2026年春新教材北师大版（三起）四年级下册英语Unit 5 Weather and us Lesson 4教案

2026年春新教材北师大版(三起)四年级下册英语Unit5一、核心素养目标(一)语言能力hot、go、fly、wear、coat、kite等，能熟练认读、拼写并综合运2.整合单元核心句型，能熟练运用天气问答、温度描述、穿衣表达、活动建议等句型，完成连贯的综合情景对话与短文仿写。(二)思维品质1.能结合具体综合情景，灵活整合单元知识，实现“天气-温度-穿衣-活动-建议”的连贯表达，提升语言组织与逻辑思维能力。2.培养归纳总结能力，能自主梳理单元知识体系，区分易混淆词汇与句型，提升知识运用的准确性。(三)文化意识1.进一步了解中西方不同天气下的生活、休闲差异，感受天气对人们日常生活的重要影响，尊重多元文化习惯。2.强化顺应天气变化、合理安排生活与活动的理念，引导学生养成科学健康的生活方式。(四)学习能力1.学会自主归纳单元知识，通过综合练习、情景创编、小组合作，提升知识整合与综合运用能力。(一)重点2.单元核心句型的整合运用，能连贯完成“天气问(二)难点1.【weather】的用法辨析，以及易混淆词汇(如2.结合综合情景(如季节天气、周末计划),灵活整合单元句(三)突破方法1.借助单元知识思维导图、情景图片、实物道具，引导学生归(一)词汇(单元整合巩固)cloud(云)、wind(风)、temperature(温度)、coat(外套)、shirt(衬衫)、kite(风筝)、book(书)、picnic(野餐)2.核心形容词：sunny(晴朗的)、rainy(下雨的)、cloudy (多云的)、windy(有风的)、cold(寒冷的)、hot(炎热的)、warm(温暖的)、cool(凉爽的)3.核心动词：wear(穿；戴)、go(去)、fly(飞；放飞)、read(读；看)、play(玩；踢；打)4.核心短语：goforapicnic(去野餐)、flyakite(放风筝)、readabook(看书)(二)句型(单元整合巩固)1.天气问答：What'stheweatherlike?It's+天气形容词.(天气怎么样?天气是……的。)2.温度描述：It's+温度形容词.(天气是……的/感3.穿衣表达：Iweara+衣物名词.(我穿一件……。)4.活动关联：It's....Wecan+动词/动词短语.(天5.活动建议：Let's+动词/动词短语.(让我们……吧。)can....Let's....(天气……并且……。我穿一件……。我们可以……。让我们……吧。)(三)发音(巩固强化)式),重点巩固“th”发/ð/音，咬舌尖发音，重音在首音节。2.易混淆词汇发音对比：cold/kld/与cool/kul/、/,强调发音差异，避免混淆。3.短语连读：强化flyakite、goforapicnic、readabook的连读技巧，做到发音流畅自然。四、教学过程(一)热身导入1.复习回顾：教师出示单元核心词汇卡片、天气与活动图片，通过“词汇抢答”“句型接龙”游戏，引导学生快速回忆Lesson1-3所学词汇与句型；再请学生自主分享，用1-2句话描述一种天气及对应穿衣、活动，激活单元知识储备。2.情景创设：教师播放一段包含四季天气、不同活动与穿衣的综合短视频，提问学生：What'stheweatherlikeinthe3.师生互动：教师引导学生共同梳理单元知识框架，板(二)新知探究(单元整合)①教师结合思维导图，将单元词汇按“天气类、温度类、穿衣类、活动类”分类梳理，重点强调【weather】的用法(不可数名②小组互动：每组发放一套易混淆词汇卡片，组员合作完成①教师示范：结合季节情景(如春天),示范综合句型的连贯②分层探究：先由教师给出情景提示(如冬天、雨天),学生景，创编一段包含天气问答、温度描述、穿衣表达、活动建议的简短对话，教师巡视指导，纠正语法与搭配错误。③拓展延伸：引导学生尝试用3-5句话，描述自己喜欢的天气，整合单元句型，补充自身感受，实现从对话到短文的过渡。(三)巩固练习1.词汇辨析练习：给出易混淆词汇(如sunny/cloudy、cold/hot、go/fly),结合情景完成填空，强化词汇精准运用。2.句型仿写练习：给出综合情景提示(如周末多云凉爽),引导学生仿写短文，包含天气问答、温度描述、穿衣表达、活动建议四个环节，强化句型整合能力。3.情景表演：设置“季节天气分享会”情景，小组合作创编完整对话，整合单元所有核心句型，每组派代表上台表演，要求表达连贯、逻辑清晰。4.探究与分享：邀请学生点评上台小组的表演，重点关注词汇运用的准确性、句型整合的连贯性，分享自己创编的短文或对话，教师总结单元知识运用的重点与易错点，强化巩固。(四)知识梳理1.师生共同梳理单元完整知识体系，明确【weather】为单元核心话题，按“天气-温度-穿衣-活动-建议”的逻辑，整合所有核心词汇与句型，梳理易混淆点与易错搭配，形成完整的知识框架。2.学生自主完成单元知识归纳，同桌互相检查补充，纠正自身知识漏洞，强化单元知识的记忆与整合，培养自主复习的能力。五、重点知识归纳概括一、核心词汇(单元整合)(一)天气类2.形容词：sunny(晴朗的)、rainy(下雨的)、cloudy(多云的)、windy(有风的)(二)温度类1.名词：temperature(温度)2.形容词：cold(寒冷的)、hot(炎热的)、warm(温暖的)、cool(凉爽的)(三)穿衣类1.名词：coat(外套)、shirt(衬衫)2.动词：wear(穿；戴)(四)活动类1.动词：go(去)、fly(飞；放飞)、read(读；看)、play(玩；踢；打)2.名词：kite(风筝)、book(书)、picnic(野餐)3.短语：goforapicnic(去野餐)、flyakite(放风筝)、readabook(看书)二、核心句型(单元整合)形容词.(二)温度描述：It's+温度形容词(三)穿衣表达：Iweara+衣物名词.(四)活动关联：It'sWecan+动词/动词短语.(五)活动建议：Let's+动词/动词短语..三、用法提示(易错点总结)(一)【weather】是不可数名词，不能加a/an,询问天气只能用What'stheweatherlike?不能说What'saweatherlike?(二)易混淆词汇辨析：cold(寒冷的)与cool(凉爽的)、sunny(晴朗的)与cloudy(多云的),结合情景区分语义；fly搭配kite、go搭配forapicnic、read搭配book,不可混淆动词搭(三)wear后接衣物名词时，需加a/an(单数),如wearacoat,不可说wearcoat;Let's和Wecan后均接动词原形。(四)综合表达时，需保持逻辑连贯，确保天气、温度、穿衣、活动相匹配，避免语义矛盾(如不可说It'scold.IwearaUnit5WeatherandusLesson4(单元整合)一、核心词汇(分类整合)(一)天气类(二)温度类(三)穿衣类(四)活动类二、核心句型(整合运用)(一)天气问答：What'stheweatherlike?→It's+天气形容词.(二)温度描述：It's+温度形容词.(三)穿衣表达：Iweara+衣物名词.(四)活动关联：It'sWecan+动词/短语.(五)活动建议：Let's+动词/短语.(六)综合例句：It'swarmand1.weather(不可数名词，不加a/an)3.wear+a+衣物七、练习设计(一)单选题(1-8题)1.周一早上，妈妈送小明上学，出门前妈妈询问当天天气，想知道小明该穿什么衣服，妈妈的正确提问和小明的回应(当天晴朗A.—What'stheweatherliketoday?—It'scold.IB.—What'stheweatherliketoday?—It'swC.—What'saweatherlikeD.—What'sthetemperaturetoday?—It'swarmand2.英语课上，老师让同学们结合季节情景，整合句型进行表达，小刚抽到秋天，秋天天气多云凉爽，适合踢足球，还可以邀请同学一起去，小刚的正确表达是()B.It'sautumn.It's第11页共17页WecanplayfooC.It'sautumn.It3.下午放学时，突然刮风下雨，天气变得寒冷，小华赶紧穿上外套，他跟同桌说这种天气不适合户外活动，适合在家看书，正确A.It'swindyandrainy.It'sB.It'swindyandrainy.It'scool.I4.小明在复习单元知识时，不知道weather的用法和发音，老师告诉他：isthewordforsun,rain,cloudandItspronunciationis/weð/.横线处应填入的单词是()5.周末，小红和好朋友商量户外活动，小红问好朋友天气怎么样，好朋友说天气有风，适合放风筝，还邀请小红一起去，正确的A.—What'stheweatherlike?—It'swindy.WecanB.—What'sthetemperaD.—What'stheweatherlike?—It'swindy.Wecango6.老师在讲解单元易错点时，说：Wecan'tsaywearcoat.7.春天来了，天气温暖晴朗，小丽想和家人去野餐，她跟爸爸说天气情况、自己的穿着以及活动建议，正确的表达是()A.It’sspring.It'swarmand8.同桌问小刚喜欢什么天气，以及这种天气可以做什么、穿什么,小刚说自己喜欢凉爽的多云天，穿衬衫，适合踢足球，正确的A.IlikecloudyB.Ilikesunnyan(二)材料分析题(9-10题)weathers.Myfavoriteweatherinthepark.Ialsoreadabookathome.Il10.阅读下面内容，完成问题。clock.Ilookoutofthewindowa(一)单选题答案：1.B2.B3.A4.B5.A6.A7.B8.A1.询问天气用What'stheweatherlike?,晴朗温暖用warmandsunny描述，穿衬衫用Iwearashirt,表达正确，故选B。2.秋天多云凉爽用cloudyandcool描述，对应穿着衬衫，适合踢足球，综合句型表达连贯，符合语境，故选B。3.刮风下雨用windyandrainy描述，寒冷用cold,穿外套用Iwearacoat,适合看书，表达正确，故选A。结合句意，描述太阳、雨、云、风的统称是weather,符合发音提示，故选B。4.询问天气用What'stheweatherlike?,有风用windy描述，对应活动放风筝，建议表达符合语境，故选A。5.wear后接单数衣物名词需加a,正确表达为wearacoat,符合语法规则，故选A。6.春天温暖晴朗用warmandsunny描述，对应穿着衬衫，适合去野餐，综合句型表达连贯，符合语境，故选B。合踢足球，问答匹配，表达正确，故选A。(二)材料分析题答案及解析：由文中