2025-2026学年高尔夫教学设计幼儿园

-2026学年高尔夫教学设计幼儿园讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月教学内容分析一、教学内容分析本节课选自《幼儿体育活动指导》“小球类运动”章节，主要内容为高尔夫基础动作（握杆、站姿、挥杆初步练习）及趣味游戏（“小球回家”“击球过小山”）。教学内容与学生已有知识联系紧密：幼儿在日常生活中具备拍球、扔球等手眼协调经验，通过将生活经验迁移至高尔夫专项动作，结合游戏化练习，帮助幼儿初步掌握高尔夫基本技能，保持运动兴趣。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过高尔夫握杆、站姿、挥杆等基础动作练习，发展幼儿手眼协调与身体控制能力；在“小球回家”“击球过小山”等趣味游戏中培养安全运动意识与规则遵守习惯；通过合作游戏体验运动乐趣，初步形成积极参与、乐于分享的体育品德，落实《幼儿体育活动指导》“小球类运动”章节对幼儿运动兴趣与基础素养的培养要求。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①高尔夫基础动作握杆（双手十指交叉握杆）、站姿（双脚与肩同宽、膝盖微屈）的正确姿势掌握；②趣味游戏中“小球回家”的击球方向控制与“击球过小山”的力度初步调节能力。2.教学难点，①幼儿挥杆动作的连贯性（从后摆杆到击球随挥的流畅衔接），避免动作僵硬或脱节；②游戏规则的理解与遵守（如轮流击球、安全区域意识），结合《幼儿体育活动指导》“小球类运动”章节对幼儿规则意识培养的要求，解决幼儿因注意力分散导致的规则执行困难。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《幼儿体育活动指导》“小球类运动”章节教材，方便随时查阅动作要领与游戏规则。2.辅助材料：准备高尔夫握杆、站姿、挥杆的示范图片及趣味游戏“小球回家”“击球过小山”的步骤视频，结合教材内容直观展示。3.实验器材：配备幼儿专用轻质高尔夫球杆、软质高尔夫球、泡沫材质小障碍物（模拟小山）、标志桶，器材无尖锐边角，确保安全。4.教室布置：划分动作练习区（铺设防滑地垫）、游戏活动区（设置小球轨道、障碍物）、展示区（张贴教材图示），空间宽敞避免碰撞。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持软质高尔夫球，唱儿歌《小球滚呀滚》：“小球圆又圆，滚到小朋友面前，今天我们和小球玩新游戏，看看谁能把它送回家！”引导幼儿围坐成半圆，教师提问：“你们平时怎么玩球呀？”幼儿回答“拍球”“扔球”“滚球”。教师总结：“今天我们要学一种轻轻玩球的游戏——高尔夫，就像给小球画一条路，让它慢慢滚到洞里去。”出示教材中“小球类运动”章节的高尔夫图片，激发兴趣，明确学习内容。

2.新课讲授（15分钟）

①握杆动作（5分钟）：教师示范握杆：“双手像抱娃娃，十指交叉握住球杆中间，大拇指在上面轻轻按住，不能捏太紧，不然娃娃会哭哦。”幼儿每人拿球杆练习，教师巡回指导，纠正“握太紧”“手指交叉不正确”等问题，举例：“小明手心空空的，像捧着小鸟，这样球杆就不会掉啦！”结合教材图示，强调“十指交叉”“大拇指在上”的重点。

②站姿练习（5分钟）：教师示范站姿：“双脚像小树苗，分开和肩膀一样宽，膝盖弯一点点，像蹲下捡玩具，身体站直不能歪。”幼儿模仿，教师用“小脚丫踩线”（地面贴彩色胶带）帮助定位脚距，用“小背板靠墙”（墙面贴卡通海报）检查身体是否挺直。举例：“小红膝盖没弯，像小木头人，这样挥杆会没力气哦！”结合教材“身体控制”要点，落实站姿稳定的教学重点。

③挥杆初步动作（5分钟）：教师示范挥杆：“手臂像大钟摆，从后慢慢摆，轻轻打小球，不能甩胳膊，像小蝴蝶飞。”分解动作“后摆杆—击球—随挥”，用儿歌“摆一摆，打一打，小球慢慢向前跑”引导节奏。幼儿练习时，教师用“小球轨道”（地上放两排标志桶形成路径）帮助感知挥杆方向，举例：“小刚胳膊甩得太快，小球飞跑了，要像小乌龟爬，慢慢来哦！”针对挥杆连贯性的难点，强调“手臂摆动”的流畅衔接。

3.实践活动（18分钟）

①握杆小能手（6分钟）：幼儿分成4组，每组5人，轮流练习握杆，教师用“握杆卡”（带凹槽的泡沫板）辅助幼儿手型，要求“十指交叉不松开，大拇指按稳”。完成后，每组选“握杆小明星”，展示正确握姿，结合教材“动作规范”重点，巩固握杆技能。

②站姿小树苗（6分钟）：幼儿站在“小脚丫踩线”区域，听教师口令“小树苗站好”——双脚分开与肩同宽、膝盖微屈、身体挺直。教师用手机拍摄幼儿站姿，投屏到屏幕，对照教材图示，幼儿互相纠正“膝盖太直”“身体歪了”等问题，落实站姿稳定的教学重点。

③挥杆游戏大闯关（6分钟）：设置“小球回家”游戏区（地面放置3个呼啦圈当“球洞”），幼儿从1米外用球杆将软质球击入呼啦圈。教师强调“轻轻打，慢慢滚”，控制力度和方向。完成后，增加难度“击球过小山”（用泡沫积木搭成10cm高小山），幼儿需调整挥杆力度让球滚过小山。针对挥杆连贯性和方向控制的难点，教师用“钟摆儿歌”引导动作流畅，举例：“小美力气太大，球飞过小山了，要像小猫走路，轻轻推哦！”

4.学生小组讨论（5分钟）

幼儿分成4组，每组围绕1个问题讨论，教师引导用简单语言回答：

①“怎么握杆最舒服？”幼儿举例：“手指交叉不疼，大拇指在上面按着，球杆不会掉。”

②“站不稳怎么办？”幼儿举例：“膝盖弯一点，像坐小椅子，脚踩稳线，就不会歪。”

③“小球为什么没进洞？”幼儿举例：“力气太大，小球飞跑了；没瞄准，打偏了。”

每组选1名代表分享，教师结合教材“规则意识”和“问题解决”，强化对重难点的理解。

5.总结回顾（2分钟）

教师带领幼儿用儿歌总结：“握杆像抱娃娃，十指交叉不松开；站姿像小树稳，膝盖弯弯脚踩实；挥杆像钟摆，轻轻打球慢慢来；小球乖乖进洞里，游戏规则要记牢！”快速提问：“握杆要怎么做？”“站姿像什么？”幼儿集体回答，检查握杆、站姿、挥杆连贯性的重难点掌握情况，结束课程。拓展与延伸②《我和小球做游戏》绘本中的“小球去旅行”故事，讲述小高尔夫球通过“过小山”“进山洞”等游戏场景，融入击球方向控制、力度调节的简单方法，结合教材“趣味游戏”内容，延伸游戏情境。

③幼儿园体育活动指导手册“小球类运动拓展篇”，提供“用纸杯做球洞”“用积木搭障碍”的家庭高尔夫游戏方案，强调“安全第一”“轮流玩”的规则意识，与课堂“小组讨论”中的规则要点呼应。

2.课后自主探究①动作巩固游戏：家庭“握杆小画家”，用画笔模拟球杆，在纸上画“小球回家的路线”，边画边说“十指交叉握画笔，手腕轻轻摆一摆”，练习握杆和挥杆的连贯动作，家长用手机拍摄视频，下次课堂分享“我的小球画”。

②规则意识培养：与家人制定“家庭高尔夫公约”，如“球杆不能挥太高”“要等别人打完再拿球”，用图画形式记录规则，贴在游戏区，每周评选“遵守规则小明星”，强化教材中“安全运动与规则遵守”的核心素养。

③创意玩法探究：用废旧纸盒制作“迷你高尔夫球场”，设置不同难度的球洞（如直线洞、转弯洞），尝试用不同力度击球，记录“小球进洞次数”，探索“怎样让球滚得更直”“怎样让球爬过小坡”，延伸课堂“击球过小山”的难点，培养问题解决能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础动作巩固**：回家练习握杆（双手十指交叉握住球杆中间，大拇指在上）和站姿（双脚与肩同宽，膝盖微屈），每天5次，家长协助拍摄视频记录。

2.**游戏实践应用**：用纸杯做球洞，设置1米距离的“小球回家”游戏，尝试控制击球力度让球进洞，记录成功次数。

3.**创意延伸任务**：用积木或纸盒设计一个简易“击球过小山”障碍，探索不同高度障碍下如何调整挥杆力度，画一画设计图。

作业反馈：

1.**动作规范性反馈**：批改视频时重点检查握杆是否“十指交叉不松开”、站姿是否“膝盖微屈且身体挺直”，标注“需改进”动作（如握太紧、膝盖过直），附教材图示对比。

2.**游戏规则反馈**：针对“小球回家”作业，评价是否遵守“轮流击球”“安全距离”规则，标注“力度控制优秀”或“方向需调整”等提示，举例：“小明第3次击球方向偏右，下次可瞄准纸杯左侧试试。”

3.**创新思维反馈**：对障碍设计作业，肯定创意点（如“用斜坡降低难度”），关联教材“问题解决”素养，建议：“试试在山坡上放小球轨道，观察球滚动路线。”反馈用贴纸或印章奖励，鼓励下次课堂分享。教学反思与总结教学反思上，这节课游戏化设计挺成功的，“小球回家”“击球过小山”孩子们玩得投入，握杆和站姿通过儿歌和实物示范掌握得不错。不过分组轮换时有个别孩子太兴奋，差点撞到器材，下次得把安全区域画得更清楚些。多媒体辅助动作分解很直观，但示范次数还是不够，特别是挥杆连贯性，部分孩子胳膊“甩”得快，下次得放慢节奏多带练几遍。

教学总结看，孩子们基本能按教材要求做出“十指交叉握杆”“膝盖微屈站姿”，游戏里轮流击球、不抢球的规则也慢慢形成。情感上他们特别有成就感，每次小球进洞都欢呼。不足的是力度控制差异大，有的球飞得老远，有的滚不动，得在“击球过小山”环节增加高度梯度练习。改进的话，下次可以多设几个“小老师”岗位，让掌握好的孩子带同伴，再结合绘本里“小球旅行”的故事，把方向控制编成更顺口的口诀，这样难点突破会更扎实。典型例题讲解1.例题：怎样握高尔夫球杆最舒服？

答案：双手十指交叉握住球杆中间，大拇指轻轻按在上面，像抱娃娃一样不捏太紧。

2.例题：站高尔夫球时，双脚应该怎么