2025北京顺义区五年级（下）期末语文试题及答案

试题2025北京顺义五年级（下）期末语文1．（5分）世界之大，无奇不有。让我们走进中华大地上的“奇文、奇景、奇人”，去感受中华文化的博大精深！ㅤㅤ它绵延几千年，生生不息；它平仄相应，字正腔圆；它气度飞扬，wēíyán遒劲；它将岁月沧桑与天地万象凝于方寸之间——它就是神秘优美的中国汉字！它shénshèng而伟大，堪称天下奇“文”。ㅤㅤ翻开史册，古老的汉字以典雅duānzhuāng的姿态，从泛黄的纸页间含笑向你走来。本学期同学们遨游汉字王国，从汉字历史、书法艺术、规范使用等方面进行了探秘、研究，为传承汉字文化chūmóuhuàcè、贡献力量。阅读文段，根据拼音，在田字格中按顺序写出词语，注意把字写得端正、美观。2．（4分）下列每组词语中都有一个词语有错别字，请选出来。（1）[A]喉咙[B]矛盾[C]慰问[D]手急眼快（2）[A]赏识[B]生畜[C]放肆[D]心惊胆战（3）[A]慈详[B]拇指[C]妒忌[D]一声不吭（4）[A]武艺[B]飞驰[C]亨乐[D]兴致勃勃3．（4分）把下列每组词语中带点字读音错误的一项选出来。（1）[A]踉跄（qiàng）[B]拟定（nǐ）[C]调度（tiáo）[D]极目远眺（tiào）（2）[A]师傅（fu）[B]侵犯（jìn）[C]丞相（chéng）[D]膘肥体壮（biāo）（3）[A]发怔（zhèng）[B]停泊（bó）[C]桅杆（wěi）[D]点缀其间（zhuì）（4）[A]难堪（kān）[B]颤抖（chàn）[C]吓唬（xià）[D]养尊处优（chù）4．（2分）小明看到一条横幅，上面写着“热烈欢迎来自全国各地（的）莘莘学子”。他不认识“莘”，也不知道加点词的意思。通过查字典，判断“莘”的读音应是，加点词的意思是。莘shēn①莘县，在山东省。②姓，[莘莘]形容众多：～学子。另见538页xīn。莘xīn古指细辛。草本植物，根细，有辣味，花暗紫色，可入药。[莘庄]地名，在上海市。另见439页shēn。5．（2分）下面加点字词的解释，有错误的一项是（）A．也傍桑阴学种瓜（靠近） B．瞑目蹲身（睁眼） C．青春作伴好还乡（指春天） D．恻隐之心，仁之端也。（指见人遭遇不幸所引起的同情怜悯之心）6．（2分）当四野的蛙声和虫鸣暂时______时，我所能听到的那一点点歌声是非常柔和的。（）A．沉寂 B．沉着 C．冷漠 D．寂寞7．（2分）了解到三千多年前的甲骨文演变成如今表意深刻的方块汉字，古人将世间万物凝于字符的非凡智慧，令我______。（）A．神机妙算 B．肃然起敬 C．胸有成竹 D．摩拳擦掌8．（2分）选字填空，感受汉字谐音的趣味。ㅤㅤ张师傅的手工木雕远近闻名，那可是隔着门缝吹喇叭——名声在外。许多人慕名而来求购作品，张师傅每次都提前说明：“定制木雕价格和工期得按具体工艺来，这咸菜烧豆腐——有言在先，咱们先把要求和细节敲定好。”A.明B.鸣C.盐D.研9．（1分）汉字如画，看图猜字。如图是字的甲骨文，它是个象形字，字形像是用穿绳串连起来的大量竹片或木片。造字本义：用竹片或木片串成的书简。10．（3分）品真“情”，填诗句。情，形声字。发于本心，谓之情。人的情感是丰富多样的。“临行密密缝，”，孟郊告诉我们亲情是动人的；“孤帆远影碧空尽，”李白告诉我们友情是真挚的；“遗民泪尽胡尘里，”，陆游告诉我们家国情怀是悲壮的。11．（2分）如图这幅绘画作品正在顺义区某展厅里展出。作者给这幅画取名为：“守望光明”。这里的“光明”是指：。12．（1分）下图匾额上的“清华园”三个字，字体属于。[A]甲骨文[B]小篆[C]楷书[D]草书13．（2分）“中国古典四大名著”以其深邃的思想内涵、精湛的艺术技巧、丰富的人物塑造和宏大的叙事架构，全方位展现了中国传统文化的博大精深，共同铸就了文学史上难以逾越的巅峰，堪称天下奇“文”。本学期同学们阅读了中国古典名著《西游记》。大家在每周早读的“精彩五分钟”按顺序讲述着其中的精彩故事。请你将相应故事内容的选项写在括号中。[A]受罚被压五行山下[B]石猴出世被拜为王[C]官封弼马温怒而归[D]大闹天宫蟠桃盛会14．（2分）将下列人物与其相关的事件用线连起来。女儿国遇险火烧赤壁智取生辰纲葬花15．（2分）下面这段话是“天下奇文”这一部分的结语，括号中填写的三个词出现的顺序是（）ㅤㅤ从横竖撇捺的汉字，到四大名著的经典华章，中华优秀传统文化凝聚千年智慧。少年临摹汉字感受文明温度，未到（）之年的青年才俊在传承中突破创新，正值（）之年的中坚力量以沉稳笔力书写时代新篇，年逾（）的老者，虽白发苍苍仍坚守文脉、矢志耕耘。不同年岁的华夏儿女，皆以文字为纽带，共同续写这独属于中华的天下奇文。A．弱冠期颐不惑 B．而立不惑古稀 C．及笄花甲期颐 D．而立不惑及笄16．（19分）理解•感悟。（一）万里长城【材料1】ㅤㅤ长城是世界古代史上最伟大的军事防御工程。它始建于2000多年前的春秋战国时期，最早可追溯至公元前七世纪楚国筑的“方城”。【材料2】ㅤㅤ长城的修建持续了两千多年。长城并非简单孤立的一线城墙，而是由城墙、敌楼、关城、墩堡、营城、卫所、镇城、烽火台等组成的完备防御体系。ㅤㅤ城墙的修筑方法，依材质看，因地取材，主要有土筑、石砌、砖筑，在沙漠地带还会使用“芦苇夹砂”或“红柳夹砂”这种混合筑法，这类墙体也非常坚固。ㅤㅤ2012年，国家文物局宣布了基于6年的调查而统计出的中国境内历代长城总长度——21196.18千米，未来持续的调查工作可能还会让这个数字增加。形象地说，如果要在南极和北极之间笔直地砌一堵墙，长城的长度比这堵墙还要更长一点。【材料3】ㅤㅤ世界文化遗产的认定有“代表一种独特的艺术成就，是一种创造性的天才杰作”“与具有特殊意义的事件或现行传统、思想、信仰、文学艺术作品有直接关系或实质联系“等6项标准，必须至少符合其中一项方可获得认定。1987年，长城以符合其中5项标准，通过了世界遗产委员会评审，被列入《世界遗产名录》。如图是联合国教科文组织世界遗产委员会针对“第六条标准”给出的评语。（以上三则材料来自“央视网、人民网、新华网、中国长城遗产网”，有改动。）（二）华夏脊梁ㅤㅤ①祖国北方的群山，如起伏的波涛，而长城就似一条盘踞在崇山峻岭之上的莽莽巨龙。它走山脊，跨峻岭，劈黄沙，翻要塞，顶着冲天豪气，绵延万里，凛然昂首于北国的天空。ㅤㅤ②从山脚下仰望长城，它苍劲雄壮而又浑然大气。站在长城上，脚下的险梯一路向前延伸。近看，一块块整齐方正的青砖筑成的城墙，历经千年的风雨，古朴而又沧桑，仿佛在诉说着曾经的刀光剑影，又仿佛在诉说着民族的荣辱兴衰。登至高处，展现在面前的，仿佛是一幅精美绝伦的山水画：远处的青山被洁白的云雾氤（yīn）氲（yūn）着，就像披了一身白纱，而长城在其中若隐若现，恰似一条苍龙在山中蜿蜒前行，时而腾空而起，时而下饮山涧，时而蜿蜒游向远方。我第一次深刻地感受到天地是如此的广大辽阔！ㅤㅤ③云卷云舒，不禁思潮翻涌。长城之称始于春秋战国时期，各诸侯国为了防御敌人袭扰，开始建造长城。秦国统一六国后，秦始皇把各国的长城连接起来，一条西起临洮、东至辽东的长城便拔地而起。数代人的血汗，铸成了保卫古代人民免受外族侵略的屏障。到了明朝，又进行了大规模地修缮。先人们对和平安宁生活的向往，是多么强烈啊！ㅤㅤ④长城，它穿越千年从历史的风云中走来，见证了霍去病保家卫国的英姿，目睹了抗日烽火烧掉入侵者的野心……千百年来，它一头担着大漠边关的冷月，一头连着华夏儿女英勇不屈的身影！莽莽巨龙，它是中华儿女挺起的脊梁，它是中华民族坚韧性格的化身。ㅤㅤ⑤站在长城之巅，一览众山小。长城，它用一双明亮的眼睛，俯瞰（kàn）上下五千年，阅尽风云八万里。如今，它虽然失去了军事价值，但“长城精神”永远留在国人心中。（本文根据相关材料改写）（1）阅读《万里长城》的三则材料，理解相关内容，为做“长城文化遗产”讲解员做准备。①读【材料2】中画线的句子，这里用了和说明方法，这样说明的目的是。②【材料3】中，世界遗产委员会关于长城第六条标准的评语中写道：长城“成为了许多中国古代文学中的重要题材”。本学期我们学的古诗《从军行》提到（[A]山海关[B]居庸关[C]玉门关[D]嘉峪关）这一关隘，其中诗句“，”充分展现了战士们视死如归、保家卫国的英雄气概。（2）对比阅读《华夏脊梁》，从不同的表达方式中加深对长城这一文化遗产的理解。①同样说长城之长，《华夏脊梁》中是怎样描写的？读第①自然段，用“”画出相关语句。②作者步步登高，伴随所见，不断产生新的思考与感受。请你梳理“游踪”，跟随作者的脚步，登山揽胜。（山脚下）→→→③读第②自然段画线的句子。你认为这个句子写得好吗？请你从不同的角度写出理由。修辞手法角度：动静态描写角度：④请你结合第③﹣⑤自然段作者登长城产生的联想，说一说“长城精神”指的是什么？（3）系统整理资料，做小小讲解员，承担“长城文化遗产”介绍任务。①细读搜集到的所有材料之后，小文梳理信息，制作了一张长城介绍卡。你认为他筛选、提炼的信息是否正确？请打“√”或“×”。长城介绍卡始建时间最早可追溯至公元前七世纪楚国筑的“方城”。修建目的长城是伟大的军事防御工程，其建造的主要目的是防御外敌入侵。总体长度中国境内历代长城的总长度为21196.18千米。未来，随着调查这个数字可能还会增加。造型设计长城是一道绵延万里的孤立城墙。修筑方法依材质看，长城主要由石头砌筑而成。②讲解过程中有听众问：“长城为什么那么长？”你能基于《万里长城》和《华夏脊梁》提供的信息，讲出你推测到的原因吗？请你写下来。③长城被誉为“世界奇迹”，原因何在？请你结合《万里长城》和《华夏脊梁》，提炼出至少2点理由，写个介绍的结语。17．（15分）阅读。泥人张ㅤㅤ①手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。ㅤㅤ②泥人张大名叫张明山，咸丰年间常去的地方有两处，一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼看戏台上的各种角色，去天庆馆看人世间的各种角色，这后一种的样儿更多。ㅤㅤ③那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”ㅤㅤ④一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五。所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵（chù）三分。可是手艺人除外，手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没有把海张五当个人物。ㅤㅤ⑤但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤棉里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。ㅤㅤ⑥这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。ㅤㅤ⑦只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。ㅤㅤ⑧吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般：瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。ㅤㅤ⑨海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！”ㅤㅤ⑩泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——ㅤㅤ⑪第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里，而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。ㅤㅤ⑫估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。ㅤㅤ⑬三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。（1）思考事件的起因、经过和结果，概括故事的主要内容。下列答案中概括得最准确的一项是。[A]海张五在天庆馆嘲讽泥人张，泥人张捏其像来回击。[B]泥人张捏海张五像，并贱卖，海张五无奈高价购回。[C]面对海张五挑衅，泥人张捏其像贱卖，海张五购回。[D]在天庆馆海张五拿泥人张取乐，还嘲讽他的手艺差。（2）面对海张五的取乐和讥讽，泥人张是怎样回击的？请你结合短文内容将表格填写完整。泥人张“对决“海张五海张五的嘲讽泥人张的应对办法海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”（3）请你先用“”在文中画出描写海张五外貌、神态及语言的句子：然后想一想：从这些描写中我们可以感受到海张五的性格特点是。（多选）[A]狂傲不羁（jī）[B]仗势欺人[C]有勇有谋[D]敢作敢当（4）细读第⑦自然段，关注泥人张的动作和表情。他虽然看上去“听赛没听”，可心里此时可能在想：。泥人张捏出来的“海张五”什么样？请你仔细读原文，将重点语句摘录在下面的横线上。（5）“海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。”这句话从侧面写出了。（6）海张五为什么花大价钱把“海张五”泥人、甚至连泥模子都买了回去？请你联系上下文推想：这是因为海张五看到每个摊位上自己的泥像以及写有“贱卖海张五”的白纸条后，会想。（多选）[A]这不是说“我”被贱卖了吗？这不是变着法差辱我嘛！[B]我当初说的“贱卖都没人要”，指的是他的破手艺啊！[C]路人看到这个白纸条，定会传当天我在天庆馆干的事。[D]跟我比阔你还差点！你捏多少泥人我都有钱给买走！（7）某组织正在举行“优秀泥塑作品评选”活动，评选标准如下。若泥人张以《海张五》参赛，作为评委的你会给出怎样的评价？请你结合短文的具体描写，任选其中一条，进行有理有据地点评。优秀泥塑作品评选标准创意性考察作品能否体现新颖的艺术构思。☆☆☆技术性评价作者在泥塑技巧、细节处理、材料运用等方面的能力。☆☆☆文化性作品要体现地方特色，具有深刻的文化内涵和教育意义。☆☆☆我来当评委：从这条标准来看，我给颗星，理由是。（8）泥人张的故事收录在《俗世奇人》这本书中，作者把泥人张视作“奇人”。你认为他“奇”在哪呢？（多选）[A]捏出的泥人惟妙惟肖[B]捏泥人的方式很奇特[C]性格古怪得不近人情[D]解决问题的方法奇绝18．（30分）习作。ㅤㅤ题目：我身边有个“奇人”ㅤㅤ“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人”，每个人都是“独特”的。你身边一定有一些极具特点的人：他（她）可能是随时能用笑话点亮课间的“开心果”同学；可能是常对你“河东狮吼”却饱含关爱的家人；可能是个机灵鬼、总有解决问题办法的邻居、朋友；也可能是从课外书中跳出、来到你身边，对你的思想、生活等产生影响的那个“奇人”；还可能是……请你迭出印象最深的一个，把他（她）介绍给大家。ㅤㅤ要求：事例典型，重点突出，表达有序，注意运用多种方法凸显人物特点，让读者能确实感受到他（她）很“奇特”。语句通顺，书写规范、整洁。

参考答案1．【答案】威严神圣端庄出谋划策【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：威严神圣端庄出谋划策2．【答案】（1）[D]；（2）[B]；（3）[A]；（4）[C]。【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】（1）[D]有误。“手急眼快”应为“手疾眼快”，“手疾眼快”形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。[A][B][C]正确。故选[D]。（2）[B]有误。“生畜”应为“牲畜”，“牲畜”指家畜，家禽。[A][C[D]正确。故选[B]。（3）[A]有误。“慈详”应为“慈祥”，“慈祥”形容老年人温和的态度和神色。[B][C[D]正确。故选[A]。（4）[C]有误。“亨乐”应为“享乐”，享乐”指享受安乐。[A][B][D]正确。故选[C]。故答案为：（1）[D]；（2）[B]；（3）[A]；（4）[C]。3．【答案】（1）[C]；（2）[B]；（3）[C]；（4）[D]。【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】（1）[C]有误，“调”是多音字，有“tiáo”和“diào”两个读音。读“tiáo”时，有搭配均匀、使协调、调解等意思，如“调节”“调配”“调和”；读“diào”时，有调动、分派、调查等意思。“调度”指管理并安排（工作、人力、车辆等），这里“调”应读“diào”。[A][B][D]正确。故选[C]。（2）[B]有误，“侵犯”的“侵”应读“qīn”。[A][B][D]正确。故选[B]。（3）[C]有误，“桅杆”的“桅”应读“wéi”。[A][B][D]正确。故选[C]。（4）[D]有误，“处”是多音字，有“chǔ”和“chù”两个读音。读“chǔ”时，有居住、跟别人一起生活、置身在（某地、某种情况等）、处置、办理等意思，如“相处”“处境”“处理”；读“chù”时，有地方、机关组织系统中按业务划分的单位等意思，如“住处”“办事处”。“养尊处优”指生活在优裕的环境中，“处”应读“chǔ”。[A][B][D]正确。故选[D]。故答案为：（1）[C]；（2）[B]；（3）[C]；（4）[D]。4．【答案】shēn形容众多的学生【分析】考查了汉字读音及词语解释。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】“莘”的读音应是“shēn”。“莘莘学子”的意思是形容众多的学生。故答案为：shēn形容众多的学生5．【答案】B【分析】考查字词解释。做此题要先理解诗歌词句大意，再根据诗歌词句意思理解做题。【解答】A、C、D正确。B.有误。瞑目蹲身：闭上眼睛，蹲下身体。瞑：闭上（眼睛）。故选：B。6．【答案】A【分析】本题考查选字词填空。选字词填空是一种常见的题型，通常是指根据句子的语境和含义，选择一个恰当的词语来填充句子中的空格。【解答】沉寂：非常寂静，听不见一丝声音。沉着：形容人从容镇定，不慌不忙。冷漠：指冷淡；不关心。寂寞：是指一种不完全可见的状态。根据句子语境可知当四野的蛙声和虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的那一点点歌声是非常柔和的。故选：A。7．【答案】B【分析】本题考查选字词填空。完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】A.不符合，“神机妙算”形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略，侧重于人的智谋和算计，用在此处形容对古人智慧的感受不恰当。B.符合，“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情。这里古人将万物凝于字符展现出非凡智慧，会让人产生这种严肃敬仰之情，该选项正确。C.不符合，“胸有成竹”原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象，后比喻在做事之前已经拿定主意，与对古人智慧的感受无关。D.不符合，“摩拳擦掌”形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子，不符合此处语境。故选：B。8．【答案】BC【分析】本题考查选字词填空。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。【解答】隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：“鸣”与“名”谐音，这里表示名声很大，所以第一个空选B。咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：“盐”与“言”谐音，意思是事先已经有话说明白了，所以第二个空选C。故答案为：BC9．【答案】册【分析】考查象形字。象形字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西在形状上很相像。【解答】从图中可以看到其字形呈现出用绳子串连起一片片竹片或木片的样子，根据题目中所给“用竹片或木片串成的书简”这一造字本义，能判断出这个象形字是“册”字。故答案为：册10．【答案】意恐迟迟归唯见长江天际流南望王师又一年【分析】考查古诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】分别出自唐代孟郊的《游子吟》；唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》；宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。故答案为：意恐迟迟归唯见长江天际流南望王师又一年11．【答案】这里的“光明”既指电力工人通过工作为人们带来的电力照明，让人们在黑暗中能拥有光明的环境；也象征着希望和美好的生活，电力工人的坚守和付出保障了电力供应，为人们的生活带来便利和希望，是对美好生活的一种守望。【分析】本题考查字词理解与赏析。字词理解与赏析包括字词的含义、作用和表达效果。词的含义主要指比喻义、引申义、象征义或具有的内涵或外延等深层意思。【解答】首先观察图片，图片中是电力工人在电线杆上工作，结合题目中“守望光明”的名称，思考“光明”的含义。从表面看，电力工人的工作是保障电力供应，带来电力照明；从深层看，电力供应保障了人们的生活，象征着希望和美好的生活。故答案为：这里的“光明”既指电力工人通过工作为人们带来的电力照明，让人们在黑暗中能拥有光明的环境；也象征着希望和美好的生活，电力工人的坚守和付出保障了电力供应，为人们的生活带来便利和希望，是对美好生活的一种守望。12．【答案】C【分析】本题考查汉字的字体演变，需要学生在积累课外知识的基础上进行作答。【解答】A.不属于，甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，笔画多为细瘦的线条，与匾额上的字体风格不符。B.不属于，小篆字体较为规整，笔画粗细均匀，多为长方形，与匾额上的字体风格不同。C.属于，楷书字体端正规范，笔画清晰，结构严谨，匾额上的“清华园”三个字符合楷书的特点。D.不属于，草书字体较为潦草，笔画简化，难以辨认，与匾额上的字体风格相差较大。故答案为：C13．【答案】BCDA【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。【解答】《西游记》开篇是讲述石猴的诞生。在花果山的仙石孕育出了一只石猴，石猴凭借自己的勇敢穿过水帘洞，被群猴拜为王，这是故事的开端，所以第一周应该是“石猴出世被拜为王”，对应选项[B]。石猴后来为了寻求长生不老之术等经历诸多，学艺归来后，因种种缘由被天庭招安，官封弼马温。但孙悟空得知弼马温是个小官后，大怒返回花果山，所以第二周是“官封弼马温怒而归”，对应选项[C]。之后孙悟空不满天庭，大闹天宫，与天兵天将展开一系列争斗。所以第三周是“大闹天宫”，不过题目中选项[D]表述“大洞天宫楼拂语会”有误，推测应为“大闹天宫”。孙悟空大闹天宫后，最终被如来佛祖制服，受罚被压在五行山下，等待取经人的出现，这是后续情节，所以第四周是“受罚被压五行山下”，对应选项[A]。故答案为：BCDA14．【答案】——女儿国遇险——智取生辰纲——火烧赤壁——葬花【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。【解答】唐僧：在《西游记》中有在女儿国遇险的情节，所以唐僧与女儿国遇险相连。吴用：他是《水浒传》中的人物，“智取生辰纲”是他策划参与的经典事件，所以吴用与智取生辰纲相连。诸葛亮：在《三国演义》中，“火烧赤壁”是他施展智谋的著名战役之一，所以诸葛亮与火烧赤壁相连。林黛玉：是《红楼梦》中的人物，“葬花”是其具有代表性的情节，所以林黛玉与葬花相连。故答案为：——女儿国遇险——智取生辰纲——火烧赤壁——葬花15．【答案】B【分析】本题考查选字词填空。完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】A.弱冠指男子20岁，期颐指100岁，不惑指40岁。按照语境，先青年，再中坚力量，最后老者，期颐放在中坚力量的位置不合适。B.而立指30岁，常用来形容青年走向成熟，可对应“青年才俊在传承中突破创新”；不惑指40岁，心智成熟，可对应“中坚力量以沉稳笔力书写时代新篇”；古稀指70岁，可对应“年逾……的老者”，该选项顺序符合不同年岁的描述。C.及笄指女子15岁，用在此处形容青年才俊不合适；花甲指60岁，期颐指100岁，顺序不符合语境。D.及笄指女子15岁，不能用来形容老者，不符合语境。故选：B。16．【答案】（1）①列数字作比较说明长城很长；②C黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还；（2）①它走山脊，跨峻岭，穿黄沙，翻要塞，顶着冲天豪气，绵延万里，凛然昂首于北国的天空。②长城上高处长城之巅；③修辞手法角度：运用了比喻、排比的修辞手法，将青山比作披白纱的人，长城比作苍龙，生动形象地写出了长城周围景色的美丽和长城的雄伟姿态。动静态描写角度：“远处的青山被洁白的云雾氤氲着，就像披了一身白纱”是静态描写，“长城在其中若隐若现，恰似一条苍龙在山中蜿蜒前行，时而腾空而起，时而下饮山涧，时而蜿蜒游向远方”是动态描写，动静结合，使画面更具层次感和生动性。④“长城精神”指的是中华民族坚韧不拔、保卫家国、英勇无畏的精神，是中华儿女在长期的历史进程中形成的以爱国主义为核心，包含团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等内涵的精神。（3）①√；√；√；×；×；②长城那么长，一方面是因为它始建于春秋战国时期，各诸侯国为防御敌人侵扰开始建造，后来秦统一六国后将各国长城连接起来，明朝又进行大规模修缮，经过多个朝代的修建和拓展；另一方面从军事防御角度，长的长城可以更好地防御外敌入侵，保护人民和土地。③长城被誉为“世界奇迹”，原因在于：其一，它是世界古代史上最伟大的军事防御工程，始建于2000多年前的春秋战国时期，修建持续两千多年，是由多种建筑组成的完备防御体系，工程浩大；其二，它不仅在军事上发挥了重要作用，还在文化等方面具有深远意义，成为了中国古代文学中的重要题材，蕴含着丰富的文化内涵，体现了中华民族的智慧和力量。【分析】材料一指出长城是世界古代最伟大军事防御工程，始建于春秋战国时期；材料二表明长城修建持续两千多年，是完备防御体系，介绍了修筑方法与长度；材料三说明长城符合5项世界文化遗产标准，于1987年被列入《世界遗产名录》。【解答】（1）本题考查对说明方法的判断及作用的分析能力。①材料2中“21196.18千米”运用了列数字的说明方法，“如果要在南极和北极之间笔直地砌一堵墙，长城的长度比这堵墙还要长一点”运用了作比较的说明方法，目的是说明长城很长。②材料3中世界遗产委员会关于长城第六条标准的评语提到长城成为中国古代文学中的重要题材，本学期学的《从军行》提到了玉门关，其中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”展现了战士们视死如归、保家卫国的英雄气概。（2）本题考查对文章内容的理解和分析能力。①在《华夏脊梁》第①自然段中，“它走山脊，跨峻岭，穿黄沙，翻要塞，顶着冲天豪气，绵延万里，凛然昂首于北国的天空”描写了长城之长。②作者的游踪是从山脚下到长城上，再到高处，最后到长城之巅。③从修辞手法角度，句子运用比喻、排比，将青山和长城分别比作披白纱的人和苍龙，生动形象；从动静态描写角度，有静态描写青山云雾，也有动态描写长城姿态，动静结合。④结合第③﹣⑤自然段，“长城精神”是中华民族坚韧不拔、保卫家国、英勇无畏等精神的体现。（3）本题考查对文章内容的理解和概括能力。①长城始建时间最早可追溯至公元前七世纪楚国的“方城”，表述正确；修建目的是防御外敌入侵，表述正确；总体长度21196.18千米且未来可能增加，表述正确；长城不是孤立城墙，表述错误；修筑方法不只是石头砌筑，表述错误。②长城长的原因从历史修建和军事防御角度分析，历史上多个朝代修建拓展，军事上长的长城利于防御。③长城被誉为“世界奇迹”的原因从工程浩大、文化意义等方面提炼，如军事防御工程伟大、文化内涵丰富等。故答案为：（1）①列数字作比较说明长城很长；②C黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还；（2）①它走山脊，跨峻岭，穿黄沙，翻要塞，顶着冲天豪气，绵延万里，凛然昂首于北国的天空。②长城上高处长城之巅；③修辞手法角度：运用了比喻、排比的修辞手法，将青山比作披白纱的人，长城比作苍龙，生动形象地写出了长城周围景色的美丽和长城的雄伟姿态。动静态描写角度：“远处的青山被洁白的云雾氤氲着，就像披了一身白纱”是静态描写，“长城在其中若隐若现，恰似一条苍龙在山中蜿蜒前行，时而腾空而起，时而下饮山涧，时而蜿蜒游向远方”是动态描写，动静结合，使画面更具层次感和生动性。④“长城精神”指的是中华民族坚韧不拔、保卫家国、英勇无畏的精神，是中华儿女在长期的历史进程中形成的以爱国主义为核心，包含团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等内涵的精神。（3）①√；√；√；×；×；②长城那么长，一方面是因为它始建于春秋战国时期，各诸侯国为防御敌人侵扰开始建造，后来秦统一六国后将各国长城连接起来，明朝又进行大规模修缮，经过多个朝代的修建和拓展；另一方面从军事防御角度，长的长城可以更好地防御外敌入侵，保护人民和土地。③长城被誉为“世界奇迹”，原因在于：其一，它是世界古代史上最伟大的军事防御工程，始建于2000多年前的春秋战国时期，修建持续两千多年，是由多种建筑组成的完备防御体系，工程浩大；其二，它不仅在军事上发挥了重要作用，还在文化等方面具有深远意义，成为了中国古代文学中的重要题材，蕴含着丰富的文化内涵，体现了中华民族的智慧和力量。17．【答案】（1）C；（2）泥人张用鞋底的泥巴捏出了海张五的头像泥人张翻模子成批生产海张五的泥像，并贱卖；（3）中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。海张五的大粗嗓门：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！”AB；（4）你海张五如此嚣张跋扈，看我怎么用我的手艺来好好“回敬”你瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。（5）泥人张捏泥人的技艺高超；（6）AC；（7）技术性三泥人张在捏海张五泥像时，几个手指飞快捏弄，手法比变戏法的刘秃子还灵巧，且捏出的泥像瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，把海张五的神态和外貌特征精准呈现，从技艺和细节处理上都展现出极高水平；（8）ABD。【分析】本文讲述了泥人张凭借高超技艺，巧妙回击挑衅他的海张五，最终让海张五不得不高价买回泥像的故事，展现了泥人张的精湛手艺与智慧风骨。【解答】（1）本题考查对文章主要内容的概括能力。要准确概括，需全面涵盖起因、经过和结果。起因是海张五在天庆馆挑衅泥人张；经过是泥人张捏出海张五的泥像并贱卖；结果是海张五无奈高价购回。选项A只说了起因和经过，不完整；选项B没提及海张五的挑衅，不全面；选项D仅描述了海张五的嘲讽，不完整。而选项C完整包含了事件的各个环节，所以选C。（2）本题考查对文章内容的梳理与提取能力。对于海张五第一次嘲讽，文中明确写了泥人张用鞋底泥巴捏出海张五头像回应；对于海张五第二次嘲讽，文中表明泥人张通过翻模子批量生产泥像并贱卖来应对，据此提取对应内容即可。（3）本题考查对人物描写的把握及人物性格分析能力。先在文中找出描写海张五外貌、神态及语言的语句，如“中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走”“海张五的大粗嗓门：‘在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！’”“他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：‘这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！’”从这些描写能看出，海张五穿着阔绰却言语粗俗、行为嚣张，体现出他的狂傲不羁；他靠着有钱有势就随意嘲讽他人，表现出仗势欺人的特点，所以选AB。（4）本题考查对人物心理的揣摩和对文章内容的提取能力。结合海张五的嘲讽以及泥人张后续的行动，可推测他心里在想如何用手艺回击。而关于泥人张捏出的“海张五”的样子，直接从文中“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小”提取即可。（5）本题考查对侧面描写作用的理解能力。“海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他”，说明泥人张捏的泥像和海张五本人极为相似，从侧面烘托出泥人张捏泥人技艺的高超。（6）本题考查对人物心理的推测能力。海张五看到自己的泥像被贱卖，首先会觉得这是对自己的羞辱，而且担心路人看到后会知晓自己在天庆馆的丑事，所以会选择把泥人及模子都买回去，AC选项符合他此时的心理。（7）本题考查对文章内容的分析评价能力。选择技术性标准进行评价，从文中“几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧”能看出泥人张技艺娴熟，“瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五”体现出他对细节的精准把握，所以可以据此给出三星评价。（8）本题考查对人物形象的分析能力。泥人张“奇”在多个方面，“手艺道上的人，捏泥人的‘泥人张’排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里”表明他捏出的泥人惟妙惟肖；他在被嘲讽时，用鞋底泥巴捏像回应，方式奇特；面对海张五的挑衅，他通过贱卖泥像的方式回击，解决问题的方法奇绝。而文中并未体现他性格古怪不近人情，所以选ABD。故答案为：（1）C；（2）泥人张用鞋底的泥巴捏出了海张五的头像泥人张翻模子成批生产海张五的泥像，并贱卖；（3）中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。海张五的大粗嗓门：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！”AB；（4）你海张五如此嚣张跋扈，看我怎么用我的手艺来好好“回敬”你瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。（5）泥人张捏