2025-2026学年半日活动目标教案

-1-2025-2026学年半日活动目标教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容人教版小学语文一年级上册第三单元“识字（二）”，包括《画》《大小多少》《小书包》等课文，重点学习“画、远、有、色”等生字，朗读课文理解内容，认识常用偏旁，培养识字兴趣和阅读习惯。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言建构与运用：通过识字“画、远、有、色”等生字，积累词语，正确朗读课文，培养语感；思维发展与提升：观察字形与偏旁，联系生活理解字义，培养初步的逻辑思维；审美鉴赏与创造：感受《画》等课文的意境美和语言美，激发对美的感知；文化传承与理解：在识字中感受汉字文化，认识常用偏旁，培养对汉字文化的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，①掌握“画、远、有、色”等生字的音、形、义，正确书写笔画笔顺；②能正确、流利朗读《画》《大小多少》等课文，理解课文描述的画面和内容；③认识“辶”“口”等常用偏旁，初步运用偏旁归类识字的方法；④培养主动识字的兴趣，养成在生活场景中识字的意识。

2.教学难点，①区分形近字（如“画”与“田”、“远”与“运”）的字形差异和字义联系；②结合生活经验理解“远”“色”等抽象字义的具体指向；③独立运用偏旁归类方法识记新字，对部分学生存在思维挑战；④在识字活动中保持持续注意力，避免机械记忆导致的兴趣疲劳。教学资源1.软硬件资源：生字卡片、田字格黑板、课文插图挂图、磁性贴片

2.课程平台：无

3.信息化资源：PPT动画（展示字形结构演变）、课文朗读音频、生字书写示范视频

4.教学手段：游戏识字道具（如“摘苹果”识字卡）、生活实物模型（书包、水果等）、情境创设图片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发送《画》《大小多少》课文音频、生字“画、远、有、色”的笔画笔顺示意图，要求学生听音频跟读，观察生字笔画。

设计预习问题：“‘画’字和‘田’字有什么不同？”“‘远’字走之底像什么？你能想到哪些带走之底的字？”

监控预习进度：要求学生提交生字认读录音，记录学生易混淆的字形（如“画”与“田”）。

学生活动：

自主听音频朗读课文，用手指书空生字笔画；

思考问题，在生字卡上圈出“画”和“田”的不同之处，记录“远”字联想到的“送、过”等字；

提交认读录音和生字卡笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法、微信群资源推送、生字卡。

作用与目的：提前熟悉生字音形，初步感知形近字差异，为课堂突破难点做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示《画》课文插图，提问“画里有什么颜色？‘远看山有色’的‘远’是什么意思？”

讲解知识点：用田字格范写“画”字，强调“田”上横短、下横长；结合“远”字图片，解释“辶”表示走路，“远”是距离远。

组织课堂活动：①“摘苹果”游戏：苹果卡片上有生字，学生读对贴到黑板的“识字树”上；②偏旁归类比赛：给“辶”“口”偏旁组字（如“远、近”“吃、喝”），小组比数量。

解答疑问：针对“远”和“运”混淆，用“走之底+不=远，走之底+云=运”对比讲解。

学生活动：

观察插图回答“有颜色”“远是距离远”；

观看范写，在田字格本上临写“画”字，同桌互查笔画；

参与游戏，认读生字；

小组合作组字，派代表展示；

提问“为什么‘远’是走之底？”

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法、田字格、生字卡片、偏旁磁贴。

作用与目的：通过范写和游戏巩固生字音形义，通过偏旁归类突破难点，培养合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：①抄写“画、远、有、色”各3遍，组2个词；②回家找找“书包、水果”上的生字，拍照记录。

提供拓展资源：推送《大小多少》儿歌视频、超市标牌识字图片（如“苹果、牛奶”）。

反馈作业：批抄写作业，圈出“画”字上横短、下横长的正确写法，标注“远”字组词好的例子。

学生活动：

完成抄写和组词，寻找生活中的生字并拍照；

观看儿歌视频，跟唱“一个大，一个小，一个苹果一颗枣”；

根据反馈修改抄写错误，记录“生活中也有这些字”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法、生活实物资源、作业本。

作用与目的：巩固生字书写和组词重点，通过生活拓展突破“生活识字”难点，培养持续识字兴趣。知识点梳理一、生字知识点

1.《画》生字

（1）画：huà，独体字，笔画顺序：横、竖、横折、横、竖、横折、横、竖、横折、横、横，共10画。结构为“田”加框，表示用笔等工具描绘形象。组词：画画、画家、国画。课文义：“远看山有色”中的“画”指图画。

（2）远：yuǎn，半包围结构，部首“辶”（走之底），笔画顺序：横、横、撇、点、横折折撇、捺，共7画。“辶”表示行走，与距离长有关。组词：远近、远方、永远。课文义：“远看山有色”的“远”指距离长。

（3）有：yǒu，半包围结构，部首“月”，笔画顺序：横、竖、横折、横、横、撇、竖、横折、横，共6画。表示存在、拥有。组词：有人、有用、没有。课文义：“远看山有色”的“有”指有颜色。

（4）色：sè，独体字，笔画顺序：撇、竖、横折、横、竖、横折、横、点，共8画。指颜色、景象。组词：红色、景色、五颜六色。课文义：“远看山有色”的“色”指色彩。

（5）近：jìn，半包围结构，部首“辶”，笔画顺序：撇、横、竖、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、竖，共11画。“辶”表示行走，与距离短有关。组词：近处、亲近、远近。课文义：“近听水无声”的“近”指距离短。

（6）听：tīng，左右结构，部首“口”，笔画顺序：竖、横折、横、横、竖、横、撇、点，共7画。“口”表示用耳朵感知。组词：听见、听说、听话。课文义：“近听水无声”的“听”指用耳朵听。

（7）声：shēng，上下结构，部首“士”，笔画顺序：横、竖、横、横、竖、横折、横、撇、横撇、捺，共10画。指声音、响动。组词：声音、大声、无声。课文义：“近听水无声”的“声”指水声。

（8）春：chūn，独体字，笔画顺序：横、横、横、竖、横、竖、横折、横、横、横，共9画。指春天。组词：春天、春雨、春花。课文义：“春去花还在”的“春”指春天。

（9）去：qù，独体字，笔画顺序：横、竖、横、竖、横折、横、竖、横，共7画。表示离开、过去。组词：去年、去学校、来去。课文义：“春去花还在”的“去”指离开。

（10）花：huā，左右结构，部首“艹”（草字头），笔画顺序：横、竖、竖、撇、竖、撇、竖、撇、捺，共7画。“艹”与植物有关。组词：花朵、开花、红花。课文义：“春去花还在”的“花”指花朵。

（11）在：zài，半包围结构，部首“土”，笔画顺序：横、竖、横、撇、横、横、竖、横，共8画。表示存在、位于。组词：在家、正在、不在。课文义：“春去花还在”的“在”指存在。

（12）人：rén，独体字，笔画顺序：撇、捺，共2画。指人类。组词：人们、大人、工人。课文义：“人来鸟不惊”的“人”指人。

（13）来：lái，独体字，笔画顺序：横、竖、竖、撇、捺，共7画。表示由别处到此处。组词：来回、出来、上来。课文义：“人来鸟不惊”的“来”指到来。

（14）鸟：niǎo，独体字，笔画顺序：撇、横点、撇、横折钩、点、点、点，共11画。指鸟类。组词：小鸟、飞鸟、鸟儿。课文义：“人来鸟不惊”的“鸟”指鸟。

（15）不：bù，独体字，笔画顺序：横、撇、竖、横折，共4画。表示否定。组词：不好、不是、不要。课文义：“人来鸟不惊”的“不”指不。

（16）惊：jīng，左右结构，部首“忄”（竖心旁），笔画顺序：点、点、竖、横、横、撇、横撇、捺，共11画。“忄”与心理活动有关。组词：吃惊、惊吓、惊喜。课文义：“人来鸟不惊”的“惊”指受惊吓。

2.《大小多少》生字

（1）大：dà，独体字，笔画顺序：横、撇、捺，共3画。指体积、面积、力量等方面超过一般或超过所比较的对象。组词：大山、大树、大人。课文义：“一个大，一个小”的“大”指体积大。

（2）小：xiǎo，独体字，笔画顺序：竖钩、点、点，共3画。指体积、面积、力量等方面不及一般或不及所比较的对象。组词：小猫、小雨、小鱼。课文义：“一个大，一个小”的“小”指体积小。

（3）多：duō，上下结构，部首“夕”，笔画顺序：撇、横撇、点、撇、横撇、点、撇、横撇、点，共9画。指数量大。组词：多人、多少、很多。课文义：“一边多，一边少”的“多”指数量多。

（4）少：shǎo，独体字，笔画顺序：竖、点、点、撇，共4画。指数量小。组词：少数、多少、很少。课文义：“一边多，一边少”的“少”指数量少。

（5）一：yī，独体字，笔画顺序：横，共1画。表示数字1。组词：一个、一天、一边。课文义：“一只黄牛一只猫”的“一”表示数量1。

（6）只：zhī，独体字，笔画顺序：竖、横折、横、横、横，共5画。作量词，用于动物。组词：一只鸟、一只猫。课文义：“一只黄牛一只猫”的“只”用于黄牛、猫。

（7）黄：huáng，上下结构，部首“黄”，笔画顺序：横、竖、横折、横、竖、横折、横、竖、横折、横、横、竖、横，共12画。指像向日葵那样的颜色。组词：黄色、黄牛、黄叶。课文义：“一只黄牛一只猫”的“黄”指黄牛的颜色。

（8）牛：niú，独体字，笔画顺序：撇、横、竖、横、竖、横，共4画。指牛这种动物。组词：黄牛、水牛、牛奶。课文义：“一只黄牛一只猫”的“牛”指黄牛。

（9）猫：māo，左右结构，部首“犭”（反犬旁），笔画顺序：撇、弯钩、撇、横、竖、横折、竖、横折、横，共11画。“犭”与动物有关。组词：小猫、花猫、猫粮。课文义：“一只黄牛一只猫”的“猫”指猫。

（10）边：biān，半包围结构，部首“辶”，笔画顺序：横折、横、竖、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、竖，共12画。“辶”表示周围、方位。组词：一边、旁边、河边。课文义：“一边多，一边少”的“边”指一边。

（11）群：qún，左右结构，部首“羊”（羊字旁），笔画顺序：点、撇、横、横、横、竖、横折、横、横、竖、横折钩、点、点、点，共13画。“羊”表示众多。组词：一群人、一群鸭子。课文义：“一群鸭子一只鸟”的“群”表示鸭子数量多。

（12）鸭：yā，左右结构，部首“鸟”（鸟字旁），笔画顺序：撇、横点、撇、横折钩、点、点、点、横、竖、横折、横、竖、横折、横，共14画。“鸟”表示鸟类。组词：鸭子、小鸭、鸭蛋。课文义：“一群鸭子一只鸟”的“鸭”指鸭子。

（13）颗：kē，左右结构，部首“页”（页字旁），笔画顺序：竖、横折、横、横、竖、横、撇、横撇、捺，共9画。“页”表示小而圆的东西。组词：一颗枣、一颗星。课文义：“一个苹果一颗枣”的“颗”用于苹果、枣。

（14）枣：zǎo，上下结构，部首“木”（木字旁），笔画顺序：横、竖、撇、捺、竖、横折、横、横、横，共9画。“木”表示树木。组词：红枣、枣树、枣子。课文义：“一个苹果一颗枣”的“枣”指枣子。

（15）堆：duī，左右结构，部首“土”（土字旁），笔画顺序：横、竖、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、竖、横折、横，共13画。“土”表示聚积。组词：一堆土、一堆杏子。课文义：“一堆杏子一个桃”的“堆”表示杏子数量多。

（16）杏：xìng，左右结构，部首“木”（木字旁），笔画顺序：横、竖、撇、捺、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横，共12画。“木”表示树木。组词：杏子、杏仁、杏树。课文义：“一堆杏子一个桃”的“杏”指杏子。

（17）桃：táo，左右结构，部首“木”（木字旁），笔画顺序：横、竖、撇、捺、撇、点、提、撇、捺、横、竖、横折、横，共13画。“木”表示树木。组词：桃子、桃花、桃树。课文义：“一堆杏子一个桃”的“桃”指桃子。

3.《小书包》生字

（1）书：shū，独体字，笔画顺序：横折、横、竖、横、点，共5画。指书籍、课本。组词：书包、书本、看书。课文义：“我的小书包”的“书”指书包里的书籍。

（2）包：bāo，独体字，笔画顺序：撇、横折钩、横折、横、横，共5画。指包裹、包着的东西。组词：书包、包子、背包。课文义：“我的小书包”的“包”指书包。

（3）宝：bǎo，上下结构，部首“宀”（宝盖头），笔画顺序：点、点、横钩、横、竖、横折、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横，共13画。“宀”表示房屋，引申为珍贵的东西。组词：宝贝、宝石、宝物。课文义：“宝贝真不少”的“宝”指珍贵的东西。

（4）贝：bèi，独体字，笔画顺序：竖、横折、横、撇、点，共5画。指贝壳，引申为珍贵的东西。组词：宝贝、贝壳、贝类。课文义：“宝贝真不少”的“贝”指宝贝。

（5）课：kè，左右结构，部首“讠”（言字旁），笔画顺序：点、横折提、横、竖、横折、横、竖、横折、横，共10画。“讠”与语言、学习有关。组词：上课、课本、课桌。课文义：“课本作业本”的“课”指课本。

（6）本：běn，独体字，笔画顺序：横、竖、竖、撇、捺、横、竖、横，共8画。指书本、根本。组词：本子、书本、本来。课文义：“课本作业本”的“本”指课本、作业本。

（7）作：zuò，左右结构，部首“亻”（单人旁），笔画顺序：撇、竖、撇、横、竖、横、横、横、竖，共9画。“亻”表示人，与人的行为有关。组词：作业、作家、工作。课文义：“课本作业本”的“作”指作业。

（8）业：yè，独体字，笔画顺序：竖、竖、点、撇、横、横、竖、横，共8画。指事业、学业。组词：作业、工业、学业。课文义：“课本作业本”的“业”指作业。

（9）笔：bǐ，上下结构，部首“竹”（竹字头），笔画顺序：撇、横、点、撇、横、点、撇、横、竖弯钩、撇，共10画。“竹”与竹子有关，古代笔多用竹子制作。组词：铅笔、毛笔、钢笔。课文义：“铅笔转笔刀”的“笔”指铅笔。

（10）铅：qiān，左右结构，部首“钅”（金字旁），笔画顺序：撇、横、横、竖、提、撇、横、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横，共15画。“钅”与金属有关，铅笔芯的主要成分是石墨，但笔杆多为木质或金属。组词：铅笔、铅球、铅块。课文义：“铅笔转笔刀”的“铅”指铅笔。

（11）转：zhuàn，左右结构，部首“车”（车字旁），笔画顺序：横、撇折、竖、横折、横、横、撇、横撇、捺，共9画。“车”与旋转、转动有关。组词：转笔刀、转动、旋转。课文义：“铅笔转笔刀”的“转”指转动（转笔刀的功能）。

（12）刀：dāo，独体字，笔画顺序：横折钩、撇，共2画。指刀具。组词：小刀、刀片、菜刀。课文义：“铅笔转笔刀”的“刀”指转笔刀里的刀片。

（13）静：jìng，左右结构，部首“青”（青字旁），笔画顺序：横、横、竖、横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横，共11画。“青”表示安静。组词：安静、静悄悄、平静。课文义：“静悄悄上课”的“静”指安静。

（14）悄：qiāo，左右结构，部首“忄”（竖心旁），笔画顺序：点、点、竖、横、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横，共12画。“忄”与心理活动有关，表示声音小。组词：悄悄、静悄悄。课文义：“静悄悄上课”的“悄”指声音小。

（15）吵：chǎo，左右结构，部首“口”（口字旁），笔画顺序：竖、横折、横、横、竖、横折、横、撇、横撇、捺，共10画。“口”表示声音，指大声说话或喊叫。组词：吵闹、吵架、吵嘴。课文义：“不吵也不闹”的“吵”指大声吵闹。

（16）闹：nào，左右结构，部首“门”（门字旁），笔画顺序：点、横折钩、横、横、竖、横折、横、横、竖、横折、横、竖、横折、横，共14画。“门”表示喧哗、热闹。组词：热闹、闹钟、吵闹。课文义：“不吵也不闹”的“闹”指吵闹、喧哗。

二、课文知识点

1.《画》

（1）课文内容：四句诗，描绘了一幅看似普通的画却充满神奇——远看山有色彩，近听却没有水声；春天过去了花儿还在，人来了鸟儿却不惊飞。

（2）核心道理：画中的景物与现实景物相似，但又有不同，体现了画的艺术魅力。

（3）重点句子理解：“远看山有色”——从远处看山有颜色；“近听水无声”——靠近听却没有水声；“春去花还在”——春天过去了花儿还开着；“人来鸟不惊”——人来了鸟儿也不害怕。

2.《大小多少》

（1）课文内容：通过对比“大与小”“多与少”，列举了黄牛与猫、鸭子与鸟、苹果与枣、杏子与桃，帮助理解大小、多少的概念。

（2）核心知识点：量词的正确使用（只、群、颗、堆），以及大小、多少的相对性。

（3）重点句子理解：“一个大，一个小，一只黄牛一只猫”——黄牛比猫大；“一边多，一边少，一群鸭子一只鸟”——鸭子比鸟多；“一个大，一个小，一个苹果一颗枣”——苹果和枣大小相近；“一边多，一边少，一堆杏子一个桃”——杏子比桃多。

3.《小书包》

（1）课文内容：介绍了书包里的宝贝（课本、作业本、铅笔、转笔刀），以及上课时要静悄悄、不吵不闹的好习惯。

（2）核心道理：书包是我们的学习伙伴，要爱护它，养成整理书包、遵守课堂纪律的好习惯。

（3）重点句子理解：“我的小书包，宝贝真不少”——书包里有很多学习用品；“静悄悄上课，不吵也不闹”——上课时要安静，不吵闹。

三、识字方法知识点

1.偏旁归类法

（1）“辶”（走之底）：与行走、距离、方位有关，如“远、近、送、过”。

（2）“口”（口字旁）：与嘴巴、声音、动作有关，如“吃、喝、唱、叫”。

（3）“艹”（草字头）：与植物有关，如“花、草、树、苗”。

（4）“木”（木字旁）：与树木、木制品有关，如“书、本、桃、杏”。

（5）“钅”（金字旁）：与金属有关，如“铅、铁、铜、银”。

（6）“宀”（宝盖头）：与房屋、遮盖有关，如“宝、家、安、定”。

2.生活识字法

（1）观察生活中的物品标签：如书包上的“语文”“数学”、铅笔盒上的“铅笔”、水果摊上的“苹果”“香蕉”。

（2）关注环境中的汉字：如教室门上的“一年级一班”、黑板上的“上课”“下课”、路牌上的“公园”“学校”。

3.情境识字法

（1）结合课文情境：如《画》中的“远看”“近听”理解“远、近”的距离；《大小多少》中的“黄牛、猫、鸭子、鸟”理解“大、小、多、少”。

（2）结合动作情境：如“吃、喝”用嘴巴动作演示；“走、跑”用行走动作演示。

四、朗读知识点

1.《画》朗读：读出对画的惊奇，注意“远看”“近听”的停顿，如“远看/山有色，近听/水无声”；“春去花还在，人来鸟不惊”读出平缓的语气。

2.《大小多少》朗读：读出对比的节奏，重读“大、小、多、少”，如“一个大，一个小”前句重“大”，后句重“小”；“一边多，一边少”前句重“多”，后句重“少”。

3.《小书包》朗读：读出对书包的喜爱，“我的小书包”读得亲切；“静悄悄上课，不吵也不闹”读得轻柔，体现安静的氛围。

五、书写知识点

1.笔画笔顺：

（1）“画”：先写“田”（横、竖、横折、横），再写外框（竖、横折、横、竖、横折、横、横）。

（2）“远”：先写“元”（横、横、撇、点），再写“辶”（点、横折折撇、捺）。

（3）“有”：先写“丿”（撇），再写“月”（横、竖、横折、横、横、撇、竖、横折、横）。

（4）“色”：先写“刀”（撇、横