19 登勃朗峰 同步练习

《登勃朗峰》是美国作家马克·吐温的一篇经典游记散文。文章以其幽默风趣的笔调、生动形象的描写和深刻的人生感悟，展现了作者在勃朗峰的独特经历。本同步练习旨在帮助同学们更深入地理解课文内容，把握作者情感，品味语言特色，并提升阅读理解与表达能力。一、基础知识积累与梳理1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字：*翌日（）*辚辚（）*焦灼（）*俯瞰（）*巉峻（）*拾级（）*霓裳（）*颠簸（）*沟hè（）*颠bǒ（）*liáo（）绕*纷至tà（）来*名fù（）其实2.解释下列词语的含义，并任选其中两个造句：*络绎不绝：*美不胜收：*轻歌曼舞：*瞬息万变：*纷至沓来：*名副其实：3.文学常识填空：*《登勃朗峰》的作者是___________（国籍）作家___________，他的代表作有《___________》、《___________》等。他以其___________的语言风格著称。二、文本内容理解与分析1.梳理作者的游踪及主要见闻感受，完成下面的填空：作者首先从___________出发，乘坐___________前往勃朗峰，途中欣赏了___________的景色。到达山脚后，作者开始登山，在登山过程中，他主要描写了___________和___________的奇景。山顶上，作者感受到了___________。下山时，作者选择了___________的方式，经历了一段___________的旅程，并遇到了一位___________的车夫。2.重点段落研读：*阅读课文中描写勃朗峰景色的段落（例如对“云彩”的描写），回答：1.作者运用了哪些修辞手法来描写云彩？有何作用？2.这些描写表现了云彩怎样的特点？体现了作者怎样的情感？*阅读课文中描写“车夫之王”的段落，回答：1.“车夫之王”具有哪些性格特点？作者是如何刻画的？2.作者对“车夫之王”的态度是怎样的？3.作者在登山过程中，情感经历了怎样的变化？请结合课文内容简要分析。4.如何理解“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般”这句话的含义和作用？5.文章在结构上有何特点？这样安排有什么好处？三、语言特色品味与鉴赏1.马克·吐温的语言以幽默风趣著称，请从文中找出几处体现这一特点的语句，并加以赏析。2.本文写景状物生动形象，富有感染力。请选择一处你最喜欢的景物描写，分析其妙处。3.文中有许多精警的议论句，试找出一例，并说说它带给你的启示。四、拓展探究与思考1.作者在文末写道：“旅途之中，我常常感觉到，最奇绝的风景，往往在险远之处，而最深刻的体验，往往来自于那些始料未及的遭遇。”结合你的生活体验，谈谈对这句话的理解。2.游记往往融写景、叙事、抒情、议论于一体。本文是如何体现这一点的？3.如果你有机会攀登一座名山，你会选择怎样的方式？为什么？你希望从中获得怎样的体验？4.比较阅读：将本文与其他描写登山或自然风光的散文（如姚鼐的《登泰山记》）进行比较，谈谈它们在选材、立意、语言风格等方面的异同。参考答案与提示（部分）（请注意：阅读理解与拓展探究类题目，答案并非唯一，言之成理即可。以下提示仅供参考。）一、基础知识积累与梳理（此处略去具体答案，教师可根据教材标准自行拟定）二、文本内容理解与分析1.游踪与见闻（提示：把握关键词，如“沙蒙尼”、“马车”、“黑首道”、“勃朗峰”、“车夫之王”等）2.重点段落研读*云彩描写（提示：修辞手法如比喻、拟人；作用是展现勃朗峰景色的奇幻美丽，表达作者的赞叹之情。）*车夫之王（提示：性格特点如驾车技术高超、乐观幽默、自信；作者态度是欣赏和敬佩。）3.情感变化（提示：从最初的期待、沿途的欣赏、登山时的艰辛与震撼，到下山时的惊险与趣味，情感是丰富多变的。）4.语句含义与作用（提示：不仅是写景，也暗示了人生的美好与变幻，与后文的经历形成对比或呼应。）5.结构特点（提示：可从“总分”、“按时间顺序”、“详略得当”等角度思考。）三、语言特色品味与鉴赏1.幽默风趣（提示：寻找描写车夫、或某些意外状况时的轻松笔触。）2.景物描写（提示：分析动词、形容词的运用，感官的调动，修辞手法的效果等。）3.议论句启示（提示：结合自身生活体验，谈对人生、自然、困难等的看法。）四、拓展探究与思考（此类题目无固定答案