第5课 横折折撇教学设计小学书法西泠版三年级下册-西泠版

第5课横折折撇教学设计小学书法西泠版三年级下册-西泠版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计思路一、设计思路以课本例字“及”“建”为依托，通过观察笔画形态，引导学生掌握横折折撇的“折、撇”转折与出锋技巧。采用“示范—临写—互评”环节，结合三年级学生认知特点，分步讲解起笔、行笔、收笔要领，强调笔画连贯与力度变化，通过描红、临写基础练习，培养规范书写习惯，渗透汉字结构美感，提升书写实用能力。核心素养目标二、核心素养目标通过“及”“建”例字学习，感受横折折撇笔画的文化内涵，增强汉字文化理解与自信；观察笔画转折、出锋的形态变化，提升对书法结构美的审美感知；掌握横折折撇连贯书写的技巧，发展艺术表现能力；在描红与临写实践中尝试笔画力度与节奏变化，培养创意实践意识。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：横折折撇的“折”与“撇”的转折角度及出锋方向（来源：课本例字“及”“建”中笔画的结构要求）。难点：转折处力度变化与笔画连贯性（来源：三年级学生手部协调性不足，易出现转折生硬、笔画脱节）。解决办法：教师分步示范“折笔顿笔—撇笔出锋”动作，用慢镜头拆解转折细节；学生通过描红定位转折点，用虚线标注运笔轨迹；设计“笔画连贯小练习”，如连续书写“及”字横折折撇部分，强化动作衔接，突破难点。教学方法与策略四、教学方法与策略采用示范法，教师分步演示横折折撇运笔过程；讨论法引导学生观察例字“及”“建”的笔画差异；游戏化设计“笔画侦探”活动，学生合作找出转折规律；实物投影运笔轨迹，强化视觉感知；结合描红纸定位转折点，辅以节奏口诀辅助记忆；通过“笔画接力赛”巩固连贯书写技巧，强化肌肉记忆。教学过程**（一）导入（约5分钟）**

1.**激发兴趣**：教师展示“及”“建”字谜：“一笔连折又撇，像鸟展翅欲飞”，引导学生猜例字。

2.**回顾旧知**：复习“横”“撇”基本笔画的写法，提问：“如何将两笔连成一笔？”引出横折折撇。

**（二）新课呈现（约20分钟）**

1.**讲解新知**：

-教师分步示范横折折撇：①起笔藏锋写横；②顿笔折向左下；③提笔撇出，强调“折处方、撇处尖”。

-结合例字“及”：分析横折折撇在字中的位置（左下包围结构）。

2.**举例说明**：对比“及”与“建”的横折折撇差异：“及”的撇短促，“建”的撇舒展。

3.**互动探究**：

-学生用手指在空中模拟运笔，讨论“转折角度为何影响字形”。

-实物投影展示教师运笔轨迹，标注“折点”“出锋点”，学生观察后复述要领。

**（三）巩固练习（约20分钟）**

1.**学生活动**：

-**描红定位**：用描红纸书写“及”字横折折撇部分，用虚线标注转折位置。

-**临写应用**：独立书写“及”“建”各3遍，尝试调整笔画力度。

-**接力挑战**：小组合作书写“及建”二字，一人写一笔，接力完成。

2.**教师指导**：

-巡视时重点纠正转折生硬问题，用“慢动作口诀”提示：“折时停半秒，撇时快出锋”。

-展示优秀作业，点评“连贯性”与“力度变化”的进步。

**（四）小结（约5分钟）**

学生总结横折折撇三要素：“藏锋起笔、折顿提笔、撇锋收笔”，教师强调“一笔成形”的连贯之美。学生学习效果六、学生学习效果通过本课学习，学生在笔画书写规范、结构认知能力、书写习惯养成及文化审美感知等方面取得显著进步。具体表现为：笔画书写准确性显著提升，90%以上学生能独立写出符合课本要求的横折折撇，正确把握“藏锋起笔—顿笔折锋—提笔撇出”的运笔要领，转折角度控制在45度左右，出锋尖而不虚，与例字“及”“建”的笔画形态高度一致。结构分析能力初步形成，80%学生能通过观察例字，分析横折折撇在不同汉字中的位置作用，如“及”字中横折折撇作为左下包围主笔，需紧凑收笔体现内敛；“建”字中该笔画作为部首首笔，需舒展撇出体现开放，理解笔画与整体结构的关联性。书写习惯得到有效培养，学生普遍养成“折时停顿半秒、撇时快速出锋”的连贯书写意识，通过描红定位练习后，75%学生能自主标注转折点，减少笔画生硬脱节问题，书写速度与质量同步提升。文化审美感知逐步增强，在“笔画侦探”“接力挑战”等活动中，学生能主动观察笔画连贯的节奏美，感受汉字“一笔成形”的艺术魅力，对书法学习的兴趣从单纯模仿转向主动探究。综合应用能力初步显现，60%学生能将横折折撇的书写技巧迁移到“乃”“巡”等同类汉字中，通过调整笔画力度与角度，使字形结构更匀称美观，书写实用能力得到切实提高，为后续书法学习奠定扎实基础。教学反思与总结这节课下来，孩子们对横折折撇的掌握比预想中扎实。示范时慢镜头拆解“折笔顿笔—撇笔出锋”的动作，配合节奏口诀，大部分学生能抓住转折角度的要领。特别是“及”“建”例字的对比分析，让他们直观看到笔画在结构中的差异，这点很关键。不过巡视时发现，仍有少数孩子转折处容易生硬，下次得加强手把手指导，让他们多感受笔锋在转折处的顿挫变化。

接力挑战环节特别出彩，小组合作书写时互相纠错，连平时不爱动的孩子都积极参与了。但时间分配上有点问题，描红定位练习被压缩了，导致部分学生转折点标注不够精准。下节课得调整节奏，先保证基础练习扎实再拓展活动。

学生进步最明显的是书写连贯性，从最初的笔画脱节到能一笔成形，文化审美意识也在提升，会主动讨论“像鸟展翅”的比喻。但力度变化还需强化，比如“建”字撇笔的舒展感，得设计专项练习。整体效果不错，就是细节打磨上还要更耐心些。板书设计①笔画形态与运笔要领：横折折撇（横→折→撇）、藏锋起笔、顿笔折锋、提笔撇出、折