人教部编版五年级语文下册22.《手指》课内外阅读训练

人教部编版五年级语文下册22.《手指》课内外阅读训练一、单元概述与阅读目标《手指》是丰子恺先生的一篇充满生活情趣与人生哲理的散文。在本单元中，它以其生动的拟人化描写、幽默风趣的语言以及深入浅出的道理，引导学生感悟平凡事物中蕴含的不平凡。通过本课及相关拓展阅读的训练，旨在提升学生以下几方面的能力：1.精准理解文本内容：能把握课文主要内容，概括五指各自的特点和作用。2.品味生动形象的语言：体会作者运用比喻、拟人等修辞手法的妙处，感受语言的趣味性和表现力。3.领悟文本蕴含的道理：理解课文所阐释的“团结就是力量”“各有所长，各有所短”等人生哲理，并能联系生活实际谈感受。4.拓展阅读视野：通过课外阅读，进一步巩固阅读方法，学习状物抒情的写作手法，提升阅读素养。二、课内阅读专项训练（一）基础知识积累与运用1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*搔痒（）窈窕（）秽物（）轧伤（）*（mào）_____子（xiàng）_____貌（niǔ）_____扣（luó）_____丝*（提示：注意“轧”是多音字，在“轧伤”中读yà；“貌”不要写成“冒”。）2.结合课文语境，理解下列词语的意思。*堂皇：_________________________________*附庸：_________________________________*养尊处优：_________________________________*协调有序：_________________________________*（提示：尝试用“联系上下文”和“找近义词/反义词”的方法理解。）3.选词填空，体会作者用词的准确性。（姿态姿势）（秀丽美丽）（能力才干）*无名指和小指，体态（），样子可爱。*他以立正的（）站了一上午。*大拇指在五指中，形状实在算不上（）。*我们要努力学习，增长（），将来为祖国做贡献。（二）课文内容理解与分析1.整体感知：课文主要写了什么内容？作者通过描写五指，想告诉我们一个什么道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.细节品读：细读课文，完成表格。手指姿态特点性格/作用作者的评价（用文中词语或句子概括）:---:---------------:------------------------------------------:-----------------------------------大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单最肯吃苦，做许多重要的活食指中指无名指小指3.重点句段赏析：*“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”这句话运用了什么修辞手法？你是如何理解“养尊处优”的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________*“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话在文中起到了什么作用？你从中明白了什么道理？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.体会情感：作者对五根手指的态度是怎样的？这种态度体现在哪些语句中？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）语言品味与表达1.作者在描写五指时，运用了大量的比喻和拟人手法，使得描写生动形象。请找出你最喜欢的一个例句，并说说好在哪里。例句：_____________________________________________________________________赏析：_____________________________________________________________________2.仿写练习：仿照课文的写法，选择你身体的一个部位（如眼睛、耳朵、脚等），用一段话描写它的特点和作用，尝试运用拟人或比喻的修辞手法。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课外阅读拓展训练（一）阅读短文，完成练习。《钢笔的自白》我是一支钢笔，一支普普通通的蓝色钢笔。我的身体细长，穿着一件银灰色的金属外衣，顶端戴着一顶银色的“帽子”，帽子上还有一个小小的挂钩，那是我用来挂在小主人衣兜上的“安全带”。脱下帽子，就能看到我那闪亮的银色笔尖，它像一个小小的箭头，时刻准备着在纸上驰骋。我的小主人是个五年级的小学生。每天清晨，小主人都会把我从笔袋里“请”出来，让我在田字格里跳“芭蕾舞”，写下一个个工整的汉字；在数学本上演算一道道复杂的难题，画出一条条清晰的线段；在英语本上拼写出一个个可爱的字母，组成一个个有趣的单词。每当小主人因为写出了一篇好作文，或是解出了一道难题而受到老师表扬时，我都会在心里悄悄地为他高兴，因为这里面也有我的一份功劳呢！我也有“口渴”的时候，那就是墨水用完了。这时，小主人会小心地旋开我的“肚子”——墨囊，换上一个新的，或者用墨水瓶给我“喂水”。吃饱喝足后，我又会精神抖擞地投入到工作中。有时候，小主人也会不小心冷落我。比如他考试没考好，心情沮丧时，就会把我扔在一边，摆弄着那些新奇的玩具。但我从不生气，我知道小主人只是暂时忘记了我。等他心情好了，或者又要写作业时，他一定会想起我这个忠实的伙伴。我知道，我不像那些昂贵的钢笔那样华丽，也不像铅笔那样可以随时修改。我的生命很短暂，也许有一天我的笔尖会磨损，再也写不出字来。但我不后悔，因为我用我的一生，帮助小主人记录了知识，表达了思想，见证了他的成长。能成为小主人学习和生活中的好帮手，这就是我最大的幸福和骄傲。1.整体感知：这篇短文主要从哪几个方面介绍了钢笔？_________________________________________________________________________2.细节理解：*钢笔的“安全带”指的是什么？“芭蕾舞”在文中指什么？_____________________________________________________________________*为什么说钢笔也有“口渴”的时候？_____________________________________________________________________3.品味语言：短文运用了什么修辞手法？请找出一例并分析其好处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.拓展思考：《钢笔的自白》和《手指》在写法上有什么相似之处？（至少写出两点）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.感悟启示：读了这篇短文，你觉得我们应该怎样对待身边像钢笔这样的日常用品？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读感悟与联想生活中还有许多平凡的事物，它们默默奉献，各有各的用处。请你选择一样你熟悉的事物（如：书包、橡皮、台灯、闹钟等），想一想它有什么特点，为你做了些什么，你对它有怎样的感情。用几句话写下来。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、总结与提升通过《手指》的课内学习和相关的课外阅读，