2024-2025学年高中语文上学期第1周《语言表达得体》教学设计

2024-2025学年高中语文上学期第1周《语言表达得体》教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：《普通高中语文课程标准实验教科书》必修一

内容：本节课主要围绕《语言表达得体》这一章节展开，包括得体的定义、得体的表达原则、得体的表达方式等。通过学习，学生能够掌握得体的语言表达技巧，提高自己的语言素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。学生将通过学习，提升对语言得体性的敏感度，增强文化意识，学会在特定情境中运用恰当的语言表达，培养语言表达的准确性和适应性，同时提高审美情趣和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解得体的定义：教师需引导学生理解得体是指根据语境、对象、目的等因素，选择恰当的语言表达方式。

-掌握得体的表达原则：重点讲解情境适应原则、对象尊重原则、目的明确原则，并结合实例分析。

-学会得体的表达方式：包括礼貌用语、谦敬用语、委婉用语等，通过案例分析，让学生掌握在不同场合下的得体表达。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-情境适应能力的培养：难点在于学生如何根据不同的语境灵活运用得体的语言表达。例如，在正式场合与朋友交流时，如何运用恰当的礼貌用语。

-对象尊重原则的把握：难点在于学生如何在不同对象面前表达尊重。例如，在与长辈交流时，如何使用谦敬用语。

-得体表达方式的灵活运用：难点在于学生如何根据具体情境选择合适的表达方式。例如，在表达不同意见时，如何运用委婉用语避免冲突。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入概念，引导学生在讨论中深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习得体表达，增强实践能力。

3.利用多媒体展示不同情境下的得体表达案例，帮助学生直观理解并模仿。

4.通过小组合作项目，让学生分析案例，提出改进建议，提升批判性思维。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习的是《语言表达得体》这一章节。在日常生活中，我们常常会遇到各种场合，如何在这些场合中运用得体的语言表达，是我们每个人都需要掌握的技能。那么，什么是得体的语言表达呢？我们今天就来一起探讨这个问题。

二、新课讲授

1.理解得体的定义

首先，我们先来明确一下什么是得体的语言表达。得体是指根据语境、对象、目的等因素，选择恰当的语言表达方式。比如，在正式场合和长辈交流时，我们要使用礼貌用语；在朋友之间，我们可以更加随意一些。

2.掌握得体的表达原则

（1）情境适应原则：根据不同的场合，选择合适的语言表达方式。例如，在葬礼上，我们要保持庄重；在生日派对上，我们要保持欢快。

（2）对象尊重原则：在不同的对象面前，我们要尊重对方，使用恰当的语言。比如，在老师面前，我们要使用敬语；在同学面前，我们可以更加随意。

（3）目的明确原则：在表达时，我们要明确自己的目的，使对方能够理解我们的意图。例如，在求职面试时，我们要突出自己的优点；在朋友求助时，我们要给予真诚的帮助。

3.学会得体的表达方式

最后，我们来学习一下得体的表达方式。主要包括以下几点：

（1）礼貌用语：在交流中，我们要使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

（2）谦敬用语：在表达自己的观点时，我们要谦虚，尊重对方。例如，可以说“我的看法可能不太成熟，仅供参考”。

（3）委婉用语：在拒绝或表达不同意见时，我们要委婉，避免伤害对方。例如，可以说“我觉得这个建议可能不太合适，我们可以再考虑一下”。

三、课堂活动

1.角色扮演

为了让学生更好地掌握得体的表达方式，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟不同场合下的交流场景，运用所学知识进行得体表达。

2.小组讨论

在角色扮演结束后，请各小组讨论以下问题：

（1）在活动中，你们遇到了哪些得体表达的问题？

（2）你们是如何解决这些问题的？

（3）你们认为得体表达的重要性体现在哪些方面？

四、案例分析

1.案例一：在餐厅就餐时，服务员不小心将汤汁洒在顾客的身上。

分析：在这种情况下，服务员应该立即道歉，并主动提供帮助。例如：“对不起，这是我的疏忽，请允许我为您清理一下。”

2.案例二：在朋友聚会上，有人提出了一个不恰当的玩笑。

分析：在这种情况下，朋友应该委婉地指出玩笑的不妥，并提醒对方注意。例如：“这个玩笑可能不太合适，我们还是换个话题吧。”

五、总结与反思

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在日常生活中，不断实践、总结，提高自己的语言表达能力。课后，请结合所学知识，思考以下问题：

（1）你曾经遇到过哪些得体表达的问题？你是如何解决的？

（2）你认为在哪些场合，得体表达尤为重要？

（3）在今后的学习中，你将如何提高自己的语言表达能力？

谢谢大家！教学资源拓展一、拓展资源

1.传统文化中的得体表达

-中国古代礼仪书籍：《礼记》、《仪礼》等，可以了解古代的礼仪规范和得体表达方式。

-古代文学作品：如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读经典，学习人物对话中的得体表达。

2.现代社会得体表达的案例

-社交媒体上的得体交流案例：分析微博、微信等社交媒体上的得体交流，了解现代网络语境下的得体表达。

-公共场合得体表达的典范：如新闻发布、政府工作报告等，学习正式场合下的得体表达。

3.语言表达得体性研究论文

-查阅相关学术论文，了解语言得体性的理论研究和实践应用。

二、拓展建议

1.阅读与讨论

-鼓励学生阅读《礼记》、《仪礼》等古代礼仪书籍，了解传统文化中的得体表达。

-组织学生讨论现代社会中得体表达的案例，如新闻报道、名人演讲等，分析其得体之处。

2.角色扮演与模拟

-设计模拟不同场合的语言表达情景，让学生进行角色扮演，练习得体表达。

-组织模拟面试、商务谈判等活动，让学生在实际模拟中提高得体表达能力。

3.网络资源利用

-引导学生关注社交媒体上的得体交流，如微博、微信等，学习网络语境下的得体表达。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，拓展学生对得体表达的理解。

4.实践与反思

-鼓励学生在日常生活中实践得体表达，如家庭聚会、学校活动等，并在事后进行反思。

-建立学生个人得体表达档案，记录学习过程中的心得体会和改进措施。

5.小组合作与分享

-组织学生进行小组合作，共同研究得体表达的案例，分享学习成果。

-邀请学生进行课堂分享，展示他们在得体表达方面的研究成果和实践经验。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，这样的方式能让学生在听讲的同时，也能参与到课堂中来，提高了他们的积极性。特别是角色扮演环节，学生们表现得非常投入，这让我看到了他们的进步。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解得体表达的原则时，我可能讲解得有些快，导致一些学生可能没有完全理解。所以，我会在今后的教学中，注意放慢语速，确保每个知识点都被学生吸收。

在策略上，我尝试了小组合作学习，让他们在讨论中互相学习，这个方法挺有效的。但是，我发现有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在今后的教学中，多鼓励学生，尤其是那些不太敢于发言的学生，给他们更多的机会。

至于管理，我觉得课堂气氛挺活跃的，但是也有个别学生在下面窃窃私语，这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

总的来说，我觉得这节课达到了预期的教学目标。下一步，我会根据学生的反馈和我的教学反思，进一步完善教学内容和方法，以期在今后的教学中取得更好的效果。课后作业1.请结合自己生活中的实际情境，列举三个需要得体表达的例子，并说明你将如何运用得体的语言进行表达。

例子一：参加朋友婚礼，如何得体地致辞？

答案：在致辞时，可以首先表达对新人幸福的祝福，然后提到朋友间的深厚友谊，最后以祝愿新婚生活美满收尾。

2.分析以下对话中的得体表达，并指出哪些地方可以改进。

对话：A：“你昨天怎么没来上课？”B：“我生病了。”

答案：对话中的得体表达较好，但可以改进的地方是B的回答可以更加委婉，如：“我昨天身体不太舒服，所以没来上课。”

3.在以下场景中，请运用得体的表达方式完成对话。

场景：你在图书馆学习，旁边有人大声喧哗。

答案：可以礼貌地提醒：“您好，图书馆是安静的学习环境，能否请您降低一下音量？”

4.阅读以下新闻报道，分析记者在报道中如何运用得体的语言表达。

新闻报道：“我国政府高度重视环保问题，近日出台了新的环保政策，旨在改善环境质量，保障人民群众的健康。”

答案：记者在报道中使用了得体的语言，如“高度重视”、“旨在”等，体现了官方立场和严谨性。

5.请根据以下情境，写一段得体的道歉信。

情境：你在学校组织的活动中不小心打翻了同学的饮料，导致饮料洒在同学的衣服上。

答案：尊敬的同学，非常抱歉，昨天在活动中我不小心打翻了您的饮料，导致饮料洒在了您的衣服上。我深感抱歉，请您原谅。我已经为您准备了新的衣物，请您在方便的时候来我这里取。再次为给您带来的不便表示歉意。内容逻辑关系①本文重点知识点

-得体表达的内涵

-得体表达的原则

-得体表达的方式

②关键词汇

-得体

-语境

-对象

-目的

-情境适应

-对象尊重

-目的明确

-礼貌用语

-谦敬用语

-委婉用语

③重点句子

-“得体是指根据语境、对象、目的等因素，选择恰当的语言表达方式。”

-“在正式场合和长辈交流时，我们要使用礼貌用语。”

-“得体表达的原则包括情境适应原则、对象尊重原则、目的明确原则。”

-“礼貌用语、谦敬用语、委婉用语是得体表达的重要方式。”教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出较高的参与度，积极举手回答问题，尤其是在角色扮演环节，同学们能够根据情境合理运用得体表达，展现了良好的语言实践能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，每个小组都能够围绕得体表达的案例展开深入的讨论，提出的观点有针对性，能够结合实际情境分析问题，体现了团队合作和批判性思维。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们对得体表达的原则和方式有了更清晰的认识，测试结果显示大部分学生能够正确应用所学知识，但对于某些复杂情境下的得体表达，部分学生仍需加强练习。

4.课后作业