问题儿童的形成和预防教学设计

问题儿童的形成和预防教学设计

课程基本信息学科综合课程年级高一学期秋季课题问题儿童的形成和预防教科书书

名：咨询心理学出版社：人民教育出版社

出版日期：2009年05月教学目标1.知识与技能目标：了解问题儿童形成的家庭病理现象，理解理想家庭的条件。2.过程与方法目标:通过观看视频、讲解以及自己练习等途径能够提高家庭教育的能力。3.情感、态度与价值观目标：形成科学的养育观念，促进青少年健康成长，形成良好的家教家风。教学内容教学重点：了解问题儿童形成的家庭病理现象，理解理想家庭的条件。教学难点：将科学的家庭教育方法应用于实际。教学过程一、导入开场白：“培养好青少年儿童是一项战略任务，事关长远。”习近平总书记曾多次强调，青少年儿童是祖国的希望、民族的未来。未成年人保护是一项融合法律、社会学、心理学、教育学等多方面知识与能力的工作，需要学生、家长、学校、政府、社会等多方共同参与。为孩子们营造一个安全温馨的成长环境，是全社会的共同责任和心愿。二、

问题儿童的家庭病理现象

1．夫妻不和，家庭危机：父母是孩子最亲密也是最能影响孩子成长的人，如果夫妻关系不和睦，经常出现争吵，孩子就会缺乏安全感，产生被抛弃的焦虑，会去其他地方寻找安全和温暖，方式不当会放任自流。2．过度溺爱，百依百顺：由于中国社会正经历重大变革，不同辈分之间孩童时代享受的物质不同，父母总想把自己小时候没能得到的物质加倍提供给孩子，以安慰自己小时候欠缺的心理。孩子会过分追求物质，当孩子的需求超过父母供给时，他们会抱怨父母，当在社会中得不到相应回报时，就会不思进取或者通过其他渠道获取。3．放任自流，疏于管教：当父母忙于工作或者无心教导、陪伴孩子时，孩子就会习染社会不良风气，自认为所做是正确的，将会越陷越深

，形成不正确的世界观、人生观和价值观，将来很难融入社会、适应社会。

4．简单粗暴，恶习模仿：当孩子出现错误或者不听父母指令时，有的父母感觉自己的权威受到挑战，不能控制情绪，就会对孩子恶语相向甚至拳打脚踢，当孩子听话后，家长会沾沾自喜，深信自己的教育方式而不疑，殊不知，愤怒被孩子压抑。孩子将会把受到的愤怒转嫁给其他孩子，出现欺凌事件，甚至自己做父母时会用到同样的教育方式。有时候家长会觉得的自己的一言一行和自己的父母特别相像，就是模仿的结果。5．三代间的冲突：如果父母和爷爷奶奶关系不和，孩子待人接物就会很茫然，不会正确处理社会关系，不能坦诚对人，导致社会关系紧张，同学之间不和，会自我孤立或者被人孤立，出现抑郁或者双向情感障碍。6．逃避心态，不负责任：有些孩子会出现事不关己高高挂起的处事方式。这种心态是父母长期包办孩子事务的结果，当代社会孩子课业负担重，学业压力大，父母只关注成绩，削弱了孩子的各项能力，孩子缺乏社会能力会经常失败。为了避免失败，他们就会逃避责任，形成巨婴。以上种种会导致孩子将来一事无成，出现心理和行为问题，甚至走上违法犯罪的道路。三、理想家庭的条件1．“同一个屋檐下生活”：家庭成员尤其是父母要和孩子生活在一起，如果物理空间上不能在一起，也要时常通过视频进行联系，让心理距离进一步缩小。因为家庭就是缩小版的社会，好的家庭环境有利于孩子处理各方面关系，适应学校和社会生活。2．夫妻力动均衡：家庭中夫妻各自扮演好角色，要形成一个唱红脸一个唱黑脸的局势，不能有一方太强势一方太弱势的情况，也不能都强势或者唱红脸。让孩子在有序、和谐的环境中成长。3．亲子“一线之隔”：亲子之间不能太疏离也不能过度亲密，要有边界感，要处理好各自的事情，形成各自相对独立的人格。父母不能宠溺孩子，以养成孩子会容忍别人不认可不配合自己的社会交往能力，增加抗压能力。4．自由和受保护的空间：不要完全掌控孩子，不要让孩子感觉自己是完全被监控的、控制的。孩子要有的一定的自由，比如交友、玩耍的自由，可以有自己的“秘密基地”，让孩子感受到自己是相对自由的，自己的人生是受自己支配，自己要挖掘潜能，成就自我。5．父性与母性原理的协调：在人类长期斗争中，形成了父亲刚性母亲柔情的性格特征，父亲代表着竞争、惩罚，母亲代表着包容、安抚。如果父性与母性相协调，孩子形成的性格就会容易被社会认可，更好地适应社会，实现自我。6．同一志向性：家庭成员应该在人生观、价值观、世界观方面保持同一，就当今和平社会而言，就是要与别人和谐相处、实现自我、贡献社会，让孩子感觉到有强大的心理支撑而不是孤军奋战。这种环境中成长起来的孩子，会在自己的岗位上兢兢业业，成就一番事业。四、课堂小结问题儿童的家庭病理现象，有6个方面：1是夫妻不和，家庭危机；2是过度溺爱，百依百顺；3是放任自流，疏于管教；4是简单粗暴，恶习模仿；5是三代间的冲突；6是逃避心态，不负责任。理想家庭的条件也有6个方面：1是“同一个屋檐下生活”；2是夫妻力动均衡；3是亲子“一线之隔”；4是自由和受保护的空间；5是父性与母性原理的协调；6是同一志向性。最后，祝大家家庭和谐，幸福美满，感谢大家聆听，再见！

五、课后作业：练习下面技术1．“奇迹问题”：睡觉的时候，奇迹发生了！这个奇迹就是，你的那些困扰完全都解决了。你的问题不在是问题，因为奇迹发生了。如果这个事情真的发生在你身上，你说奇迹解决了你的什么问题呢？或者询问，你那时候那么艰难，你是如何坚持到现在的呢？2．发现“例外”：例外，就是在某段时间，应该发生的问题却没有发生。要详加追究这些“小例外”的细节--何时、何处、如何发生，以及什么人在场，甚至其他种种详情--受到“例外”刺激的当事人，可以扩大这个短暂的问题解决片刻，让“例外”更扩大、范围更广泛。3．“暂停技术”：