2025-2026学年合唱活动教案中班

2025-2026学年合唱活动教案中班课题课时设计意图一、设计意图结合中班学生（4-5岁）以形象思维为主、喜欢模仿和游戏的特点，围绕课本中“声音的探索”“简单的音乐表现”等章节，通过趣味儿歌、律动互动及多感官参与（听、唱、动），激发学生对合唱的兴趣。初步培养音准感知、节奏模仿与声音控制能力，在集体演唱中体验合作乐趣，符合中班学生音乐发展水平，为后续合唱学习奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标通过合唱活动，感知音乐的节奏、音高与情绪美，培养审美感知能力；能用自然的声音参与集体演唱，初步发展艺术表现与合作意识；在律动与游戏中尝试用动作表现音乐，激发创意实践；体验集体合唱的快乐，萌发对音乐文化的初步喜爱。教学难点与重点1.教学重点，①感知音乐的节奏与音高，能用自然声音跟唱简单儿歌；②在集体演唱中初步尝试声音的和谐统一，体验合作乐趣。

2.教学难点，①音准控制，部分幼儿易出现音高不稳或跑调现象；②节奏配合，跟随指挥或伴奏准确拍手、跺脚，保持集体节奏一致。教学方法与手段教学方法：①游戏法，通过“节奏接龙”“声音模仿秀”等游戏激发兴趣；②示范法，教师示范演唱姿势与声音控制，学生直观模仿；③情境法，创设“小动物合唱团”情境，引导角色参与演唱。

教学手段：①多媒体播放儿歌动画与节奏图谱，增强视听感知；②节奏游戏软件辅助练习，提升节奏准确性；③手偶、图谱等直观教具，辅助理解歌词与旋律结构。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发幼儿对合唱的兴趣，感受集体歌唱的快乐。

过程：

教师播放动物叫声录音（如小鸟、小猫），提问：“这些声音组合起来像什么？它们在一起唱歌会是什么感觉？”展示森林动物合唱的动画短片，引导幼儿观察不同动物声音的和谐配合。简短介绍合唱是“大家一起唱歌”，强调合作与倾听的重要性。

2.合唱基础知识讲解（10分钟）

目标：认识合唱的基本要素（音高、节奏、和谐）。

过程：

教师用图谱展示《小星星》旋律线，讲解“高音像小鸟飞，低音像小熊走”。通过拍手示范节奏（●●●●），让幼儿用身体动作（跺脚、拍腿）模仿节奏。播放合唱音频片段，引导幼儿分辨“整齐的声音”与“乱糟糟的声音”，理解和谐的概念。

3.合唱案例分析（20分钟）

目标：通过儿歌《两只老虎》分析合唱特点。

过程：

教师分段播放《两只老虎》合唱版，引导幼儿听辨“轮唱”（一组唱“两只老虎”，另一组接“跑得快”）。分组练习：A组唱歌词，B组拍节奏（●●●●），再交换角色。讨论：“为什么轮唱听起来更有趣？”强调“轮流等待”和“声音整齐”的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作意识与声音协调能力。

过程：

幼儿分成4组，每组发放动物头饰（小鸟、小兔、大象、小熊）。任务：用动物叫声创编2小节“声音合唱”（如小鸟“叽叽”+小兔“跳跳”）。小组内练习声音配合，教师巡回指导“声音大小要一致”。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：展示合作成果，强化合唱体验。

过程：

各组依次上台展示创编的“动物合唱”，其他组用拍手节奏伴奏。教师点评：“小鸟组声音很清脆，大象组声音很稳重，但大象组声音太大，小鸟组听不清啦！”引导幼儿讨论“如何让声音和谐”，总结“要听别人唱，控制自己的声音”。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固合唱核心要素，延伸家庭活动。

过程：

教师带领幼儿齐唱《小星星》合唱版，强调“大家一起唱才好听”。总结：“合唱需要听、等、配合，就像好朋友一起玩。”布置作业：回家和爸爸妈妈唱《两只老虎》，尝试一人唱歌词、一人拍节奏。教学资源拓展拓展资源：经典儿歌合唱集包含《小星星》《两只老虎》《小兔子乖乖》等中班课本常见儿歌的合唱版音频，标注清晰的节奏型和音高走向，帮助幼儿在熟悉旋律中感受合唱的和谐统一。节奏图谱卡片设计以动物形象、水果图案为主题的图谱，如“小兔跳跳（●●）”“苹果圆圆（●—）”，配合儿歌歌词使用，让幼儿通过直观图谱理解节奏长短。声音游戏道具包包含手偶（小鸟、小熊、大象等）、沙锤、铃鼓等打击乐器，以及不同动物叫声的音频卡片，支持幼儿开展“声音模仿秀”“动物合唱团”等游戏。音乐主题绘本《音乐小精灵》《唱歌的小蚂蚁》等，通过故事介绍声音的产生、合唱的快乐，激发音乐兴趣。

拓展建议：家庭合唱小任务每天选择一首课本儿歌，家人分角色演唱（如爸爸唱低音、妈妈唱中音、孩子唱高音），或一人唱歌词、一人用打击乐器伴奏，体验合作乐趣。生活中的声音探索引导幼儿倾听雨声“滴答滴答”、门铃声“叮咚”、闹铃声“滴滴滴”，用“啦”模仿声音长短节奏，记录在“声音日记本”上。节奏模仿游戏家长拍手打出简单节奏（如●●●●、●—●—），幼儿模仿后用杯子、筷子敲击创编节奏。绘本延伸活动阅读音乐主题绘本后，模仿角色开展“迷你合唱团”游戏，如小蚂蚁搬东西时唱“嘿哟嘿哟”，小鸟飞翔时唱“叽喳喳喳”。亲子音乐会每周固定时间举办，幼儿演唱课本儿歌，家人伴奏，演出后互相点评“声音整齐”“节奏准确”，增强自信心。课后作业1.声音模仿秀：模仿三种动物叫声（如小鸟、小猫、大象），用“啦”字唱出高低不同的音高，并录制音频。

答案：小鸟（高音）啦啦啦，小猫（中音）啦—啦—，大象（低音）啦……

2.节奏小侦探：听家长拍手节奏（如●●●●、●—●—），用拍腿或跺脚模仿出来，并说出节奏名称。

答案：节奏一：四分音符节奏（哒哒哒哒）；节奏二：二分音符节奏（哒—哒—）。

3.声音控制游戏：和家长玩“声音大小接力”——家长小声说“小声”，幼儿大声唱《小星星》第一句；家长大声说“大声”，幼儿小声唱。

答案：根据指令调整音量，保持歌声清晰。

4.轮唱小能手：和家人练习《两只老虎》轮唱——一人唱“两只老虎”，另一人接“跑得快”，交换角色三次。

答案：准确衔接歌词，声音整齐不抢拍。

5.创编节奏小诗：用“小兔跳跳（●●）”“苹果圆圆（●—）”创编两小节节奏诗，并配上动作表演。

答案：示例：小兔跳跳（拍手两下），苹果圆圆（双手画圆）。内容逻辑关系①基础感知层：重点知识点“声音的高低与长短”，关键词“小鸟飞（高音）”“小熊走（低音）”“●●●●（节奏型）”，核心句“大家一起唱才好听”，对应课本“声音的探索”章节，通过动物形象和图谱建立音高、节奏的直观认知。

②实践应用层：重点知识点“轮唱与声音配合”，关键词“轮流等待”“声音整齐”“动物合唱团”，核心句“要听别人唱，控制自己的声音”，链接课本“简单的音乐表