《乐音》教案物理科课件

第四章声现象第二节乐音（1）通过自主学习，知道乐音的三个特征：音调、响度和音色。（2）通过活动探究，了解音调的高低跟频率的关系，响度大小跟振幅关系，了解不同的发声体的音色不同。培养其观察能力，分析概括能力，并训练学习用物理语言表达结论的能力。教学目标令人愉快优美动听的声音PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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c一、音调声音的音调与声源振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。声音的音调与声源振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。概念：表示声音的高低（粗细）音调高的听起来尖细，音调低的听起来低沉。问题：音调的高低可能与声源振动快慢有什么关系？一、音调【活动】准备一把弹性较好的钢尺,改变钢尺伸出桌面的长度，使其由短到长，用相同大小的力拨动钢尺，感觉声音的高低

。钢尺伸出桌面的长度较短时,钢尺振动得____(选填“快”或“慢”),听到的声音较

(选填“高”或“低”)。钢尺伸出桌面的长度较长时,钢尺振动得____(选填“快”或“慢”),听到的声音较

(选填“高”或“低”)。快高慢低问题：音调的高低可能与声源振动快慢有什么关系？振动的快慢用频率表示。频率：物体在1秒内振动的次数。频率的单位为赫兹，简称赫,符号为Ｈz。声音的音调与声源振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。声音的音调与声源振动频率有关，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。若频率越高，则物体振动快，音调就越高；频率越低，物体振动慢,音调就越低。。影响音调高低的因素：一般地，在相同条件下，物体越短，振动越快，音调越高；物体越绷紧，振动越快，音调越高；物体越细，振动越快，音调越高；还与发声体的形状、所用材料有关。一、音调物体紧短细，音调高。二、响度概念：物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱（大小）叫做响度。问题：用手拍桌子，要使鼓声更响些，你会怎样做？1、声源的振幅2、离声源的距离3、声能集中程度概念：反映每个物体发出的声音特有的品质。也叫音质或音品。（取决于声源的材料和结构）三、音色不同的乐器在演奏，你能辨别是什么乐器演奏的歌曲吗？为什么？怎么分辨不同人的声音？口技演员能模仿各种声音，这主要是模仿各种声音的什么特性？手机上的声音锁乐音是声源做规则振动产生的。响度、音调和音色被称为乐音的三要素。曾侯乙编钟音调（频率）响度（幅度）音色（材料和结构）改变力度长短.粗细.松紧材料结构本课小结响度、音调和音色被称为乐音的三要素。波形疏密表示频率,高低表示振幅,形状反映音色。1.凤凰传奇在歌唱时,一般是女高音放声歌唱,男低音轻声伴唱。这里的高低是指(

)A.音调

B.响度C.音色D.振幅2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见。这里的“轻声”和“高声”是指声音的(

)A.音调B.音色C.响度

D.频率3.每当响起“我和你,心连心……”的歌声,我们就会想到是刘欢演唱的。其判断依据是声音的()A.频率

B.响度

C.音调

D.音色4.要想使听到的鼓声更响些，那种办