【核心素养目标】第1单元《方法导航·撰写报告》第1课 教案-【浙教版】《综合实践活动》六下

第1课《方法导航-撰写报告》教学设计课题方法导航-撰写报告单元第一单元学科综合实践活动班级六班级核心素养目标价值体认：意识到通过学习和反思，学习撰写报告，提升书面表达力量，培育清楚、规律和流畅的文字表达力量。责任担当：在学习“方法导航-撰写报告”活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，乐观参与争辩和学习。问题解决：能够通过在简单的材料中学习如何整理和筛选材料，提炼出对撰写报告有价值的材料，面对问题时以确保问题得到有效解决。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如将所学方案策划的学问进行举一反三，再次进行访谈实践。教学重点意识到通过学习和反思，学习撰写报告，提升书面表达力量，培育清楚、规律和流畅的文字表达力量。教学难点能够通过在简单的材料中学习如何整理和筛选材料，提炼出对撰写报告有价值的材料，面对问题时以确保问题得到有效解决。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课第1课《方法导航-撰写报告》板书课题。撰写综合实践活动成果报告是综合实践活动中很重要的一环，需要将实践过程中的参观、考察、调查、访谈、试验和最终阶段的总结，以及各种资料和信息都加以归纳、提炼和整理，形成一份真实、有说服力的成果报告。那么，该怎样撰写综合实践活动成果报告呢？让我们一起来学习一下吧!播放视频。观看教学视频。将同学的留意吸引到课堂。讲授新课新知讲解：板书课题。一、确定报告类型综合实践活动成果报告是同学在完成了某个主题的实践活动后，在老师的指导下所写的反映争辩目标、过程、结论和感悟的书面报告。不同实践活动的成果需要不同类型的成果报告来呈现，一起来聊一聊吧。让我们做好预备，把自己的争辩成果转化为成果报告吧！成果报告的类型有很多有调查报告、考察报告、试验报告、设计制作报告、服务实践报告以及反映整个主题活动的总结性报告等。我们小组的成果报告类型是调查报告调查主题：垃圾分类。目标群体：全校同学。调查方法：问卷、访谈、观看等。数据收集：小组同学分工手写记录。主要发觉：大多数低班级同学对垃圾分类标准不明确。建议或改进措施：可以通过小课堂或者宣扬活动进行学问讲解。报告格式：表格。二、明晰报告要素成果报告的基本要素有活动背景、活动目标、活动过程、收获和反思、我们的感想等，不同类型的成果报告侧重的要素各有不同。让我们了解一下不同类型成果报告的特点吧。 考察报告可以从考察背景、考察目标、考察过程、收获和反思等方面来撰写。 试验报告可以从争辩问题、试验假设、试验预备、试验过程、试验结论等方面来撰写。调查报告可以从调查背景、调查目的、调查过程、调查结果等方面来撰写。综合实践活动成果报告的类型有很多，但不管是哪种类型，标题、活动背景、活动过程、活动结论、参考文献、附件等要素一般都不能缺少。这些要素能直观地反映活动的痕迹。你能整理出每种成果报告的要素吗?三、搜集整理材料我们要把在综合实践活动过程中获得的全部材料按肯定的要求进行整理，并做好分类和筛选。序号材料类别1活动方案2访谈提纲、访谈视频3调查问卷、调查结论4试验方案、试验结论5活动收获、活动感想6统计数据、整理数据资料的收集要留意真实性和针对性，它是争辩活动的基础。我们可以依据资料的性质、内容或特征进行分类。在整理资料时，我们要考虑争辩报告的科学性、具体性、制造性等特点，选择与课题争辩有关的重要资料和争辩成果，切忌放入无关紧要的材料。三、学问拓展报告的目的：一、文献检索

1.信息传递：报告旨在向特定的受众传达重要信息或数据，了解某个主题或项目的进展状况。2.分析与评估：通过对数据或现象的分析，挂念决策者做出推断并评估某项工作的效果或价值。3.决策支持：供应必要的信息和建议，为管理层或相关部门的决策供应依据，挂念提高决策的科学性和有效性。4.问题识别：通过调查和争辩指出当前工作中存在的问题，为后续改进供应参考。5.记录与归档：报告可以作为某项工作的记录，便利将来的查阅与核对，并为后续争辩或工作供应基础。6.传播争辩成果：在学术或专业领域，报告经常用来发布争辩成果，促进学问共享与沟通。7.项目评估与反馈：在项目结束或阶段性总结时，通过报告对项目成果进行评估，供应反馈，以便改进将来的工作。二、如何整理和筛选材料？1.确定需求：明确你筛选材料的目的，例如是用于建筑、生产、包装还是其他用途。2.收集信息：查阅相关文献、标准和规范，了解不同材料的特性和应用。参考供应商的产品手册或技术数据表，收集不同材料的具体信息。3.列出候选材料：依据你的需求和收集的信息，列出符合条件的候选材料。4.建立筛选标准：依据性能、成本、可获得性、环境影响等因素来建立筛选标准。为不同的标准设定权重，以便进行综合评估。5.评估材料：针对候选材料进行评估，比较各材料在不同标准下的表现。可利用试验测试、计算机模拟等方法验证材料性能。6.选择合适的材料：依据评估结果，选择最符合需求的材料，并预备相应的材料选购方案。7.验证与测试：在实际应用前，建议进行小规模试验或原型测试，以验证所选材料的实际效果。三、报告的结构：1.标题页：报告的封面，包括报告题目、作者姓名、机构名称、日期等信息。2.摘要/总结：简要概述报告内容和主要结论，让读者能够快速了解报告的核心内容。3.名目：列出报告各个章节和小节的标题及对应页码，便利读者查阅特定内容。4.引言：介绍报告的背景和目的，提出问题或争辩重点，并概述整个报告的结构支配。5.文献综述/背景资料：对相关领域的现有争辩成果进行综述，为后续内容供应理论支持和背景学问。6.方法/试验设计：说明争辩所接受的方法或试验设计，包括数据收集方式、样本选择、变量设定等具体操作步骤。7.结果分析：呈现争辩结果并进行分析解释，揭示发觉的规律性或趋势，并与前期文献进行比较和争辩。8.争辩：对结果进行深化争辩，探讨可能存在的缘由、影响以及将来争辩方向。也可以对实践意义和建议进行探讨。9.结论：总结全文主要观点和发觉，强调争辩成果对于领域进展或实践应用的重要性，并提出将来工作建议。10.参考文献：列出在报告中引用过的全部文献资料，依据肯定格式规范排版，确保可追溯来源并增加学术可信度。11.附录（如有）：包括一些补充材料、数据表格、图表等具体信息，在正文中不便呈现但又具备重要参考价值时使用。四、课堂练习本节课我们学习了报告的类型及基本结构，那么你知道报告会在哪些活动中用到呢？1.学术研讨会：在信息技术领域的学术研讨会上，演讲者可以选择这个主题进行共享，探讨共性化定制对于信息检索和用户体验的重要性，并与其他专业人士沟通观点和阅历。2.教育培训：在教育机构或企业内部培训中，演讲者可以以此为主题，向听众介绍如何利用共性化定制服务提高信息猎取效率和质量，挂念听众更好地应对信息过载问题。3.社团活动：在爱好爱好社团或志愿者组织的聚会上，演讲者可以共享关于网络信息扫瞄和共性化定制的话题，引发成员们对于科技进展和网络文化的思考。4.大型会议：在行业大会或峰会上，演讲者可以通过这个主题来探讨数字化时代下共性化定制服务的进展趋势和将来前景，吸引与会者关注并促进行业内相关话题的深化探讨。了解报告有哪些类型。明晰报告要素。搜集整理资料。学习学问拓展进行课后练习。让同学们确定报告类型，为本课争辩打下基础。在老师的引导下，学习报告的基本要素，并思考其要素在报告中的作用。学习如何搜集资料，并做好分类和筛选