七年级语文病句改正专项训练试题

七年级语文病句改正专项训练试题同学们，语言是我们思维的外壳，准确、流畅的表达是学好语文的基础。病句修改能力，不仅是语文考试的重要考点，更是我们日常沟通和书面表达中不可或缺的技能。它能帮助我们识别并纠正语言运用中的错误，使我们的表达更清晰、更准确、更生动。本次专项训练，旨在通过系统的梳理和练习，帮助大家掌握常见的病句类型及其修改方法，提升语言文字运用能力。一、病句常见类型及修改方法概述在进行专项训练之前，我们先来回顾一下七年级阶段常见的病句类型及其基本修改方法。1.成分残缺：句子缺少必要的组成部分，如主语、谓语、宾语等。*修改方法：“增”——补全残缺的成分。*例：通过这次活动，使我明白了许多道理。（缺主语，可删去“通过”或“使”）2.搭配不当：句子中相关成分之间在意义上或语法上不能搭配。常见的有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。*修改方法：“换”——更换搭配不当的词语。*例：春天的西湖是一个美丽的季节。（主宾搭配不当，“季节”应改为“地方”）3.语序不当：句子中词语的顺序不合理，影响表达。*修改方法：“调”——调整词语的顺序。*例：我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。（应先“发现”再“克服”）4.重复累赘：句子中出现不必要的重复词语，显得啰嗦。*修改方法：“删”——删去多余的词语。*例：他经常回忆过去的往事。（“往事”即过去的事，删去“过去的”或“往”）5.不合逻辑：句子内容不符合客观事实或情理，或自相矛盾。*修改方法：根据具体情况“增、删、调、换”，使其合乎逻辑。*例：班里同学基本上都交齐了作业。（“基本上”和“都”矛盾，删去其一）6.句式杂糅：把两种或两种以上的句式混杂在一起，造成结构混乱。*修改方法：“删”或“换”——删去多余部分，或选用一种句式。*例：这本书的作者是一位旅居海外的华裔作家写的。（“作者是……”和“……写的”杂糅，删去“的作者”或“写的”）7.表意不明（歧义）：句子意思表达不清楚，让人产生多种理解。*修改方法：“调”或“换”——调整语序或更换词语，消除歧义。*例：两个学校的老师都来了。（是“两个学校”还是“两个老师”？可改为“学校的两个老师都来了”或“来自两个学校的老师都来了”）修改病句的原则：*原意要保：尽量保留句子的原意，不能改变句子所要表达的基本意思。*改动要小：在改正病句的前提下，尽量少改动词语和句子结构。*越简越好：修改后的句子要简洁明了。二、专项训练试题（一）选择题（选出下列各句中没有语病的一项）1.A.通过这次学习，使我受到了深刻的教育。B.我们要努力克服这种粗心大意的坏习惯。C.他那和蔼可亲的笑容和谆谆教导常常浮现在我眼前。D.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。2.A.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务。B.同学们都树立了爱护公共财物的良好习惯。C.春天的校园，是我们读书的好季节。D.经过治疗，小明的病已经恢复了健康。3.A.他对自己能否学好电脑，充满了信心。B.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。C.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。D.我们要发扬和继承老一辈无产阶级革命家的光荣传统。4.A.这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。B.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。C.有没有健康的身体，是能做好工作的前提。D.他的家乡是广东中山人。5.A.我断定他大概会考上重点高中。B.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。C.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。D.我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。（二）修改病句（指出下列病句的病因，并将其修改正确）1.听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。2.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。3.我们要认真讨论并听取王校长的发言。4.他的写作水平明显改进了。5.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。6.我们要学习他刻苦钻研的精神和优秀品质。7.教室里静悄悄的，没有一个人，只有他还在刻苦学习。8.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。9.这本书的内容和插图都很美丽。10.我们要学习和借鉴外国的先进经验。11.我估计他这道题一定做错了。12.我们要培养自己的写作兴趣和水平。13.通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。14.我们要响应“保护地球”。15.李老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。三、参考答案与解析（一）选择题1.B（A.成分残缺，缺主语，删去“通过”或“使”；C.搭配不当，“谆谆教导”不能“浮现”；D.不合逻辑，两面对一面，删去“能否”。）2.A（B.搭配不当，“树立”改为“养成”；C.搭配不当，“校园”与“季节”不搭配，改为“校园的春天”；D.搭配不当，“病”不能“恢复健康”，删去“的病”。）3.C（A.不合逻辑，两面对一面，删去“能否”；B.不合逻辑，否定不当，删去“不再”；D.语序不当，“发扬”和“继承”互换位置。）4.B（A.语序不当，“广泛的”移至“交换”前；C.不合逻辑，两面对一面，删去“没有”；D.搭配不当，“家乡是……人”不搭配，删去“人”或“的家乡”。）5.D（A.不合逻辑，“断定”和“大概”矛盾；B.成分残缺，缺宾语，句末加“的精神”；C.成分残缺，缺宾语，句末加“的号召”。）（二）修改病句1.病因：成分残缺（缺主语）修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。（或：校长的报告，使我受到极大的鼓舞。）2.病因：搭配不当（“节省”与“浪费”不搭配）修改：我们要尽可能地节省不必要的开支。（或：我们要尽可能地节省不必要的开支，杜绝浪费。）3.病因：语序不当修改：我们要认真听取并讨论王校长的发言。4.病因：搭配不当（“水平”与“改进”不搭配）修改：他的写作水平明显提高了。5.病因：搭配不当（“兴安岭”与“景色”不搭配）修改：夏天的兴安岭是一年中景色最好的时候。（或：兴安岭的夏天是一年中最好的景色。）6.病因：搭配不当（“学习”与“优秀品质”不搭配，可改为“学习他刻苦钻研的精神，继承他的优秀品质”，但此处简化修改）修改：我们要学习他刻苦钻研的精神。（或：我们要学习他刻苦钻研的精神，发扬他的优秀品质。）7.病因：不合逻辑（自相矛盾）修改：教室里静悄悄的，只有他还在刻苦学习。8.病因：语序不当修改：我们必须随时发现并认真克服自己的缺点。9.病因：搭配不当（“内容”与“美丽”不搭配）修改：这本书的内容很丰富，插图很美丽。10.病因：无语病（或“借鉴”已包含“学习”意，可改为“我们要借鉴外国的先进经验。”更简洁）修改：我们要借鉴外国的先进经验。（此句若严格说“学习和借鉴”略有重复，“借鉴”即有学习吸收之意。）11.病因：不合逻辑（“估计”和“一定”矛盾）修改：我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。）12.病因：搭配不当（“培养”与“水平”不搭配）修改：我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。13.病因：成分残缺（缺主语）修改：通过这次活动，我们开阔了眼界，增长了知识。（或：这次活动使我们开阔了眼界，增长了知识。）14.病因：成分残缺（缺宾语中心语）修改：我们要响应“保护地球”的号召。15.病因：搭配不当（“被评为”与“称号”不搭配）修改：李老师光荣地被评为“优秀教师”。（或：