《藤野先生》导学案

【学习目标】1.知识与技能：积累并掌握文中重要的生字词，理解课文内容，把握文章主旨。学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象的方法。体会作者在叙述中蕴含的深沉情感。2.过程与方法：通过反复诵读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生自主学习，深入文本，感受藤野先生的高尚品格，理解鲁迅强烈的爱国主义情感。3.情感态度与价值观：感受藤野先生正直、热情、严谨治学、没有民族偏见的高尚品质，学习鲁迅先生强烈的民族自尊心和爱国情怀，思考个人选择与国家命运的关系。【学习重难点】1.重点：分析藤野先生的人物形象，理解其性格特点和高尚品质。探究鲁迅弃医从文的原因，体会作者在文中寄托的思想情感。2.难点：理解鲁迅在特定历史背景下的复杂情感（对藤野先生的感激与怀念、对同胞麻木的痛心、对国家命运的忧虑等）。品味文中关键语句的深层含义，如“匿名信事件”和“课堂影片事件”对鲁迅的触动。【预习案】一、初读感知，夯实基础1.走近作者：鲁迅，原名_______，字_______，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。主要作品有小说集《_______》《_______》，散文集《_______》，散文诗集《_______》等。3.字词积累：给下列加点字注音或根据拼音写汉字，并理解词语含义。*油光可鉴（）：_____________________*杳无消息（）：_____________________*抑扬顿挫（）：_____________________*深恶痛疾（）：_____________________*绯红（）：_____________________*jī（）形：_____________________*不xùn（）：_____________________*nì（）名：_____________________4.梳理文脉：通读全文，思考：课文主要回忆了作者在日本仙台留学时与藤野先生交往的哪些往事？请用简洁的语言概括。这些事件分别表现了藤野先生怎样的品质？二、再读质疑，初步探究1.鲁迅在仙台的生活总体感受如何？这种感受与他对藤野先生的回忆有何关系？2.文中除了写与藤野先生的交往，还写了哪些内容？（如“清国留学生”的速成班、匿名信事件、课堂影片事件等）这些内容在文中有何作用？【探究案】探究一：聚焦人物——藤野先生的形象光辉1.合作研讨：课文选取了藤野先生的哪些典型事例来刻画他的形象？请结合具体事例分析藤野先生的性格特点和高尚品质。（提示：可从他对“我”的学习、生活态度，以及他对待科学、对待不同民族学生的态度等方面思考）*事例一：_____________________品格：_____________________*事例二：_____________________品格：_____________________*事例三：_____________________品格：_____________________*事例四：_____________________品格：_____________________2.品味语言：藤野先生对鲁迅说的哪句话给你留下了深刻印象？为什么？探究二：体悟情感——鲁迅的抉择与心声1.重点突破：“匿名信事件”和“课堂影片事件”这两件事对鲁迅产生了怎样的触动？为什么说“在讲堂里的还有一个我”？这两件事与鲁迅“弃医从文”的决定有何关联？2.深层探究：鲁迅离开仙台后，为何对藤野先生“总还时时记起”？藤野先生的照片为何会“挂在我北京寓居的东墙上”？这体现了鲁迅对藤野先生怎样的情感？3.情感共鸣：课文结尾写道：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”这里的“良心发现”和“增加勇气”指的是什么？藤野先生的精神对鲁迅后来的人生道路产生了怎样的影响？探究三：品味写法——质朴文字中的深情1.写法借鉴：本文是一篇回忆性散文，作者是如何选取和组织材料来表现人物、表达情感的？（提示：围绕中心人物选取典型事例，运用白描手法刻画人物等）2.语言特色：鲁迅的语言精炼、准确，富有表现力。请从文中找出你认为最能体现这一特点的语句，并加以赏析。（如对藤野先生外貌、动作、语言的描写）【拓展延伸】1.结合本文及你对鲁迅的了解，谈谈你对“爱国主义”的理解。在今天，我们应如何践行爱国主义精神？2.藤野先生在鲁迅心中播下了正直、友善的种子。在你的成长过程中，是否遇到过像藤野先生这样给予你关怀和帮助的师长或他人？请简要叙述并谈谈感受。3.课外阅读鲁迅的《呐喊自序》，进一步了解鲁迅弃医从文的心路历程。【课堂小结】通过本节课的学习，我们不仅认识了一位__________的藤野先生，更感受到了鲁迅先生__________的爱国情怀。文章以__________为线索，选取典型事例，用质朴而饱含深情的语言，塑造了鲜明的人物形象，也展现了作者的心路历程。希望我们能从先辈的故事中汲取力量，学会感恩，勇于担当。【作业布置】1.必做题：整理课堂笔记，完成课后练习中关于人物形象分析和主题理解的题