2017年秋学期海南省三亚市民族中学北师大版七年级生物上第三单元第六章教学设计1-3节 （3份打包）

2017年秋学期海南省三亚市民族中学北师大版七年级生物上第三单元第六章教学设计1-3节（3份打包）主备人备课成员设计思路以《2017年秋学期海南省三亚市民族中学北师大版七年级生物上第三单元第六章教学设计1-3节》为例，设计思路为：围绕“人体生命活动的基本单位——细胞”这一核心内容，结合实际生活案例，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生掌握细胞的结构、功能以及细胞分裂等知识，培养学生的科学素养和实验操作能力。核心素养目标1.培养学生观察、分析、推理的能力，理解细胞是生命活动的基本单位。

2.增强学生运用科学方法探究生物现象的意识，形成科学探究的初步技能。

3.提升学生对生物学的兴趣，树立生命观念，尊重生命的多样性。重点难点及解决办法重点：

1.细胞的结构和功能：重点掌握细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构及其功能。

2.细胞分裂：理解细胞分裂的过程和意义。

难点：

1.细胞分裂的观察：细胞结构微小，学生难以观察和理解。

2.细胞与生命活动的关系：学生难以理解细胞如何参与生命活动。

解决办法：

1.采用显微镜观察细胞切片，引导学生认识细胞结构。

2.结合实验和动画演示，形象地展示细胞分裂过程。

3.通过实例分析，帮助学生理解细胞在生命活动中的作用，增强理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞结构的动画演示。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造互动学习环境。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道生命的基本单位是什么吗？

2.学生回答：细胞。

3.老师总结：今天我们就来学习关于细胞的知识，了解细胞的结构和功能。

二、新课讲授

1.细胞的结构

1.1老师展示细胞结构图，引导学生观察细胞的基本结构。

1.2学生观察并描述细胞的结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

1.3老师讲解各部分结构的功能，如细胞膜的保护作用、细胞质的生命活动等。

2.细胞的功能

2.1老师提问：细胞有哪些功能？

2.2学生回答：细胞有生长、繁殖、代谢等功能。

2.3老师讲解细胞功能的具体表现，如细胞分裂、细胞分化等。

3.细胞分裂

3.1老师展示细胞分裂的动画，引导学生观察细胞分裂的过程。

3.2学生描述细胞分裂的过程，如有丝分裂、无丝分裂等。

3.3老师讲解细胞分裂的意义，如维持生物体生长发育、遗传变异等。

三、课堂活动

1.小组讨论

1.1老师提出问题：细胞在生命活动中有哪些重要作用？

1.2学生分组讨论，分享各自的观点。

1.3各小组代表发言，老师点评并总结。

2.实验操作

1.1老师讲解显微镜的使用方法，引导学生观察细胞切片。

1.2学生分组进行实验，观察细胞结构。

1.3老师指导学生记录实验结果，分析细胞结构特点。

四、巩固练习

1.老师提问：请同学们回顾本节课所学内容，回答以下问题：

1.1细胞有哪些基本结构？

1.2细胞有哪些功能？

1.3细胞分裂有哪些类型？

2.学生回答问题，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调细胞是生命活动的基本单位。

2.学生回顾所学知识，加深对细胞的认识。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.1查阅资料，了解细胞在生物体生长发育中的作用。

1.2思考细胞分裂的意义，撰写一篇短文。

七、板书设计

1.细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核

2.细胞的功能：生长、繁殖、代谢

3.细胞分裂：有丝分裂、无丝分裂知识点梳理六、知识点梳理

1.细胞的基本结构：

-细胞膜：保护细胞，控制物质进出。

-细胞质：细胞内的液态物质，含有细胞器。

-细胞核：细胞遗传信息的储存和复制中心。

-细胞器：如线粒体、内质网、高尔基体等，执行特定的生命活动。

2.细胞的功能：

-生长：细胞通过分裂和分化，使生物体增大。

-繁殖：细胞通过分裂产生新细胞，维持物种的延续。

-代谢：细胞进行能量转换和物质合成、分解等过程。

3.细胞分裂：

-有丝分裂：细胞核内的染色体复制后平均分配到两个子细胞。

-无丝分裂：细胞直接分裂，不涉及染色体的复制和分配。

4.细胞分化：

-细胞分化是指细胞在形态、结构和功能上的特化过程。

-分化后的细胞形成不同的组织，共同构成生物体。

5.细胞与生命活动的关系：

-细胞是生命活动的基本单位，所有生命活动都发生在细胞内。

-细胞的分裂和分化是生物体生长发育的基础。

-细胞的代谢活动维持生物体的生命活动。

6.细胞衰老与死亡：

-细胞衰老是细胞功能逐渐下降的过程。

-细胞死亡是细胞生命活动的终止，是生物体正常发育和代谢的必然现象。

7.细胞研究方法：

-显微镜观察：使用显微镜观察细胞的结构和功能。

-实验操作：通过实验验证细胞理论，如细胞分裂实验。

8.细胞在生物医学中的应用：

-细胞治疗：利用细胞技术治疗疾病，如干细胞移植。

-细胞工程：利用基因工程、细胞培养等技术改造细胞。

9.细胞生物学的发展：

-细胞生物学是研究细胞结构、功能、发育和遗传的学科。

-细胞生物学的发展推动了生物学、医学等领域的研究进展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同学互动的情况，给予即时反馈，鼓励积极参与的学生，对回答不准确的学生进行个别辅导。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，让学生展示对细胞分裂、细胞功能等知识的理解和应用能力。评价内容包括讨论的深度、广度以及团队合作效果，对表现优秀的小组给予表扬，对需要改进的地方提出建议。

3.随堂测试：设计简短的测试题，如选择题、填空题等，评估学生对细胞结构、细胞分裂过程等知识的掌握情况。根据测试结果，调整教学策略，确保学生能够理解和掌握重点内容。

4.实验报告评价：对于涉及实验的课程，要求学生提交实验报告，评价内容包括实验操作的规范性、实验数据的准确性以及实验结论的合理性。通过实验报告，了解学生对实验原理和操作技能的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行综合评价，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面。对于表现突出的学生，给予正面激励；对于存在问题的学生，提供个性化的反馈和建议，帮助他们改进学习方法和态度。同时，教师定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。教学反思与改进教学结束后，我会认真进行反思，评估教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

比如，在讲解细胞分裂这一部分时，我发现有些学生对于有丝分裂和无丝分裂的区别理解不够清晰。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的实例，或者是因为学生对这一概念本身就有一定的难度。所以，我会在今后的教学中，尝试用更直观的图片或者动画来帮助学生理解，同时，我也会准备一些相关的实际问题，让学生在解决问题的过程中加深对知识的理解。

另外，我发现学生在小组讨论时，有时候会偏离主题，讨论的内容与课程内容关联不大。这可能是因为我在布置讨论任务时，没有给出足够明确的方向。因此，我会在未来的教学中，更加细致地设计讨论题目，确保讨论内容与课程内容紧