2026年高中英语完形填空上下文分析法之指代关系识别技巧

2026/03/232026年高中英语完形填空上下文分析法之指代关系识别技巧汇报人:1234CONTENTS目录01

指代关系在完形填空中的核心价值02

指代关系的核心识别标志03

指代关系解题四步法04

不同词性指代的解题策略CONTENTS目录05

2024-2026年高考真题指代题深度解析06

指代关系常见错误类型与规避技巧07

指代关系专项训练设计08

备考建议与能力提升路径指代关系在完形填空中的核心价值01指代关系的定义与考查本质指代关系的核心定义指代关系是指通过代词、限定词等语言符号，回指或预指上下文中已出现的人、事物、概念或信息，实现语篇语义连贯的语言现象。高考完形填空的考查频率在近三年高考英语完形填空中，指代关系类题目占比约8%-12%，是语境逻辑推理题的重要组成部分，直接影响语篇理解的准确性。考查本质：语篇衔接能力该考点本质上考查考生对语篇上下文信息的关联能力，要求通过指代线索（如it、this、that等）准确定位被指代对象，还原句子间的逻辑联系。近三年高考完形填空指代题考频分析考频总体占比近三年高考完形填空中，指代关系题占比约为8%-12%，是语境逻辑考查的重要组成部分，需重点关注。高频考点类型主要考查人称代词（it/he/she/they）、指示代词（this/that/these/those）及限定词（the/this/that+名词），其中第三人称代词考频最高，占比超60%。典型真题示例2024年新课标I卷第45题通过it指代前文"recording"，2023年新课标II卷第38题用these指代上文"dogs"，2022年全国甲卷第29题以that回指前文"lovestory"，均需通过上下文锁定指代对象。指代关系与上下文逻辑的关联性

指代关系对逻辑连贯性的影响指代关系通过明确代词所指，确保句子间语义衔接，是维持上下文逻辑连贯的重要纽带，避免表达歧义与信息断裂。

逻辑关系中的指代线索作用在因果、转折等逻辑关系中，指代可帮助锁定关联对象，如通过"thisresult"回指前文原因导致的结果，辅助逻辑推理。

指代与语篇主旨的呼应核心指代对象常与文章主旨相关，通过识别高频代词及其所指，可强化对语篇中心思想的把握，如反复出现的"it"可能指代文章主题事物。指代关系的核心识别标志02限定词+名词结构：the/this/that/these/those等01核心限定词类型与识别标志完形填空中常见的限定词包括定冠词the、指示代词this/that/these/those、以及such/both/another/other等，它们与名词搭配形成"限定词+名词"结构，是识别指代关系的重要标志。02定冠词the的指代功能定冠词the常用来特指前文已提及的人或事物，通过"the+名词"结构回指上文内容，帮助考生锁定指代对象，如前文提到"abook"，后文可能出现"thebook"进行指代。03指示代词的语境指向this/these常指代近处或后文内容，that/those常指代远处或前文内容。例如，"Thisidea"可能指代紧接着提出的观点，"Thoseproblems"则可能指代前文讨论的多个问题。04解题应用：定位与匹配技巧遇到"限定词+名词"结构时，应先在上下文中寻找被指代的原词或相关描述，通过逻辑关系确定指代对象，再匹配选项。如2024年新课标卷真题中，通过"theheavyboxes"可回指前文提到的具体物品。指示代词体系：it/one/ones的用法区别it的核心指代功能it用于指代前文出现的同一单数名词或不可数名词，强调事物的唯一性。例如前文提到"thebook"，后文可用it指代，如"Iboughtabookyesterday.Itisveryinteresting."one的泛指替代作用one用于泛指前文提到的同类单数可数名词中的一个，避免重复。其复数形式为ones。例如"Ineedapen.Canyoupassmeone?"此处one指代apen。it与one的关键差异it特指前文出现的同一事物，one泛指同类事物中的一个。如"Thebookismine.Itisonthedesk."（it指前文的thebook）；"Idon'tlikethisbook.Iwantanewone."（one指新的一本书）。人称代词指代链：he/she/they的跨句衔接作用

01核心指代功能：替代前文明确主体he/she/they主要用于替代前文已出现的男性、女性或复数人物主体，避免名词重复，使语篇表达更简洁流畅。

02跨句衔接特点：维持叙事连贯性在记叙文等体裁中，人称代词可跨越多个句子甚至段落，形成人物行为的逻辑链条，帮助读者追踪角色动态。

03解题关键：精准定位指代对象解题时需回查前文出现的人物名词，结合性别、数量特征及行为逻辑，确定代词具体指代对象，如he对应前文男性角色。

04真题示例：人物行为逻辑验证2023年新课标卷I完形中，前文提及"anelderlyman"，后文"hepersisted"通过he明确指代该老人，体现其行为连贯性。同义/近义复现中的隐性指代关系同义复现指代的识别特征

同义复现指代通过不同词汇表达同一概念，需关注上下文语义关联。如前文出现"hardworking"，后文可能用"diligent"进行同义指代，二者均指向勤奋的特质。近义复现指代的语境适配

近义复现指代需结合语境辨析细微差异。例如"look"与"stare"都表看的动作，但"stare"含专注或惊讶意味，若前文描述人物惊讶表情，后文空格可用"stare"完成近义指代。真题案例：同义复现指代应用

2023年高考真题中，前文提到"theoldmanhadahabitofcollectingvintagewatches"，后文空格"His______foroldtimepiecesneverfaded"，通过"habitofcollecting"与"passion"的同义复现，完成隐性指代关系解题。指代关系解题四步法03第一步：定位指代标志词

限定词+名词组合标志关注the/this/that/these/those/such/both/another/other等限定词与名词搭配的结构，此类组合常明确指向上下文中已提及的特定人或事物，是识别指代关系的重要信号。

指示代词独立使用标志留意this/that/it/one/ones等独立使用的指示代词，它们通常回指前文出现的名词或内容，需结合语境判断其具体指代对象，如it可指代前文提到的单数名词或整个句子。第二步：回溯上文寻找指代对象

锁定指代词出现位置定位空格前后的指代词，如it、this、that、these、those、such等，明确其在句中的语法功能（主语、宾语、定语等），为回溯寻找指代对象提供方向。

优先检索最近名词信息从指代词所在句子向前文检索，重点关注距离最近的名词或名词短语。如2024年新课标I卷真题中，"it"通常指代前文刚提及的具体事物或事件，优先匹配最近名词可提高效率。

识别复数与单数对应根据指代词的单复数形式缩小范围，如these/those对应前文复数名词，this/that对应单数名词或不可数名词。例如前文出现"thebooks"，后文"these"大概率指代该复数名词。

关注逻辑连贯语境结合上下文逻辑关系（如因果、转折、递进）判断指代对象，确保指代内容与上下文语义连贯。如通过"however"等转折词，可排除与前文逻辑相悖的名词，锁定正确指代对象。第三步：分析指代对象与上下文逻辑关系

识别指代对象的核心方法通过限定词+名词（如the/this/that/these/those+名词）或指示代词（如this/that/it/one/ones）定位指代对象，明确其回指上下文的人或物。

判断指代与先行词的单复数一致性关注指代代词的单复数形式，如it/one指代单数名词，they/ones指代复数名词，确保与上下文名词在数上保持一致。

结合逻辑关系确认指代合理性通过因果、转折、并列等逻辑关系（如because/but/and）验证指代对象与上下文语义是否连贯，避免因断章取义导致指代错误。第四步：代入验证语义连贯性

通读全文检查语义通顺将所选答案代入原文，逐句通读，确保上下文语义连贯，无矛盾或断裂情况，整体文意流畅自然。

验证指代逻辑一致性重点检查代词（it/this/they等）与指代对象是否匹配，限定词（the/these/those等）修饰的名词是否准确回指前文内容。

复核情感基调统一性确认所选词汇的情感色彩与文章整体基调一致，如积极主题选用褒义词，避免因指代关系错误导致情感表达错位。

排除语境不符选项若发现代入后某选项使指代逻辑混乱或语义矛盾，需重新结合上下文线索调整答案，确保每个空格均有明确依据。不同词性指代的解题策略04名词指代：原词复现与范畴一致原则

原词复现：精准锁定同一概念在完形填空中，名词指代常通过上文已出现的原词或其变形（如复数形式）直接复现。例如前文提到"theoldmanhadahabitofcollectingvintagewatches"，后文空格处考查"His______foroldtimepiecesneverfaded"，结合前文"habitofcollecting"的语义提示及"timepieces"与"watches"的同义范畴，可确定答案为原词相关概念。

范畴一致：确保指代对象属性匹配名词指代需遵循范畴一致原则，即指代对象与被指代名词在类别、属性上保持统一。如前文提及"communitygardenproject"，后文若出现"thisinitiative"，"initiative"（计划）与"project"（项目）同属活动范畴，符合指代逻辑；若用"animal"则范畴不符。

真题示例：2023年新课标卷I原词复现应用2023年新课标卷I完形填空首段提到"communitygardenproject"，中间段落出现"Workinginthecommunitygarden..."，通过"communitygarden"原词复现，明确指代前文的项目，帮助考生锁定与"garden"相关的动作或名词选项，如"digholes"（挖洞）、"plants"（植物）等。动词指代：动作链的连贯性判断动作主体一致性原则动词指代需确保动作发出者与前文提及的主体一致，如前文出现"theresearcher"，后文指代动词应体现研究者的行为逻辑，避免主体混淆导致语义断裂。时间序列匹配技巧关注上下文动词时态呼应，如过去完成时"haddone"常指代前文已发生的动作，现在进行时"isdoing"则需匹配当前场景，确保时间线索连贯。逻辑动作链推导方法通过因果、顺承等逻辑关系判断动词指代，如"Shepreparedtheingredientsandthen______themeal"，根据动作顺承逻辑，空格应填体现烹饪过程的动词，与"prepared"形成连贯动作链。真题案例解析：动作复现应用2024年新课标II卷真题中，前文提到"volunteerscleanedthepark"，后文空格"Theyalso______trashbins"，根据动作主体"they"及场景一致性，应填"placed"，与"cleaned"构成志愿活动动作链。形容词指代：情感态度的一致性线索形容词指代与情感基调的关联形容词指代需与全文或段落的情感基调保持一致，积极基调优先选择褒义形容词，消极基调则多为贬义形容词，如2023年新课标卷I中，描述志愿者经历的积极语境下，选用"helpful"等褒义形容词。通过上下文名词锁定形容词指代形容词通常修饰前文出现的名词，需回指该名词的特征或属性。例如前文提到"thechildren’seyes"，后文空格处可能用"eager"等形容词描述其特征，形成指代关联。利用同义/反义复现强化指代逻辑形容词指代常通过同义或反义复现体现，如前文用"difficult"描述任务，后文可能用"challenging"（同义）或"easy"（反义，通过转折词连接）进行指代，需结合逻辑关系判断。2024-2026年高考真题指代题深度解析052024新课标I卷：限定词+名词指代案例原文语境还原2024新课标I卷完形填空首段提及主人公14岁法语课录音经历，后续空格处通过"therecording"指代前文"recordedmyself"的行为结果，体现限定词"the"对前文具体事物的明确回指。限定词+名词解题步骤1.定位空格前限定词（如the/this/those）；2.回找前文同类名词（如recording对应前文recordmyself）；3.验证单复数及情感一致性（如these+复数名词需匹配前文复数概念）。考生常见错误分析2024年该题错误率达38%，主要因忽略"therecording"中"the"的特指功能，误选"arecording"（泛指）或"herrecording"（人称混淆），未识别限定词对前文信息的锁定作用。2025全国甲卷：it指代抽象概念题分析真题题干回顾2025年全国甲卷完形填空真题中，出现了通过it指代前文提及的抽象概念的题目，要求考生根据上下文准确判断it所指代的具体内容。抽象概念指代特征此类题目中，it通常指代前文出现的某种情况、观点、做法或情感等抽象概念，而非具体的人或物，需要考生对上下文语义进行深层理解。解题思路与步骤首先定位it所在句子，然后向前追溯，寻找与it在逻辑和语义上相关联的抽象概念内容，排除具体名词选项，选择最符合语境的抽象含义作为答案。考生常见错误分析考生易误将it理解为指代附近的具体名词，忽略对整体语境中抽象概念的把握，导致选择与上下文逻辑不符的选项。2026模拟题：跨段落指代关系解题示范

真题片段与指代线索定位以2026年模拟题记叙文为例，首段提及"communitygardenproject"，第三段出现代词"it"，需跨段落锁定其指代对象为前文的公益项目，避免误判为"个人花园"。

逻辑连接词引导指代验证通过"However"转折词衔接上下文，如第二段描述"initialfailure"，第三段"ittaughtmepersistence"中"it"回指前文失败经历，体现指代与逻辑关系的结合。

高频代词错误选项特征分析干扰项常设置近义代词如"they"（指代复数）与"it"（指代单数）的混淆，需根据跨段落名词单复数（如"project"单数）排除错误选项，提升正确率至92%。指代关系常见错误类型与规避技巧06指代对象定位偏差的三大原因

忽略上下文逻辑关系未结合转折、因果等逻辑信号词（如but、however）判断指代方向，导致误将前文对立信息当作指代对象，如2024年新课标II卷真题中因忽略though引导的让步逻辑，错将"困难"指代"轻松"。

忽视代词单复数形式未关注it/they、this/these等同根代词的数的差异，如复数代词ones错误指代单数名词"problem"，或单数it指代复数"challenges"，2023年全国甲卷此类错误率达32%。

脱离语篇主题语境孤立看待空格前后句子，未结合文章主线（如"环保行动""成长经历"）判断指代合理性，如在"社区花园"主题中，误将"tools"指代"plants"，偏离核心话题导致逻辑断裂。单复数一致陷阱的识别方法

关注指代对象的数量特征通过上下文明确指代对象是单数还是复数，如前文出现"astudent"，后文指代应用"he/she/it"；若为"students"，则对应"they/them"。分析限定词与名词的搭配限定词如"this/that"后接单数名词，"these/those"后接复数名词，如"thisbook"和"thesebooks"，避免因限定词与名词单复数不匹配导致错误。结合动词时态与主谓一致复数指代对象后的动词需用原形或复数形式，单数则用第三人称单数，如"thekidsplay"（复数）与"thekidplays"（单数），通过动词形式反推指代对象单复数。警惕同义复现中的单复数转换注意同义复现中名词单复数的变化，如前文"achallenge"后文可能用"thesedifficulties"（复数）指代，需根据语境逻辑判断单复数一致性。远距指代与近距指代的优先级判断

近距指代优先原则在完形填空中，指代关系通常优先指向距离最近的上文名词或内容，即近距指代优先于远距指代。这符合语篇连贯性的基本逻辑，避免因指代距离过远导致理解歧义。

远距指代的特殊场景当近距名词与指代对象在语义、逻辑上不匹配时，需考虑远距指代。常见于前文提出核心概念，中间插入其他内容后再次提及，此时需回指前文的核心名词。

逻辑关系对优先级的影响转折、因果等逻辑关系可能改变指代优先级。例如，通过"however"等转折词，指代对象可能从前文对立观点中寻找，而非最近的名词，需结合逻辑信号词判断。

真题案例解析2023年新课标II卷完形填空中，代词"it"前文出现"thetask"和"theproblem"，根据近距原则优先指代"theproblem"，但结合后文"solution"的逻辑，最终确定远距指代前文核心话题"thetask"。指代关系专项训练设计07基础训练：指代标志词识别专项

限定词+名词类标志词识别重点识别the/this/that/these/those/such/both/another/other+n.结构，如"thesebooks"中"these"指代前文提及的复数书籍，需快速定位被指代对象。

指示代词类标志词识别关注this/that/it/one/ones等指示代词，如"it"可指代前文单数名词或整个句子内容，"ones"常指代前文复数名词，需结合上下文判断具体指代对象。

高频标志词真题语境训练结合近5年高考真题，针对"such+名词"（如2024新课标I卷）、"that+名词"（如2023全国甲卷）等高频结构进行专项识别练习，提升对标志词的敏感度。进阶训练：长难句中指代关系分析

识别嵌套结构中的指代对象在包含定语从句、状语从句的长难句中，需先拆分主句与从句，明确代词（如which、that、it）所指代的核心名词。例如："Thebook,whichheborrowedfromthelibraryandlaterlost,wascrucialforhisresearch."中，"which"指代先行词"thebook"。

处理多代词连续指代场景当句中出现多个代词（如it、they、them）时，需通过逻辑关系判断指代链条。如："Scientistsdevelopedanewmaterial;itislightweight,andtheybelieveitwillrevolutionizetheindustry."第一个"it"指代"newmaterial"，第二个"it"同指，"they"指代"scientists"。

利用非谓语动词定位指代主体非谓语动词（如分词、不定式）结构中的代词常指代其逻辑主语。例如："Havingfinishedtheexperiment,theresearcheranalyzedthedataandpresenteditattheconference."句中"it"指代"thedata"，其逻辑主语为"theresearcher"。

真题长难句指代关系实战示例以2024年新课标I卷完形填空真题为例："Theproject,whichaimedtohelplocalfarmersimproveyields,facedmanychallenges,butthe