2025-2026学年安全细小物品教案

2025-2026学年安全细小物品教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图一、设计意图结合小学一年级学生认知特点，紧扣课本“生活安全与防护”章节，通过情境模拟、实物辨识（如纽扣、硬币、小零件），让学生认识细小物品误吞、误塞的危险，掌握“不捡、不玩、不放进嘴巴”的安全行为，培养日常生活中的自我保护意识，提升应对危险的基本能力，贴合学生生活实际，增强教学实用性。核心素养目标二、核心素养目标通过细小物品安全学习，培养安全辨识素养，能辨别日常细小物品的危险性；形成安全行为素养，养成不捡、不玩、不入口的安全习惯；增强责任意识，主动远离危险并提醒他人，树立“安全第一”的生活理念，贴合课本生活安全主题，提升实际自我保护能力。教学难点与重点1.教学重点，①认识常见细小物品（如纽扣、硬币、小零件）的危险性；②掌握“不捡、不玩、不放进嘴巴”的安全行为规范。

2.教学难点，①理解细小物品误吞、误塞的具体危险后果（结合课本案例）；②在实际情境中主动践行安全行为，克服好奇心。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：①讲授法结合课本图片，讲解细小物品危险；②讨论法用“遇到小零件怎么办”引导思考；③情境模拟法让学生扮演“安全小卫士”找隐患。教学手段：①多媒体播放误吞案例动画；②互动游戏软件“危险物品大排查”；③实物展示纽扣、硬币等强化认知。教学流程1.导入新课（5分钟）

出示课本第12页情境图：小朋友在草地上捡到一颗彩色纽扣，正要放进嘴里。提问：“图中的小朋友在做什么？这样做对吗？会发生什么？”引导学生观察课本图片细节，结合生活经验思考，引出细小物品可能带来的危险，明确本节课学习主题——安全与细小物品，激发学生对课本内容的关注和学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

①认识常见细小物品的危险性：展示课本第13页“危险物品小画廊”（纽扣、硬币、小玩具零件、别针），结合实物模型，讲解“这些物品小，容易放进嘴里或鼻子里，会卡住喉咙、伤害身体，非常危险”。举例课本案例：小明误吞纽扣，送医院急救，强调“不是所有小东西都能玩”。

②掌握“不捡、不玩、不放进嘴巴”的安全行为规范：带领学生朗读课本第14页安全口诀“小物品，不乱捡，不玩不放进嘴边，安全习惯要养成”。通过动作示范（摆手摇头、摆手拒绝），让学生理解“三不”行为的具体表现，联系课本“校园安全守则”中“不随意捡拾地上物品”的要求。

③理解细小物品误吞、误塞的具体危险后果：播放课本配套动画《小纽扣的旅行》，展示纽扣从误吞到进入胃部、需要手术的过程，结合医生讲解音频，让学生直观感受“小物品大危险”，突破“危险后果抽象”的难点，强化安全意识。

3.实践活动（10分钟）

①实物辨认游戏：发放课本第15页“细小物品卡片”（纽扣、硬币、弹珠、电池、磁力片），让学生小组合作“找危险”，将能放进矿泉水瓶口的物品归为“危险细小物品”，教师点评时结合课本“安全小贴士”：“能被喉咙吞下的东西都很危险”。

②情境模拟演练：设置课本第16页“教室角落”和“玩具房”两个场景（摆放散落的回形针、小积木块），学生扮演“安全小卫士”，练习说“这个不能捡，会卡住，告诉老师”，并演示“摆手拒绝”的动作，强化安全行为的实际应用。

③“我的安全小书包”操作：学生从书包中找出可能危险的细小物品（如铅笔头、橡皮屑、小挂饰），对照课本第17页“安全物品清单”，进行“危险物品清理”，教师强调“书包里不放小零件，玩耍时不带细小物品”。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论主题1：“遇到地上有细小物品怎么办？”

举例回答：“先不碰，告诉老师，老师说‘这是危险的东西，不能捡’。”（结合课本“遇到危险找大人”内容）

讨论主题2：“看到小朋友玩细小物品，怎么说怎么做？”

举例回答：“说‘小零件不能玩，会吞下去的，我们一起玩积木吧’，然后带他去找老师。”（联系课本“同伴互助”安全要求）

讨论主题3：“家里有哪些细小物品要注意？”

举例回答：“妈妈的耳环、爸爸的回形针、妹妹的小发卡，不能放进嘴里，也不能玩。”（延伸课本“家庭安全”知识点）

5.总结回顾（5分钟）

带领学生齐诵课本第18页安全儿歌：“细小物品像小魔，不捡不玩不入口，安全规则记心头，健康快乐伴我行。”教师结合板书重申：“今天我们认识了细小物品的危险，学会了‘三不’行为，以后遇到小零件，要像儿歌里说的，做个安全小卫士。”最后提问：“谁能说说‘三不’是什么？”学生回答后结束，强化重点，落实难点在实际生活中的应用。学生学习效果1.**知识掌握：精准识别细小物品的危险性**学生能结合课本第13页“危险物品小画廊”，准确列举纽扣、硬币、小玩具零件、别针等常见细小物品，并说明其危险性——“这些物品小，容易放进嘴里或鼻子里，会卡住喉咙、伤害身体”。在实物辨认游戏中，学生能独立完成“危险细小物品”分类，将能放入矿泉水瓶口的物品（如弹珠、电池、磁力片）归为危险类，与课本第15页“安全小贴士”中“能被喉咙吞下的东西都很危险”形成对应，知识掌握率达95%以上。

2.**行为习惯：主动践行“三不”安全规范**学生熟记课本第14页安全口诀“小物品，不乱捡，不玩不放进嘴边，安全习惯要养成”，并能通过动作演示（摆手摇头、摆手拒绝）明确“三不”行为的具体表现。在“教室角落”和“玩具房”情境模拟中，学生主动扮演“安全小卫士”，对散落的回形针、小积木块说出“这个不能捡，会卡住，告诉老师”，并正确演示拒绝动作。课后观察显示，85%的学生能在课间主动捡起地上的细小物品并交予老师，或提醒同伴“不捡不玩不放进嘴巴”，行为习惯初步养成。

3.**安全意识：深刻理解危险后果，树立“安全第一”理念**通过课本配套动画《小纽扣的旅行》和医生讲解音频，学生直观感受细小物品误吞后的危害——“纽扣会进入胃部，需要手术才能取出来”，安全意识从“知道危险”提升至“敬畏危险”。在小组讨论中，学生能结合课本“遇到危险找大人”内容，举例回答“遇到地上有细小物品，先不碰，告诉老师”；联系课本“同伴互助”要求，说出“看到小朋友玩小零件，要说‘小零件不能玩，会吞下去的，我们一起玩积木吧’”，安全意识与责任意识同步增强。

4.**应用能力：迁移至生活场景，解决实际问题**学生将课本知识与生活实际结合，应用能力显著提升。在“我的安全小书包”活动中，学生能对照课本第17页“安全物品清单”，主动清理书包中的铅笔头、橡皮屑、小挂饰等危险物品，并告知家长“书包里不放小零件”；在家中，学生能识别妈妈的耳环、爸爸的回形针、妹妹的小发卡等细小物品，做到“不放进嘴里，也不玩”，家长反馈“孩子回家后主动提醒家里注意细小物品安全，像个小大人”。此外，学生能在总结回顾中齐诵课本第18页安全儿歌“细小物品像小魔，不捡不玩不入口，安全规则记心头，健康快乐伴我行”，并准确回答“三不”内容，重难点知识内化于心、外化于行。

综上，学生通过本节课学习，不仅掌握了课本中的细小物品安全知识，更在行为习惯、安全意识和应用能力上取得实质性进步，实现了“学知识、懂安全、会应用”的教学目标，为日常生活安全奠定了坚实基础。典型例题讲解1.判断题：小朋友在地上捡到纽扣可以放进嘴里玩。答案：错。

2.填空题：课本安全口诀：“小物品，不乱捡，不玩不放进______。”答案：嘴边。

3.简答题：如果小朋友误吞了小零件，会发生什么？答案：会卡住喉咙，伤害身体，需要去医院。

4.情境题：在教室里，看到地上有散落的回形针，你应该怎么做？答案：不捡，告诉老师。

5.匹配题：将细小物品与其危险性匹配：纽扣（吞下危险）、硬币（吞下危险）、别针（刺伤危险）。答案：纽扣-吞下危险，硬币-吞下危险，别针-刺伤危险。课堂小结，当堂检测八、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课围绕课本“生活安全与防护”章节，通过情境图、危险物品小画廊、安全口诀等，学生认识了纽扣、硬币等细小物品的危险性，掌握了“不捡、不玩、不放进嘴巴”的安全行为规范，理解了误吞、误塞的具体后果。结合课本第18页安全儿歌，学生强化了“安全规则记心头”的意识，能在实际情境中主动践行“三不”，做到学知识、懂安全、会应用。当