衔接前序)Howareyoutoday?引导学生应答I’mfine,thankyou.Andyou?教师回应I’mfinetoo.再用前序句型询问Whatdoyou2.趣味导入：教师出示常见餐食图片(面条、米饭、鱼肉、肉),提问学生这些食物的中文名称，引导学生积极应答，再提问我出本节课核心——外出就餐，导入课题Unit5Eatingout。noodle、rice、fish、meat、want、some),引导学生初后续新知学习铺垫基础。(二)新知讲授(循序渐进，突破重点)1.核心单词讲授(结合情景，直观易懂)(1)逐一讲授：结合就餐情景图片和餐食实物(或模型),逐一出示核心新知单词，讲解发音、含义和用法，带领学生个别跟读、集体齐读、分组读，纠正发音错误，重点强调eatout的搭配，noodle的复数用法，rice、meat等不可数名词的用法，回顾前序相关单词。(2)搭配记忆：结合就餐场景，引导学生记忆核心搭配eat过简单口令“eatout外出吃，noodle面条用复数，rice米饭meat肉，fish鱼肉不可数，wantsome要一些”,帮助学生快速记忆，实现知识联动。(3)简单练习：教师出示餐食图片，学生快速认读对应的单词和搭配；教师说出单词，学生快速说出含义并做出吃饭的动作，强化单词记忆和含义理解；通过小游戏区分可数与不可数餐食单词，提升趣味性。2.核心句型与情景讲授(结合情景，逐步突破)(1)衔接前序知识：教师引导学生回顾前序动词like、can的用法和餐食相关名词，结合核心单词eat、want、some,为衔接核心句型铺垫，让学生快速进入复习与新知结合的状态。(2)句型示范与讲解：教师创设就餐情景(和家人、同学外出就餐，点餐交流),邀请学生配合，示范核心句型，用简单中文解释含义和用法，结合就餐场景讲解句型的语境，带领学生跟读、分句仿写，引导学生结合自身情况，自主练习表达，重点强调句型语序、some的用法。(3)句型拆分演练：教师将表达外出就餐、点餐请求、询问喜好、回应的句型拆分，先练习提议句型，再练习点餐和询问句型，最后练习回应句型，强化句型运用的准确性，结合就餐场景纠正不(4)句型整合演练：教师创设完整就餐场景(提议外出就餐→组扮演就餐者，教师巡视指导，及时纠正句型错误、单词用法偏差，强化句型运用的准确性和表达的完整性。(三)师生互动交流(情景演练，提升能力)1.互动练习一：就餐句型接龙，教师开头说Let'seatout.,点名学生接Whatdoyouwant?,下一位学生接Iwantsomenoodles.,再下一位学生接CanIhavesomerice?,依次接龙，要求发音准确、衔接自然、句型搭配合理，贴合就餐场景。2.互动练习二：情景角色扮演，设置贴近生活的就餐情景(和家人外出点餐、和同学外出就餐),将学生分成2-3人一组，分配角色(服务员、就餐者1、就餐者2),结合动作和表情，完成完整对话，每组派代表上台展示，教师点评，纠正错误，肯定优点，渗透文明就餐礼仪。3.互动练习三：趣味纠错，教师出示常见句型错误(如WeeatWhatdoyouwants?),引导学生分组抢答，找出错误并改正，说明(四)探究与分享(巩固提升，自主运用)1.小组探究：将学生分成4-5组，每组发放一套餐食图片、单注意什么礼仪”。2.分享展示：每组派代表上台，展示小组创编的对话，其他小(五)重点知识归纳概括1.单词归纳：本节课重点掌握8个核心新知单词eat、out、noodle、rice、fish、meat、want、some,3.用法归纳：牢记eatout是固定搭配，表达外出就餐；noodle常用复数noodles;rice、meat、fish(鱼肉)是不可数名词，不加s,前面不用a/an;wantsome后接可数名词复数或不可4.注意事项：注意核心单词的发音准确性，重点纠正eat、(一)核心单词②【out】(出去)→eatout③【noodle】(面条)→noodles(复数)④【rice】(米饭)→somerice(不可数)⑤【fish】(鱼/鱼肉)→somefish(不可数)⑦【want】(想要)→wantsome...(二)核心句型2.点餐与请求3.询问喜好4.回应与表达(三)用法提醒②rice/meat/fish(不可数，不加s)③wantsome+复数/不可数(四)学习要点①认读单词②掌握句型③礼貌点餐④文明就餐Whatdoyouwanttoeat?TomsWhataboutyouSoon,thefoodisready.Thewaitandhisfamilysaypicturesandteachesthenewwords:eat,out,noodle,rice,followtheteachertoreadandpractuncountablenouns,suchassayingIwantsomethemistakesandmastertheknowledgebetter.D.Theyreadbooks2.Whichwordmeans“面条”inEnglish?()3.Howdowesay“我们今天外出就餐吧。你想要什么?我想要一些米饭和鱼肉。”inEnglish?()A.Let'seatouttoday.Whatdoyouwant?IwB.Let'seatouton第14页共19页4.Whenyouwanttoasktpolitely,whatshould5.—Iwantsome【rice】.WhatB.米饭C.鱼肉6.—Weoften【eat】outonweekends.Whatdoes“eat”7.WhichsentenceiswrongaccordingD.Allstudentsmastertheknowledgewitplease.Thewaitersays:OK.Hereyouhavesomejuice?Annsays:Sure.Hereyouare.Bobsays:Thankyou.Annsays:You'rewelcome.Theypracticethe七、练习答案及解析1.B解析：题干中明确提到周六中午汤姆和他的家人想要外出就餐，他们去了一家不错的餐厅，对应选项B。A选项在家做饭，C选项去公园，D选项在家看书，均不符；B选项表述正确，符合题2.C解析：题干询问哪个单词的意思是面条，结合单词梳理，noodle的复数noodles含义是面条。A选项米饭，B选项鱼/鱼肉，D选项肉，均不符；C选项表述正确，符合题意。3.A解析：题干询问对应中文句子的英语表达，结合理，提议外出就餐用Let'seatouttoday.;today前面不加on;询问想要什么用Whatdoyouwant?;do后面接动词原形fish作鱼肉讲时不可数，