2026年春人教版三年级语文第一单元第3课《荷花》两课时教案_第1页
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年春人教版三年级语文第一单元第3课《荷花》两课时教案3.《荷花》第一课时简案一、教学目标1.认识“胀、裳”等7个生字，读准多音字“挨”，会写“荷、胀、翩、蹈、姿”5个字。2.朗读课文，感受荷叶与荷花的姿态美，背诵第2自然段。二、教学重点朗读感受荷花姿态，背诵第2自然段。三、教学难点体会“挨挨挤挤、冒”等词语的表达效果。四、教学时数1课时五、教学过程1.图片导入：出示荷花图片，交流荷花印象，板书课题，介绍作者叶圣陶。2.初读识字：播放课文音频，学生自由读，圈出生字；领读“胀、裳、翩、蹈”，重点指导“裳”（轻声）、“挨”（āi挨挨挤挤、ái挨打）；用“加一加”“动作识记”巩固生字；认读词语，理解“挨挨挤挤、花骨朵儿”等。3.精读感悟：学习第2自然段，抓住“挨挨挤挤的大圆盘”，体会荷叶的多与绿；分析“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，感受荷花的生命力；找出荷花的三种姿态，结合插图理解；指导朗读，读出喜爱与赞美。4.书写指导：讲解“荷”左窄右宽、“胀”的结构、“翩、蹈”的笔顺；学生练写，教师巡视纠错。5.课堂总结：配乐齐背第2自然段，梳理荷花的不同姿态。六、作业布置1.背诵第2自然段，朗读课文2遍。2.书写5个生字，每个字组1个词。七、板书设计荷花荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘荷花：冒三种姿态姿态各异生机盎然八、教学反思朗读与背诵效果好，能感受荷花美，但“挨”的多音字和“冒”的表达效果需强化。3.《荷花》第二课时简案一、教学目标1.会写“势、仿、佛、瓣、露”5个字，背诵第3自然段。2.体会“一大幅活的画”的含义，仿照第2自然段写一种植物。二、教学重点体会课文情感，完成简单仿写。三、教学难点融入想象，感受荷花的动态美与作者的沉醉之情。四、教学时数1课时五、教学过程1.复习导入：齐背第2自然段，提问“这一池荷花像什么？”，导入“活的画”。2.精读感悟：学习第3自然段，体会“一朵有一朵的姿势”，感受荷花的千姿百态；学习第4自然段，想象“自己仿佛是一朵荷花”的场景，理解作者的沉醉；分析“一大幅活的画”，体会大自然的神奇；指导朗读，读出沉醉与赞美。3.仿写练习：回顾第2自然段的写法（总写+分写姿态）；出示菊花、月季等图片，引导仿写；分享仿写片段，师生点评。4.书写指导：讲解“势、仿、佛”的结构、“瓣”的笔顺、“露”的写法；学生练写，教师点评。5.课堂总结：齐诵第2-3自然段，梳理“看荷花-想荷花-赞荷花”的脉络。六、作业布置1.背诵第2-3自然段，摘抄优美语句。2.完善仿写片段，字数80字左右。七、板书设计荷花看：荷叶荷花姿态各异想

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