部编版四年级硬笔书法教案

部编版四年级硬笔书法教案一、教学课题四年级硬笔书法——左右结构汉字的书写技法（一）：宽窄与高低的和谐二、教学目标1.知识与技能：*使学生了解左右结构汉字中“左窄右宽”、“左宽右窄”两种基本类型的字形特点。*掌握这两类汉字中，左右部件的大小比例、高低错落及穿插避让的基本原则。*能够正确、规范地书写本课例字，并尝试运用于日常作业。2.过程与方法：*通过观察范字、分析结构、教师示范、学生练习、互评互改等方式，引导学生主动探究书写规律。*培养学生良好的观察能力和比较分析能力。3.情感态度与价值观：*感受汉字的结构美，激发学生对硬笔书法的兴趣。*培养学生认真、细致、持之以恒的学习习惯和书写态度。三、教学重难点1.重点：掌握“左窄右宽”、“左宽右窄”两类左右结构汉字的书写要领，特别是左右部件的宽窄比例和高低位置。2.难点：理解并运用部件之间的“穿插避让”，使字形紧凑匀称，重心平稳。四、教学准备1.教师：多媒体课件（包含范字、书写视频、结构分析图示）、田字格黑板或白板、硬笔书法示范笔。2.学生：硬笔书法练习本（田字格）、HB或2B铅笔、橡皮、尺子。五、教学过程（一）复习导入，激发兴趣(约5分钟)1.回顾旧知：*提问：同学们，我们之前学习了硬笔书法的基本姿势和执笔方法，谁能给大家再演示一下，并说说要点？（请1-2名学生示范，教师点评）*强调：正确的坐姿和握笔是写好字的前提，要时刻保持。2.图片导入：*展示两幅书法作品图片（一幅结构匀称美观，一幅结构松散失当），引导学生观察比较：“同学们，这两幅字给你们的感觉有什么不同？”*引出主题：汉字就像我们盖房子，结构搭得好，字才会美观大方。今天，我们就一起来学习汉字王国中非常重要的一类字——左右结构的字，看看怎样才能让它们“站”得稳、“长得”美。（板书课题）（二）新知探究，掌握技法(约20分钟)1.认识左右结构：*出示例字：“晴”、“唱”、“却”、“都”。*提问：这些字有什么共同的特点？（都是由左右两个部分组成的）*教师小结：像这样由左右两部分组成的字，我们称为左右结构的字。这类字在我们的汉字中非常多，它们的写法也富有变化。2.探究“左窄右宽”型字的写法：*出示范字“晴”（日字旁）、“唱”（口字旁）。*引导观察：仔细看看，这两个字左右两部分的宽度一样吗？（左边窄，右边宽）*结构分析（教师边演示边讲解）：*“晴”：左边“日”字旁，形窄且略偏上；右边“青”字，形宽，笔画舒展。*要点：日字旁写在田字格左半格的中间偏上位置，横画要平稳，折角要圆润。右边“青”字的横画间距要均匀，竖钩要挺拔有力，钩画指向字心。*“唱”：左边“口”字旁，形小且靠上；右边“昌”字，形宽，上下对正。*要点：“口”字旁写得小巧玲珑，位置偏上，避免与右部“昌”字底部平齐显得拖沓。右边“昌”字上小下大，两横长短、间距要注意。*教师示范书写“晴”和“唱”：在田字格中慢速示范，边写边口述笔顺和结构要点，强调起笔、行笔、收笔的位置。*学生初步练习：学生在练习本上描红1个，临写2个“晴”和“唱”。教师巡视，及时纠正错误姿势和写法。3.探究“左宽右窄”型字的写法：*出示范字“却”（去字旁）、“都”（者字旁）。*引导观察：这两个字左右两部分的宽度又有什么特点呢？（左边宽，右边窄）*结构分析（教师边演示边讲解）：*“却”：左边“去”字，形宽；右边“卩”（单耳旁），形窄且略偏下。*要点：左边“去”字的撇捺要写得舒展，覆盖右下方；右边“卩”的横折钩要短小精悍，竖画要直，位置略低于左边。*“都”：左边“者”字，形宽；右边“阝”（双耳旁），形窄且挺直。*要点：左边“者”字笔画较多，要写得紧凑匀称，底部“日”字要平稳。右边“阝”要写在田字格右半格的中间，竖画要长而有力，起到支撑作用。*教师示范书写“却”和“都”：同样慢速示范，强调左边部分要写得饱满但不臃肿，右边部分要写得挺拔但不孤单。*学生初步练习：学生在练习本上描红1个，临写2个“却”和“都”。教师巡视指导，重点关注学生是否能把握宽窄比例。4.总结规律，强调“避让”：*提问：同学们，我们写左右结构的字时，除了注意宽窄，还要注意什么，才能让它们不像两个陌生人一样站在一起，而是像好朋友一样紧密团结呢？*引导学生思考，教师总结并板书：穿插避让，重心平稳。*举例：“晴”字右边“青”的第三横，略向右上伸展，与“日”字旁的右竖形成呼应和避让；“却”字左边“去”的捺画伸展到右边“卩”的上方，使两部分紧密结合。（三）巩固练习，及时反馈(约15分钟)1.集中练习：*课件出示本节课重点练习的四个字：“晴”、“唱”、“却”、“都”。*要求：学生在田字格中每个字认真书写3-4遍，书写时要默念结构要点。*教师巡视辅导：重点帮助有困难的学生，纠正常见错误，如：*“左窄右宽”字写成左右等宽。*“左宽右窄”字左边写得过大或过小。*部件之间距离过远或过近，没有穿插感。2.同桌互评：*写完后，学生将自己的作业与同桌交换，根据本节课学习的要点，互相找一找对方写得好的字或笔画，也提出一点小建议。*教师选取几份有代表性的作业（好、中、差）进行展示点评，鼓励优点，指出不足，提出修改建议。（四）课堂小结，拓展延伸(约5分钟)1.课堂小结：*今天我们学习了左右结构汉字中“左窄右宽”和“左宽右窄”两种类型的写法，谁能说说写这类字要注意什么？（学生回答，教师补充）*教师总结：写好左右结构的字，关键在于观察比较，把握好宽窄、高低的比例，还要注意部件之间的穿插避让，这样才能写出结构匀称、端庄秀丽的字来。2.拓展延伸：*布置“火眼金睛”任务：请同学们在课后阅读课文或课外书时，留意一下左右结构的字，看看它们属于今天学的哪种类型，或者还有没有其他有趣的结构变化。*鼓励学生：书法学习非一日之功，希望同学们能坚持每天练习，用心揣摩，相信大家的字一定会越写越漂亮！六、作业布置1.基础作业：在田字格本上，将今天学习的“晴”、“唱”、“却”、“都”每个字认真书写5遍，要求格式规范，卷面整洁。2.拓展作业（选做）：尝试书写带有“氵”（三点水，左窄右宽）、“刂”（立刀旁，左宽右窄）的左右结构字，如“江”、“河”、“到”、“利”，体会不同偏旁的书写特点。七、板书设计四年级硬笔书法——左右结构汉字的书写技法（一）*左窄右宽：*例字：晴（日字旁）、唱（口字旁）*要点：左部窄小略偏上，右部宽绰要舒展。*左宽右窄：*例字：却（去字旁）、都（者字旁）*要点：左部宽大致饱满，右部窄小要紧凑。*书写口诀：*看清宽窄与高低，*穿插避让要牢记。*笔画匀称重心稳，*工整美观人人喜。（板书右侧可预留田字格区域，用于教师现场示范书写例字）八、教学反思（本部分课后填写，主要记录教学过程中的亮点、不足以及改进措施等。）*学生对哪种结构类型的字