轻工业出版社·2018（项目化教程）教学设计中职中职专业课经济贸易类73 财经商贸大类

上课时间上课时间轻工业出版社·2018（项目化教程）教学设计中职中职专业课经济贸易类73财经商贸大类2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：教材第五章“会计凭证”，主要内容包括会计凭证的概念与分类、原始凭证的填制与审核要求、记账凭证的编制方法及会计凭证的传递与保管流程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前序章节已掌握会计基本假设、会计要素及会计等式等基础知识，会计凭证作为会计核算的起点，是对经济业务进行初始记录的书面证明，与会计要素的确认、计量直接关联，为学生后续学习会计账簿登记和财务报表编制奠定实务操作基础。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标：培养会计规范意识，掌握原始凭证填制与审核、记账凭证编制的专业能力，提升经济业务信息处理的准确性；强化责任意识，理解会计凭证作为会计核算起点的重要性，形成严谨细致的职业素养；通过实务操作，发展会计信息处理与合规运用的综合能力，为后续会计账簿登记与财务报表编制奠定基础。学习者分析学习者分析三、学习者分析：学生已掌握会计基本假设、会计要素、会计等式及复式记账基础，对会计核算流程有初步认知。学习兴趣偏向实务操作，喜欢情境化、互动式教学，动手能力较强，但对抽象理论理解较慢，习惯通过案例和模拟练习学习。可能遇到的困难包括：原始凭证填制时金额大小写规范、签章要求等细节易遗漏；记账凭证科目选择与经济业务匹配度把握不准；审核凭证时对合规性标准理解模糊；理论联系实际时对复杂经济业务的判断能力不足，以及凭证传递流程的实操规范性有待提升。教学资源准备教学资源准备四、教学资源准备：教材：确保每位学生配备轻工业出版社2018年《项目化教程》第五章“会计凭证”教材及配套练习册。辅助材料：准备增值税发票、银行回单等原始凭证样本图片，记账凭证填制流程图，会计凭证传递与保管流程教学视频。实验器材：准备空白原始凭证、记账凭证、会计账簿等模拟实操材料，确保材料完整无破损。教室布置：设置分组讨论区及凭证填制操作台，每组配备凭证填制工具包。教学流程教学流程1.导入新课（3分钟）

展示某公司采购原材料的真实业务场景：一张增值税专用发票、一张入库单、一张记账凭证。提问：“这三张单据有什么共同点？为什么企业处理每一笔业务都需要这些单据？”引导学生回忆会计要素和会计等式，说明会计凭证是记录经济业务的“书面证明”，是会计核算的起点，自然引入本节课主题“会计凭证”。

2.新课讲授（21分钟）

（1）会计凭证的概念与分类（7分钟）

结合教材第五章第一节，明确会计凭证是“记录经济业务、明确经济责任的书面文件，具有法律效力”。按填制程序和用途分为原始凭证（如发票、领料单）和记账凭证（如收款凭证、转账凭证）；按来源分为外来凭证（如银行回单）和自制凭证（如差旅费报销单）。举例：员工出差取得的火车票是外来原始凭证，会计根据其填制记账凭证，区分两类凭证的不同作用。

（2）原始凭证的填制与审核（7分钟）

依据教材第五章第二节，填制要求：真实（内容真实）、完整（要素齐全：日期、金额、签章）、规范（金额大小写一致，如“¥1000.00”大写为“壹仟元整”）。审核要点：真实性（发票真伪）、合规性（是否符合费用标准）、完整性（签字是否齐全）。举例：审核差旅费报销单时，发现发票日期晚于报销日期，应退回重填；大小写不一致的发票视为无效。

（3）记账凭证的编制方法（7分钟）

依据教材第五章第三节，编制步骤：审核原始凭证→确定会计科目→填写摘要（简明扼要，如“销售A产品”）、金额（借贷相等）→编号（如“记字1号”）、签章。举例：销售业务取得增值税发票，会计凭证应借记“银行存款”，贷记“主营业务收入”“应交税费—应交增值税（销项税额）”，强调科目必须与原始凭证内容匹配。

3.实践活动（15分钟）

（1）原始凭证填制实操（5分钟）

发放空白增值税发票、领料单，模拟“采购原材料”业务：要求学生填写发票（含货物名称、数量、单价、税率、金额大小写）、领料单（领用部门、用途、签章）。教师巡回指导，纠正“金额大小写未顶格”“签章遗漏”等问题，强化填制规范。

（2）记账凭证编制练习（5分钟）

给出3笔业务：①收到投资款（银行回单）；②报销办公费（发票、付款凭证）；③结转销售成本（出库单）。学生分组编制记账凭证，重点关注科目正确性（如“投资款”用“实收资本”而非“资本公积”），教师展示错误案例（附件张数未填、摘要模糊），学生互评纠错。

（3）凭证传递与保管模拟（5分钟）

设置企业岗位（业务员、会计、出纳、档案员），模拟业务流程：业务员填制原始凭证→会计审核→出纳收付款→会计填制记账凭证→月末装订→档案员归档。用流程图展示传递路线，强调“当日凭证当日传递”“装订时加封面注明凭证张数”，举例：丢失原始凭证需经总经理批准并附说明。

4.学生小组讨论（3分钟）

（1）原始凭证审核发现伪造发票如何处理？举例：立即退回并向财务负责人报告，登记“问题凭证台账”，必要时报警。

（2）记账凭证金额写错如何更正？举例：用红字金额填制一张与原凭证相同的记账凭证，摘要注明“更正第X号凭证错误”，再填制正确凭证。

（3）凭证传递中出纳丢失付款凭证怎么办？举例：由会计协助出纳查找，确认丢失后由业务员补制原始凭证，经财务经理审批后重新登记传递。

5.总结回顾（2分钟）

梳理核心内容：凭证概念与分类→原始凭证（填制审核要点）→记账凭证（编制步骤）→传递保管要求。重申重点：填制规范（大小写、签章）、审核真实性、科目准确性；难点：实务操作中细节处理（如金额计算、科目匹配）。提问：“为什么会计凭证被称为‘经济活动的第一道防线’？”学生回答后强调：凭证是会计核算的基础，直接影响财务信息的真实性和合法性，必须严谨对待。拓展与延伸拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《会计基础工作规范》（财政部财会字〔1996〕19号）第四章“会计凭证”，详细规定原始凭证的取得要求、审核责任、记账凭证的填制规范及附件管理，明确“原始凭证不得涂改、挖补”“记账凭证应附有原始凭证并注明附件张数”，为会计凭证实务操作提供法律依据。

（2）《企业会计准则——基本准则》中“会计信息质量要求”章节，结合会计凭证分析“可靠性”原则在凭证填制与审核中的体现，如“经济业务真实发生”“金额计量准确”，理解凭证作为会计信息源头对保证财务报表质量的重要性。

（3）制造业企业“领料单”“产品入库单”样本，展示工业企业在生产环节的自制原始凭证，包含“领用部门”“用途”“材料规格”“实发数量”“领用人签章”等要素，对比教材中通用原始凭证的行业特殊性。

（4）服务业企业“增值税电子普通发票”样张，重点标注“发票代码”“号码”“开票日期”“购买方信息”“货物或应税劳务名称”“税率”“税额”等字段，说明电子凭证与传统纸质凭证在要素、存储、传递上的差异。

（5）《会计电算化教程》中“记账凭证自动生成功能”章节，结合教材手工编制记账凭证的流程，对比电算化环境下根据审核后的原始凭证自动匹配会计科目、生成凭证号的操作逻辑，理解信息技术对会计凭证处理效率的提升。

2.课后自主学习和探究

（1）行业凭证差异调研：选择本地一家零售企业、一家制造企业，通过实地观察或访谈财务人员，收集两类企业的原始凭证（如零售企业的销售小票、制造企业的限额领料单），分析不同行业经济业务特点对凭证要素的影响，形成《行业会计凭证特点对比报告》，在班级分享。

（2）凭证数字化应用探究：查阅《电子会计档案管理办法》（财政部国家档案局令第79号），结合教材“会计凭证传递与保管”内容，思考电子凭证的“归档要求”“查阅权限”“防篡改技术”，设计一份《中小企业会计凭证数字化转型方案》，包含电子凭证采集、存储、销毁全流程。

（3）凭证审核与错弊案例研究：收集近年上市公司财务报告中“会计差错更正”公告（如因原始凭证虚假导致的收入调整），分析凭证审核环节的漏洞，撰写《会计凭证审核风险防范要点》，提出“双人复核”“交叉检查”等实操建议。

（4）凭证传递流程优化：模拟企业“采购付款业务”流程，绘制传统纸质凭证传递路线（业务员→采购部→财务部→出纳→档案室），结合教材“传递及时性”要求，设计优化方案，引入“线上审批系统”缩短传递时间，制作《凭证传递流程优化图示》。

（5）凭证填制规范手册编制：小组合作整理教材中原始凭证填制“金额大小写规范”“签章要求”“摘要编写技巧”，补充《会计基础工作规范》中的细节规定（如“凭证摘要应简明扼要，说明经济业务的主要内容”），编制《学生会计凭证填制口袋手册》，用于日常实操参考。课堂课堂1.课堂评价：通过提问检测学生对会计凭证概念与分类的掌握，如“记账凭证与原始凭证的主要区别是什么？”，观察学生实践活动中的原始凭证填制规范（金额大小写、签章完整性）及记账凭证编制准确性（科目匹配、借贷平衡），针对发现的问题（如附件张数遗漏、摘要模糊）当场示范纠正。课堂小测设计3道实务题：①判断发票日期晚于报销日期是否合规；②编制销售业务的记账凭证；③说明凭证传递中“当日传递”的意义，统计正确率，对错误率高的知识点（如科目选择）进行二次讲解。

2.作业评价：布置“模拟企业差旅费报销业务”作业，要求学生填写差旅费报销单（原始凭证）、编制记账凭证并说明传递流程。批改时重点关注填制完整性（日期、金额、签章是否齐全）、规范性（大小写是否顶格书写）、准确性（科目是否用“管理费用”而非“销售费用”），对共性错误（如“报销事由”未写明）在班级点评，个性错误（如税额计算错误）标注并要求订正。鼓励学生将作业中的凭证与教材样本对比，强化规范意识，对优秀作业展示表扬，激发学习动力。板书设计板书设计①会计凭证的概念与分类

-概念：记录经济业务、明确经济责任的书面文件，具有法律效力

-分类（按填制程序和用途）：原始凭证（发票、领料单）、记账凭证（收款凭证、转账凭证）

-分类（按来源）：外来凭证（银行回单）、自制凭证（差旅费报销单）

②原始凭证的填制与审核

-填制要求：真实（内容真实）、完整（要素齐全：日期、金额、签章）、规范（金额大小写顶格书写）

-审核要点：真实性（发票真伪）、合规性（符合费用标准）、完整性（签字齐全）

③记账凭证的编制方法及传递保管

-编制步骤：审核原始凭证→确定会计科目→填写摘要（简明扼要）、金额（借贷相等）→编号（记字X号）、签章

-传递保管：当日传递、及时入账；月末装订（加封面注明凭证张数）；档案归档（保存期限符合规定）重点题型整理重点题型整理1.填空题：会计凭证按填制程序和用途分为______和______。答案：原始凭证、记账凭证。细节：原始凭证如发票、领料单，记录经济业务最初情况；记账凭证如收款凭证、转账凭证，据此登记账簿。

2.简答题：简述原始凭证填制的三个主要要求。答案：真实、完整、规范。细节：真实指内容真实反映业务；完整指要素齐全如日期、金额、签章；规范指金额大小写顶格书写，如¥1000.00大写为壹仟元整。

3.案例分析题：员工提交差旅费报销单，发票日期晚于报销日期。如何处理？答案：退回报销单，要求补充有效发票；理由是报销凭证必须真实反映业务发生时间。细节：结合教材审核要点，审核真实性，确保凭证合规。

4.应用题：销售产品收到银行回单10000元，增值税税率13%。编制记账凭证。答案：借银行存款11300，贷主营业务收入10000，贷应交税费—应交增值税（销项税额）1300。细节：依据教材编制步骤，确定科目和金额，摘要简明如“销售A产品”。

5.实务题：描述采购业务凭证传递流程及关键点。答案：业务员填原始凭证→会计审核→出纳付款→会计编记账凭证→月末装订→归档；关键点当日传递、及时入账。细节：根据教材传递流程，确保凭证不丢失，装订时注明张数。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化任务驱动：用企业真实业务场景（如采购报销、销售开票）设计凭证填制任务，让学生在模拟职场环境中理解凭证的实务意义，增强职业代入感。

2.岗位角色扮演：设置业务员、会计、出纳等角色，模拟凭证传递全流程，强化学生对岗位协同与责任意识的认知。

（二）存在主要问题

1.学生实操细节把