2025-2026学年拔河课程大班教案

-2026学年拔河课程大班教案讲授人课时序号课题内容教学时间教学内容分析本节课选自幼儿园大班户外体育活动教材“集体游戏”章节，主要内容为拔河基本动作（双手握绳、前后开立、重心下沉）、团队协同发力（听统一口令、同时用力）及安全规则（不突然松手、不踩绳）。教学内容与学生已有知识的联系：大班幼儿已具备接力跑、合作搬运等集体游戏经验，掌握基本动作模仿与听指令能力，但对多人协同用力的节奏感与团队配合技巧需进一步学习，通过拔河活动巩固合作意识，提升身体协调性与力量控制能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦幼儿运动能力发展，通过拔河活动锻炼上肢力量与身体协调性，掌握正确握绳、协同发力技巧；培养健康行为，强化安全规则意识与自我保护能力；渗透体育品德教育，引导幼儿体验团队协作的重要性，学会遵守集体规则、尊重对手，形成积极竞争与合作意识，促进核心素养在集体体育活动中的综合提升。学情分析三、学情分析本班大班幼儿5-6岁，处于身体协调性、力量发展的关键期。知识层面，已掌握接力跑、合作搬运等集体游戏的基本动作，能听指令完成简单任务，但多人协同发力节奏感较弱，对拔河中“同时用力、重心下沉”等技巧需强化指导。能力层面，大肌肉群控制能力较好，能完成双手握绳、前后开立等动作，但力量分配不均，易出现部分幼儿用力过猛或松懈的情况。素质方面，合作意识初步形成，但以自我为中心的行为仍存在，需通过团队任务强化集体观念。行为习惯上，活泼好动，对游戏兴趣浓厚，但注意力持续时间约15-20分钟，规则意识需反复提醒，活动中易出现抢跑、突然松手等不安全行为，需教师重点引导，确保活动安全有序开展。教学资源1.软硬件资源：幼儿专用拔河绳（棉质，长度8-10米）、户外操场（平整开阔场地）、标志桶（4个）、口哨（1个）、安全地垫（若干）。

2.课程平台：幼儿园课程资源库（集体游戏模块）。

3.信息化资源：多媒体播放设备（投影仪/电视）、幼儿体育动作示范视频资源库。

4.教学手段：教师示范法、游戏化练习法、情境创设法、分组协作法。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起幼儿对拔河游戏的兴趣，激发其参与热情。

**过程**：

教师带领幼儿围成圆圈，用欢快的语气提问：“小朋友们，你们平时玩过拉绳子的游戏吗？拉绳子的时候，怎样才能让绳子往自己这边来呀？”

教师播放幼儿园往届拔河活动的短视频（幼儿开心参与、团队加油的场景），引导幼儿观察：“视频里的小朋友们在玩什么游戏？他们是怎么做的？”

教师小结：“今天我们要玩一个很有趣的团队游戏——拔河！拔河需要所有小朋友一起用力，互相配合，才能赢哦！”

###2.拔河基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让幼儿了解拔河的基本动作、规则和团队协作的重要性。

**过程**：

教师出示拔河绳，讲解基本动作：“玩拔河时，我们要双手像这样握紧绳子（教师示范：双手交替握绳，与肩同宽），双脚前后分开站（示范：左脚在前，右脚在后，膝盖微微弯），身体向后倾斜，像小山坡一样稳稳的。”

教师用图片展示拔河场地：中间系红绳，地面画两条线，讲解规则：“红绳过哪条线，哪队就赢。我们要听老师的口令‘预备——开始！’才能一起用力，不能提前拉哦！”

教师举例：“就像小蚂蚁搬大石头，一只蚂蚁搬不动，很多蚂蚁一起搬，就能把大石头搬走。拔河也是这样，大家一起用力才能赢！”

###3.拔河案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让幼儿理解拔河中团队协作和安全规则的重要性。

**过程**：

**案例一：合作赢的案例**

教师展示图片：两队幼儿拔河，绳子中间的红绳慢慢向左边移动，左边队的小朋友一起喊口号“一二拉！”，身体向后倾斜。

教师引导：“为什么左边队能赢呀？”（幼儿回答：“因为他们一起用力！”“他们喊口号了！”）

教师小结：“对啦！一起喊口号、同时用力，就像小火车一样，车厢连在一起，才能开得又快又稳！”

**案例二：安全问题的案例**

教师展示情景图片：一名幼儿突然松手，导致后面的幼儿摔倒；另一队幼儿踩到了绳子。

教师提问：“这样做对吗？会发生什么？”（幼儿回答：“会摔倒！”“不安全！”）

教师强调：“拔河时，手要一直握紧绳子，不能突然松开；脚要站稳，不能踩绳子，这样自己和小朋友才会安全！”

**小组讨论**：

幼儿分成4组，每组5人，围绕“怎么拔河才能又安全又团结？”讨论。教师巡回指导，鼓励幼儿用动作模仿（如握绳、站姿）或简单表达（如“要一起喊口号”“不能松手”）。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

**过程**：

教师宣布讨论主题：“每组想一个拔河时让小朋友都用力的小办法，比如口号、动作等。”

幼儿分组讨论，教师引导：“你们队以前拔河，有没有人没用力？怎么让他也一起用力呀？”

每组选1名代表，用简单的动作或口号记录讨论结果（如“喊‘加油加油’，一起往后倒”“握绳的小朋友排好队，不乱动”）。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼幼儿的表达能力，加深对拔河规则和合作的理解。

**过程**：

**小组展示**：

每组代表上台，边说边演示：“我们组的办法是喊‘一二三，拉！’，大家一起往后拉！”“我们组要排成一条直线，脚踩稳，不乱动！”

**提问与点评**：

其他幼儿提问：“如果有人力气小，跟不上怎么办？”（代表回答：“拉着他的手，一起喊口号！”）

教师点评：“XX组想到了口号，很棒！XX组记得要排好队，很安全！大家都是爱动脑筋的小团队！”

**教师总结**：“拔河的时候，听口令、一起用力、注意安全，才能又开心又赢！”

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课重点，强调合作与安全，激发幼儿后续参与兴趣。

**过程**：

教师带领幼儿回顾：“今天我们学了拔河的什么呀？”（幼儿回答：“握绳、站姿、一起用力！”）

教师强调：“拔河是一个团队游戏，只有小朋友互相帮助，一起合作，才能赢！而且一定要注意安全，不能松手，不能踩绳子哦！”

**布置课后任务**：“回家和爸爸妈妈说说拔河时怎么合作，下次活动我们要来一场真正的拔河比赛，看看哪队是最棒的小团队！”拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《小蚂蚁搬大石头》（作者：冰波），通过小蚂蚁团队协作搬石头的故事，直观展现“团结力量大”的道理，情节简单重复，符合大班幼儿认知特点，绘本中“一起喊口号”“排好队”等情节与拔河动作要点呼应，帮助幼儿理解团队配合的重要性。

（2）儿歌集：《幼儿园体育游戏儿歌》，其中《拔河歌》歌词为“小绳子，手中拿，前后站，稳稳扎；一二三，一起拉，不松手，不踩绳，红绳过线赢哈哈！”，节奏明快，包含握绳、站姿、发力口令、安全规则等核心知识点，可在晨间活动中集体传唱，巩固动作记忆。

（3）图片集：《幼儿园户外活动精彩瞬间》，收录本园往届大班拔河活动照片，如“小朋友握绳时手臂伸直”“两队队员同时向后倾斜”“老师吹哨子发令”等真实场景，结合照片引导幼儿观察“他们做得对吗？哪里和我们学的一样？”，将课堂知识与实际活动建立联系。

2.课后自主探究活动

（1）家庭合作游戏：“亲子拔河小挑战”，家长与幼儿用围巾或软布代替拔河绳，在家中进行简化版拔河，要求幼儿完成“双手握围巾（与肩同宽）”“双脚前后分开（左脚在前）”“听家长口令‘开始’才用力”等动作，家长记录幼儿表现，次日分享“哪里做得好？哪里要改进？”，将课堂所学迁移到家庭场景，强化动作规范性。

（2）生活观察任务：“我是小观察员”，请幼儿观察生活中需要合作的事情，如“爸爸妈妈一起搬桌子”“小朋友一起搭积木”，用图画记录“他们是怎么做的？有没有像拔河一样一起用力？”，在下次活动中分享观察结果，引导幼儿发现“合作”在生活中的普遍性，深化对团队协作价值的理解。

（3）创意设计活动：“我们的拔河口号”，鼓励幼儿为班级拔河比赛设计口号，要求包含“用力”“团结”“安全”等关键词，如“小手拉小手，一起往后走，安全又团结，我们最优秀！”，教师收集口号并制作成海报，在户外活动时使用，通过创意表达增强幼儿对活动的参与感和归属感。

（4）安全小卫士行动：发放“拔河安全检查表”（图画形式，如“手握紧绳子√”“脚踩在地上√”“没有突然松手√”），请幼儿在家庭或幼儿园游戏中对照检查，记录“今天我做到了哪些？”，培养自我保护意识，将课堂安全规则转化为自觉行为。内容逻辑关系①动作技能逻辑：双手交替握绳→双脚前后开立→重心下沉→身体后倾→听口令发力，强调动作连贯性与发力顺序，关键词“握绳姿势”“重心控制”“协同发力”。

②规则认知逻辑：场地划分（中线、决胜线）→发令流程（预备—开始）→胜负判定（红绳过线）→安全约束（不松手、不踩绳），突出规则链条的完整性，关键词“红绳过线”“统一口令”“安全底线”。

③团队协作逻辑：个体站位（交替排列）→集体口令（节奏同步）→力量传递（后拉传导）→目标一致（共同发力），体现从个体到集体的协作升级，关键词“站位交错”“口号同步”“集体意识”。教学反思与改进活动后我会重点观察孩子们的实际表现：握绳时是否保持双手交替、与肩同宽；站位时是否做到前后开立、重心下沉；听口令发力的节奏是否同步。特别留意那些容易松手或突然发力的小朋友，及时纠正动作细节。团队协作方面，记录各组口号是否整齐，力量传递是否连贯，有没有出现“各自为战”的情况。安全规则执行情况也要重点检查，比如是否有幼儿踩绳、突然