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年春人教版三年级语文第二单元《守株待兔》教案简案5.《守株待兔》（第一课时）简案一、教学目标1.认识“耕、释、冀”等生字，读准多音字“为”，规范书写“守、株、待”等字。2.正确流利朗读课文，读好文言停顿，借助注释初步理解文意。二、教学重点读通读顺课文，把握文言语句的停顿节奏。三、教学难点借助注释理解简单的文言词句，初步感知故事大意。四、教学时数1课时五、教学过程1.情境导入：出示“可笑的农夫”情境，提问“他因什么事被笑话”，引出《守株待兔》，简介文言文特点，激发兴趣。2.初读课文：①学生自由朗读，要求读准字音、读通句子；②重点指导“宋、耕、释、耒、冀”的读音和字形，辨析多音字“为”（wéi，被）；③师范读停顿（如“宋人/有耕者”），学生跟读、同桌互读，纠正节奏。3.理解文意：①借助注释理解关键词：“耕者”“株”“走”“释”“耒”“冀”；②逐句梳理句意，串联故事：农夫耕田→兔触株死→释耒守株→冀复得兔；③用自己的话初步讲述故事。4.书写指导：重点指导“株、待、耕”的结构，强调“耒”的笔顺，学生描红练习。5.课堂小结：回顾生字和课文停顿，预告下节课探究寓意。六、作业布置1.规范书写本课生字，每个写3遍。2.朗读课文3遍，尝试背诵前3句。七、板书设计守株待兔（第一课时）生字：耕、释、冀、耒停顿：宋人/有耕者兔走/触株释其耒/而守株大意：耕田→得兔→守株→待兔八、教学反思学生能掌握生字和停顿，但文言词句理解较浅，需通过多朗读和注释结合强化，后续可增加词句练习。5.《守株待兔》（第二课时）简案一、教学目标1.背诵课文，能用自己的话完整讲述寓言故事。2.分析农夫被笑话的原因，领悟“不劳而获不可取”的寓意。二、教学重点领悟寓言蕴含的道理。三、教学难点联系生活实际理解寓意，避免死记硬背。四、教学时数1课时五、教学过程1.复习导入：指名背诵课文，用一句话说说故事大意，提问“农夫为什么被宋国人笑话”，导入探究。2.探究寓意（18分钟）：①讨论：兔子撞死树桩是偶然还是必然？农夫的错误在哪里？（寄希望于偶然，放弃耕作）；②评价农夫：侥幸心理、不劳而获；③拓展：生活中类似“守株待兔”的行为（如沉迷彩票、依赖捷径）；④补充原文结尾，理解“死守经验、不知变通”的深层寓意。3.背诵与表达（12分钟）：①指导背诵：按“起因—经过—结果”梳理脉络背诵；②小组内讲述故事，要求加入农夫的心理活动；③指名展示，师生点评。4.课堂小结：总结寓意，强调“踏实努力”的重要性。5.拓展链接：简介《南辕北辙》，预告课外阅读。六、作业布置1.背诵并默写课文。2.积累1个类似寓意的寓言故事，下节课分享。七、板书设计守株待兔（第二课时）故事：触株死→释耒守→不复得→被人笑寓意：不

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