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人教版三年级语文《纸的发明》两课时教案简案13.《纸的发明》（第一课时）简案一、教学目标1.认识“贡、笨”等生字，读准多音字“累、便”，规范书写“伟、贡”等字。2.按时间顺序梳理纸的发明过程，提取关键信息。二、教学重点按时间顺序说清楚纸的发明演变过程。三、教学难点准确提取不同时期书写材料的关键信息。四、教学时数1课时五、教学过程1.情境导入：以“纸的前世今生”为情境，提问“古人如何记录文字”，引出课题。2.初读感知：①学生自由朗读，圈画生字词和表示时间的词语；②指导“累（lěi积累）、便（pián便宜/biàn方便）”的读音，理解“创造、贡献”的含义。3.梳理过程：①按“造纸术前—西汉—东汉—后来”的顺序，梳理书写材料演变（竹木→丝帛→麻纸→蔡伦纸→传播世界）；②填写表格，概括不同材料的特点；③用“时间+事件”的句式复述发明过程。4.书写指导：重点指导“献”的结构，学生描红练习。5.课堂小结：回顾纸的发明脉络，预告下节课探究蔡伦造纸术的传承原因。六、作业布置1.书写本课生字词，重点练写多音字组词。2.用几句话说说纸的发明前期的书写材料及其不足。七、板书设计纸的发明（第一课时）时间顺序：造纸术前→西汉（麻）→东汉（蔡伦）→传播世界核心：书写材料的改进八、教学反思学生能梳理时间脉络，但对材料特点的概括不够精准，需加强关键词提取训练。13.《纸的发明》（第二课时）简案一、教学目标1.掌握蔡伦造纸的流程，理解其造纸术传承的原因。2.感受造纸术对世界文明的贡献，激发民族自豪感。二、教学重点理解蔡伦造纸术得以传承的原因。三、教学难点体会造纸术对人类社会进步的促进作用。四、教学时数1课时五、教学过程1.复习导入：回顾纸的发明演变，提问“为什么蔡伦的造纸术能传承”，导入探究。2.探究造纸流程：①默读第4自然段，圈画造纸动作（剪碎→浸→捣→抄→晾）；②用连贯的话复述流程，感受步骤的合理性；③迁移练习：用动词介绍“包粽子”的过程。3.分析传承原因：①对比不同书写材料的优缺点（竹木笨重、丝帛昂贵、麻纸粗糙、蔡伦纸轻便便宜）；②小组讨论：蔡伦造纸术传承的核心原因；③齐读第5自然段，感受造纸术对世界的贡献。4.拓展延伸：介绍地动仪、活字印刷术，体会中国古代科技成就。5.课堂小结：总结蔡伦造纸术的价值，强调创新与积累的重要性。六、作业布置1.复述蔡伦造纸的流程，讲给家人听。2.查阅资料，了解一种现代环保纸的制作原料。七、板书设计纸的发明（第二课时）蔡伦造纸：剪碎→浸→捣→抄→晾传承原因：轻便、好用

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