广东省广州市海珠区龙涛教育集团2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省广州市海珠区龙涛教育集团2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷一、积累与运用（共24分）1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）A．燎原/瞭望衰竭/怒不可遏B．缄默/箴言峻峭/销声匿迹C．枯燥/浮躁蔓延/轻歌曼舞D．斡旋/浩瀚行辈/行将就木2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．帷暮显为人知燎绕不可救药B．褶皱黄发垂鬓迁徙接踵而至C．安祥名副其实嘱咐慢不经心D．崎岖草长莺飞喧腾平易近人3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A．这座城市魅力无穷，将现代和中世纪风情融合得天衣无缝，打造出属于自己的勃勃生机。B．这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试题题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。C．尽管身边同学讨论得热火朝天，他仍漫不经心地看书，丝毫不受影响，我们都很佩服他。D．新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。4．下列句子中，没有语病的一项是（）A．为了避免中小学生溺水事故不再发生，教育部专门下发了《致家长的一封信》，全国中小学都强化了学生安全教育管理。B．在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。C．随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。D．劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。为了弘扬传统文化，增强学生保护非物质文化遗产的意识，学校组织了“思非遗困境，扬华夏文化”的主题活动，请你参与。5．【任务一：思非遗困境】现年59岁的上海绒绣项目传承人唐明敏说，自己绒绣公司里能绣的人现在只有四五个，年纪都大了，却没有年轻人来传承。曾经也有徒弟来学过，但没多久就走了，一是经济上的原因，二是年轻人静不下心来，绒绣需要一针一线，耐得住寂寞。太多的非遗文化徘徊在生存边缘，非遗传承人靠着内心的坚守，孤独守望，生怕这走过千年的美好遗失在岁月里。请你根据材料提取信息，概括出非遗面临的困境。6．【任务二：扬非遗文化】为弘扬非遗文化，请你运用对偶修辞在校园宣传栏内写一条宣传语。7．【任务三：创非遗新风】材料一：抖音平台上，一位名叫阿琅的年轻指画艺术家火了，他学习指画十余年，并通过抖音短视频的形式展示了指画的绘画过程与作品，收获了无数的点赞。如今，抖音上的阿琅已拥有百万粉丝，其创作的指画“齐天大圣”，单条视频点赞数已突破200万。这一传播方式让指画这一非遗文化走进了更多年轻人的视野。材料二：中国国家博物馆和稻香村跨界合作。中国国家博物馆将国宝级书画珍品图像运用至稻香村月饼礼盒包装上，展现了昔日乾隆皇帝南巡的情景“老字画”和“老字号”的携手，在提升商品的文化内涵、文化价值的同时，用市场化、亲民化的手段，让文物藏品走出博物馆，走入百姓家。小林在网上看到了这两则新闻，对非遗的传承与创新有了自己的感悟，于是他在新闻下面留言：（任选一则材料即可，不少于30字）古诗文默写。8．根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①万籁此都寂，。（常建《题破山寺后禅院》）②挥手自兹去，。（李白《送友人》）③，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）④夜久语声绝，。（杜甫《石壕吏》）⑤，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）⑥，并怡然自乐。（《桃花源记》）9．古代诗词中有很多运用典故的句子，请根据批注完成以下归纳表格。诗句批注出处①，。舍己为人，至死不悔杜甫《茅屋为秋风所破歌》零落成泥碾作尘，只有香如故。凋落为尘，精神犹在陆游《卜算子·咏梅》②，。只顾享乐，不管民生杜牧《泊秦淮》二、阅读与鉴赏（共46分）阅读下面的文段，完成小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（选自柳宗元《小石潭记》）【乙】从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石下罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望以面受沫乍若披丝虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。（节选自陶弘景《观第五泄①记》）【注释】①第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。②罅：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹：斜靠。10．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）A．闻疾雷声/虽乘奔御风，不以疾也B．度石下镇/度己失期C．而犹不忍去/乃记之而去D．暮归/男有分，女有归11．下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．游人坐欹/岩下望/以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬B．游人坐欹岩下望/以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬C．游人坐/欹岩下望/以面受沫乍/若披丝虚/空皆纬D．游人坐欹岩下望/以面受沫乍/若披丝虚/空皆纬12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。①佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。②所目既奇，思亦变幻。13．请比较【甲】【乙】两文表达的思想感情有什么不同？阅读下面这首诗，然后回答问题。送杜少府之任蜀州【王勃】城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。14．从炼字的角度分析“城阙辅三秦”一句中“辅”字的妙处。15．“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。阅读以下材料，完成小题。班级开展“AI赋能”专题学习活动，小王整理关于deepseek的相关材料，并进行了分享。材料一：2025年的春节前夕，当大街小巷挂满红灯笼、家家户户忙着备年货时，国产人工智能大模型DeepSeek在海内外突然“爆火”。1月20日，成立仅一年多的深度求索（DeepSeek）公司，推出新一代大模型R1，性能比肩OpenAIol正式版的同时，实现了超低训练成本，并且全面开源，给全球AI界带来了一场“地震”。硅谷顶级投资人马克·安德森（MarcAndreessen）惊呼，AI的“斯普特尼克时刻”来了。业内人士表示，从某种角度来说，DeepSeek-Rl意味着中国在模型研发方面，从模仿到开始超越OpenAI了。传播内容认知全国重点实验室首席科学家张勇东表示：“DeepSeek-R1是AI大模型领域的一次重大突破，不仅挑战了OpenAI的领先地位，还为AI技术的发展注入了新的活力。”技术的突破瞬间转化为市场冲击波。1月27日，美国科技股遭遇“黑色星期一”：英伟达公司股价暴跌约17%，市值单日蒸发近6千亿美元，创下美国上市公司单日市值损失的纪录；Meta、谷歌母公司Alphabet等巨头股价集体跳水。分析师指出，市场恐慌源于对美国AI现有地位的动摇———中国初创公司以极低成本实现同等性能，彻底打破了“算力垄断即竞争力”的固有认知。普通民众的热情同样令人瞩目。1月27日，DeepSeek应用登顶苹果美国地区应用商店免费APP下载排行榜，在美区下载榜上超越了ChatGPT。同日，苹果中国区应用商店免费榜显示，DeepSeek成为中国区第一。人民日报热评：DeepSeek成全球顶流，中国创新引关注。（整理自《央视网》《人民网》）材料二：自DeepSeek爆火以来，国内多个城市动作频频，相继宣布政务服务拥抱DeepSeek.其中，广州再次领跑。今年1月，广州完成全国首个政务领域的DeepSeek国产化适配。目前，广州政务领域已全面铺开DeepSeek大模型的接入工作，率先推动DeepSeek技术在民生服务、城市治理等多个热门政务领域的深度应用与创新实践。2月16日，深圳宣布，全市政务系统全面启用DeepSeek大模型。2月17日，宣布首批70名政务AI“新员工”已经正式上岗。除深圳外，全国多地政务服务系统开始接入DeepSeek，效率提升，成本降低。3月4日上午，安阳县人民检察院举办“DeepSeek”应用专题沙龙活动，党组书记、检察长甘军出席活动，副检察长胡秀娟、检委会专职委员李永清及干警代表参加活动。活动中，技术部门干警彭浩对“DeepSeek”平台进行详细介绍，涵盖其基本架构、注册流程、使用方法和输入提示词编写规范与技巧等关键点，并结合检察工作应用场景进行了实战案例展示。彭浩的讲解以实际案例作为支撑，通过实际操作，让干警们体会到“DeepSeek”在数据挖掘、信息分析的实用性和独特优势。江苏北人（688218.SH）3月7日在投资者互动平台表示，公司始终重视技术创新与前沿相关工具结合的探索，在人工智能与业务技术方面的应用也在持续开发升级，持续促进产品系统智能化和运营效率高效化。目前公司已经部署了Deepseek，现阶段主要运用于内部的数据分析和公司设备智能化控制等。公司致力于成为智能制造领域的领跑者，始终重视技术创新与行业前沿工具的探索，积极关注人工智能等领域的先进技术发展，对于结合包括Deepseek在内的新型人工智能技术推动产品创新已经做了战略规划，目前尚处于研发阶段。（整理自《央视网》《广州日报》《中国日报中文网》《每日经济新闻》）材料三：Deepseek可以做什么？直接面向用户或者支持开发者，提供智对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生成补全等应用场景，支持联网搜索与深度思考模式，同时支持文件上传，能够扫描读取各类文件及图片中的文字内容。（整理自互联网）材料四：3月6日，十四届全国人大三次会议举行经济主题记者会。中国证监会主席吴清在回答记者提问时表示，人工智能是今年两会的热词，DeepSeek在全球人工智能领域脱颖而出，不仅使AI行业深受震撼，也让世界对中国科技创新能力有了新的认识，带动了中国资产价值重估。在人工智能领域蓬勃发展的当下，DeepSeek作为一款备受关注的产品，虽然展现出了诸多令人瞩目的特性和优势，但也不可避免地存在一些局限性。全国人大代表、著名作家麦家近期在接受采访时，对人工智能产品在文学创作领域的影响表达了独到见解。他特别提到了DeepSeek这一AI产品，认为尽管其在写作技巧上可能超越95%的人类，但正是由于缺乏人类特有的局限性，使得机器创作难以触及文学经典的灵魂。麦家指出，人的局限性往往成为文学创作的灵感源泉，这是机器所无法复制的。作为茅盾文学奖得主，麦家以谍战文学闻名，其作品《解密》、《暗算》、《风声》等深受读者喜爱，被誉为“中国谍战文学之父”。在他看来，文学不仅仅是文字的堆砌，更是人性、情感与思想的深刻反映。无独有偶，第十四届全国政协委员冯远征也分享了使用DeepSeek生成剧本的体验。他提到，虽然AI生成的语言严谨且高效，但总让人感觉缺少了一丝人性的温度。这一观点与麦家不谋而合，都强调了文学创作中人性因素的重要性。随着AI技术的飞速发展，关于AI与艺术创作的讨论日益激烈。传奇导演蒂姆·波顿曾表示，AI生成的艺术作品让他感到“非常不安”，认为这种技术挑战了艺术的本质。而在影视界，美国著名演员尼古拉斯·凯奇也对AI持批评态度，他认为演员若依赖AI改变表演，将走向“死胡同”，因为AI无法真正反映人类的复杂情感与真实状况。这些观点不仅反映了文艺界对AI技术的审慎态度，也引发了人们对未来文学创作与艺术发展方向的深思。在科技日益渗透生活的今天，如何保持文学与艺术的纯粹性与人性深度，成为了一个值得探讨的课题。此外，用户表示，DeepSeek的知识库存在更新不及时的情况，可能存在截止日期。这意味着当用户需要获取最新的信息或了解刚刚发生的事件时，它可能无法提供准确和实时的数据。其生成内容的安全风险，或生成歧视性或暴力等不良内容，在内容的安全性和合规性方面存在一定风险，需要进一步加强对生成内容的审核和管理机制。（整理自《ITBEAR》）16．小王分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（）A．DeepSeek-R1的横空出世，意味着中国在模型研发方面，没有模仿而直接超越OpenAI了。B．1月27日，DeepSeek应用在美区下载榜上超越了ChatGPT；苹果中国区应用商店免费榜显示，DeepSeek成为中国区第一。C．江苏北人已经部署了Deepseek，未来主要运用于内部的数据分析和公司设备智能化控制等。D．麦家表示，虽然AI生成的语言严谨且高效，但总让人感觉缺少了一丝人性的温度。17．小王分享了对DeepSeek目前发展现状的研究，其中最不恰当的一项是（）A．DeepSeek不仅能够提供智能对话、文本生成、语义理解、计算推理、代码生成补全等功能，而且能够支持文件上传，甚至能扫描读取各类文件及图片中的文字内容。B．今年1月，广州完成全国首个政务领域的DeepSeek国产化适配，率先推动DeepSeek技术在民生服务、城市治理等多个热门政务领域的深度应用与创新实践。C．DeepSeek已经打败ChatGTP，跃居世界上最为智能的AI。马克·安德森惊呼AI的“斯普特尼克时刻”来了。D．美国著名演员尼古拉斯·凯奇也对AI持批评态度，他认为演员若依赖AI改变表演，将走向“死胡同”。18．小王根据四则材料进行分析或推断，其中不正确的一项是（）A．Deepseek的横空出世，不仅将世界目光聚焦中国，聚焦中国AI，还为AI技术的发展注入了新的活力。”B．自DeepSeek爆火以来，国内多个城市动作频频，各大城市的政务服务及企业，相继宣布拥抱DeepSeek.C．AI的飞速发展也引发了关于AI与艺术创作的激烈讨论与艺术家的“不安”，尽管AI可以真正反映人类的复杂情感与真实状况。D．就算DeepSeek的出现引发了美国AI市场的恐慌，但它不是万能的。因为数据库可能存在截止日期，所以它可能无法提供准确和实时的数据。19．DeepSeek引发的AI赋能又进一步成为讨论热点。请根据材料并结合实际生活，谈谈你认为AI大规模接入各行业的发展好处与不足。阅读下面文字，完成小题。看庙戏琦君我家乡旧时代的农村生活，非常勤俭简朴，只有在过新年时才有几天休闲。大家吃完晚饭后，就在厨房里围坐在大灶边取暖。我家那时有两位长工，一位小帮工阿喜，都听老长工阿荣伯的指挥。将近农历新年时，镇上照例要在庙里演两天戏，酬谢神佛一年的照顾。可惜腊月从城里请来的总是最穷最破的班子，因为家家都在忙过年，没有大人看戏，只有小孩子在台下啃甘蔗、吃橘子，追来追去。但是无论多破的班子，阿荣伯都要带我去看。有一个晚上好冷，他仍要带我去，我抱怨说：“不要去嘛，在家里烤火吃甜山薯，听你讲《三国演义》多好玩？破班子戏，多难看呀！”阿荣伯却生气地说：“怎么可以这样讲？越是破班子，越该去给他们捧捧场。多给他们叫几声好，不然他们平平苦苦没人看，多冷清呀！”阿喜连声说“对，对”，就陪着一同去。到了庙里，正殿天井只有零零落落几个人，连小孩子也不看戏，只三三两两坐在地上斗纸牌。我们三个人站在离戏台很近的地方，不管台上走出了一个什么样的人物来，阿荣伯都使劲拍手叫好。阿喜也跟着喊：“好啊！好啊！”我却一点也看不懂他们在演什么。只看他们稀稀落落几个人穿着破烂戏装在台上走来走去，唱的声音有气无力。阿喜说当中那个穿龙袍的是皇帝，手里牵着的穿黄袍的孩子是太子，太子前额正中有一点深红点子，脸圆圆的很好玩。但是看他在打哆嗦，一定是太冷了。他被皇帝爸爸牵来牵去，皇帝咿咿呀呀地唱了一阵，两个人就都下去了。我看得只想瞌睡，却见那个太子已换了件破棉袄，从台下的木栅破洞钻出来，走到走廊里一个馄饨担子边上，呆呆地看，直咽口水。阿荣伯说他真是饿了，就走过去摸出三个铜板给馄饨担子，买了碗馄饨递给他，他犹豫了一下，就接过去稀里呼噜地吃了。我看他额头上的深红点子还没擦掉，走过去轻声对他说：“你是当太子的。”他生气地说：“我不是太子，我一会儿当太子，一会儿当叫花子，我什么也不是。”我吓得不敢作声了，却伸手在口袋里摸了下母亲给我买鞭炮的一个银角子，很想拿出来给他却又不敢，悄悄问阿喜可不可以给他。阿喜说：“他是戏团儿（家乡话，演戏的人叫戏团儿），不是讨饭的，你不可以给他钱。”我只好怅怅地走到阿荣伯身边。直等他把戏出看完，他才带我们回家。一路上，我的手一直在口袋里摸着那个银角子，心里想那个太子如果有一个银角子，就可以吃好多碗馄饨了。而我却拿银角子买鞭炮，一下子就放光了。为什么当戏团儿的孩子会那么苦，口袋里连三个铜板都没有呢？这样想来想去，心里就很不快乐。阿喜问我为什么发呆，我说我在想那个太子吃馄饨的样子，阿喜扑哧一声笑了。我问他笑什么，他说：“我知道你一定在担心，明天没有人给他铜板买馄饨吃吧！愁不了那么多的，世上穷苦的人太多了，各人头顶一片天。小戏呀！还算好，有吃有穿，有师父照顾，还能有一个地方方云游。”我问他：“你是不是也想当戏团儿去云游呢？”他想了想说：“若是当初三画阿公不收留我，我娘带我当一阵讨饭的以后，一定会把我卖给戏班子，我不就当了小戏团儿吗？三画阿公想想自己年纪大了，才和阿荣伯商量，把我送到你们家当小帮工，你们大户人家积福积德，你妈妈待我这么好，我真是好运气啊！”我听了心里有说不出的感动，觉得我也很运气，有阿喜作伴，阿喜就像是我亲哥哥一般，因为哥哥一直在北平不回来啊！我们一路谈着回家，心头感到很温暖。听阿喜说的“各人头顶一片天”，我也就用不着替那小戏团儿担忧了。（选自《妈妈银行》，有删改）20．下面对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（）A．本文作者用一种温暖的笔触回忆小时候的故事，以一颗童稚的心去感受世界。B．阿荣伯坚持要去看破班子演戏，并积极为他们喝彩，体现了他对庙戏的喜爱。C．“我”看庙戏时看到了一个不幸的儿童艰难的生活处境，对他的同情油然而生。D．本文暗含着对比，戏团儿在台上演太子，却在台下挨饿的故事显得意味深长。21．阿喜、“我”和戏团儿是本文中的三个孩子，如果你也出现在那天的戏台下，你最愿意和谁交朋友⑨为什么？22．“我”为不能将银角子给戏团儿而发愁，而阿喜却宽慰“我”说“各人头顶一片天”。在你看来，文中的“我”释怀了吗？23．小文想用一句话给这篇文章作副标题，你认为下面哪一句更恰当？请简要说明理由。A．真戏团儿假太子 B．一个没有送出的银角子三、写作（50分）24．请将题目《那一刻，我▲》补充完整，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。四、附加题（8分）读经典作品，要善于积累整理。25．请你根据提示补充表格。书名摘抄人物批注《钢铁是怎样炼成的》他用一只眼睛对保尔瞥了一眼，浓重的双眉震颤了一下，这突然的相遇使他不由自主地停下了脚步，以致后背已经顶上刺刀的刀尖。他是①他以为自己难逃一劫，又怕连累保尔，用小动作以示诀别。②他十岁的时候，便认识“古文”的书了，二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下……他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的。他是司马迁他撰写的《③》是中国第一部纪传体通史。《朝花夕拾》应用的物件已经搬完、家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。“我”是鲁迅为了④，“我”努力背诵《鉴略》。26．保尔出身于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，靠母亲替人洗衣做饭维持生计，却最终成为一个英雄、一位作家。请结合下面的读书札记和你阅读整本书的体验，从“环境与成长”的关系这一角度谈谈你的感悟。①保尔十二岁时到瓦西里神父家里补考，因对《圣经》产生怀疑多次受到瓦西里神父的侮辱，一连几天被罚站墙角。他把一撮烟末儿撒在做复活节蒸糕用的面团上，被赶出学校。②保尔在车站食堂干活时，堂信们在储藏室里赌博，保尔尔每天坚持给厨房的小学徒克利姆卡读书。③保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的布琼尼骑兵师中最勇敢的士兵之一。战斗之余，他喜欢读《牛虻》《斯巴达克斯》等小说，一有空就讲给战友们听。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.读音都不相同，liáo/liào，jié/è；

B.读音都不相同，jiān/zhēn，qiào/xiāo；

C.读音都相同，zào/zào，màn/màn；

D.读音都不相同，wò/hàn，háng/xíng。故答案为：Ｃ【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】D【解析】【分析】A.有误，“帷暮”应写作“帷幕”，“显为人知”应写作“鲜为人知”，“燎绕”应写作“缭绕”；

B.有误，“黄发垂鬓”应写作“黄发垂髫”；

C.有误，“安祥”应写作“安详”，“慢不经心”应写作“漫不经心”；

D.正确。故答案为：Ｄ【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】A【解析】【分析】A.正确，“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出什么毛病。在这里形容现代和中世纪风情融合得非常完美，使用恰当。

B.有误，“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点。试题题量多、难度大不能用“叹为观止”来形容，使用对象错误。

C.有误，“漫不经心”意思是随随便便，不放在心上。用在此处与“我们都很佩服他”矛盾，他应该是专心致志地看书，使用不当。

D.有误，“目空一切”形容极端骄傲自大，是贬义词。不能用来形容豪情与壮志，感情色彩错误。故答案为：A【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A．有误，“避免”和“不再发生”语义矛盾，“避免”本身就有让某事不发生的意思，应删去“不”；

B．有误，“在……下，使……”这样的句式，让句子缺少主语，可删去“使”，让“嫦娥六号探测器”作主语；

C．有误，成分残缺，“成为”后面缺少宾语，应在句末加上“的重要标志”；

D．正确。故答案为：Ｄ【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。【答案】5．传承人年龄较大；缺少年轻的传承人；学习非遗，不能解决生活问题，经济窘迫；传承人的孤独寂寞。6．传承祖国文化遗产，守护中华精神家园。手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。文化成就未来，遗产不容忘怀。弘扬文化遗产，构建文明世界。保护文化遗产，珍藏历史精华。历史天地间，再现华夏五千年。保护文化遗产，弘扬民族精神。千古文化留遗韵，一代文明展新风。保护文物，守护灵魂。7．示例一：抖音里的年轻人以创新的手法，在新平台上，用更加符合年轻人的话语表达习惯和文化感知的新方式，让拥有数千年历史的传统文化“活起来”，赋予传统文化新的青春与基因，也为众多非遗文化在新时代得以代代相传，提供了新的思路和可能。示例二：传统文化以清新而富有现代感的面貌示人，变得可亲可爱起来，让人感觉到传统文化并没有沉睡在历史中，而是就在人们鲜活的生活里。跨界合作为保护非遗提供了新形式。潜移默化地实现了优秀传统文化的传播和弘扬，实现了社会效益和经济效益的“双提升”。【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。5．材料中唐明敏提到四个关键困境：①“能绣的人现在只有四五个，年纪都大了”说明传承人年龄结构老化；②“没有年轻人来传承”直接点明后继无人；③“经济上的原因”揭示物质保障不足；④“静不下心来，绒绣需要一针一线，耐得住寂寞”反映非遗需要专注与坚守的特质，而现代人缺乏这种耐心。

故答案为：传承人年龄较大；缺少年轻的传承人；学习非遗，不能解决生活问题，经济窘迫；传承人的孤独寂寞。6．对偶要求上下句结构对称、内容相关。例如“传承祖国文化遗产，守护中华精神家园”中，“传承”对应“守护”，“文化遗产”对应“精神家园”，既体现非遗保护的核心内容，又形成工整对仗。注意避免使用生僻字，保持朗朗上口。

故答案为：传承祖国文化遗产，守护中华精神家园。手牵手保护文化遗产，心连心共筑精神家园。文化成就未来，遗产不容忘怀。弘扬文化遗产，构建文明世界。保护文化遗产，珍藏历史精华。历史天地间，再现华夏五千年。保护文化遗产，弘扬民族精神。千古文化留遗韵，一代文明展新风。保护文物，守护灵魂。7．材料一核心是新媒体赋能非遗：①抖音平台突破地域限制，让指画接触年轻群体；②短视频直观展示创作过程，增强艺术感染力。材料二重点在跨界融合：①文物与商品结合实现双重价值；②老字号品牌叠加文化IP，让非遗融入日常生活。选择任一材料时，需紧扣“创新方式”与“传承效果”的关系展开论述。

故答案为：示例一：抖音里的年轻人以创新的手法，在新平台上，用更加符合年轻人的话语表达习惯和文化感知的新方式，让拥有数千年历史的传统文化“活起来”，赋予传统文化新的青春与基因，也为众多非遗文化在新时代得以代代相传，提供了新的思路和可能。示例二：传统文化以清新而富有现代感的面貌示人，变得可亲可爱起来，让人感觉到传统文化并没有沉睡在历史中，而是就在人们鲜活的生活里。跨界合作为保护非遗提供了新形式。潜移默化地实现了优秀传统文化的传播和弘扬，实现了社会效益和经济效益的“双提升”。【答案】8．但余钟磬音​；萧萧班马鸣；欲济无舟楫​；如闻泣幽咽​；回乐烽前沙似雪；黄发垂髫​9．何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足​；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。8．①②③④⑤​⑥诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：磬，楫，髫​。

故答案为：①但余钟磬音​②萧萧班马鸣​③欲济无舟楫​④如闻泣幽咽​⑤回乐烽前沙似雪​⑥黄发垂髫​9．①“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”：杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，即使自己茅屋被吹破，依然希望天下寒士都有广厦可居，体现了舍己为人、至死不悔的精神，符合批注内容。

②“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”：杜牧《泊秦淮》中，“后庭花”是南朝陈后主所作的艳曲，后世认为是亡国之音，诗人借这句诗讽刺那些只顾享乐、不管国家安危和民生疾苦的人，与批注“只顾享乐，不管民生”相符。

故答案为：①何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足​②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花【答案】10．C11．B12．①鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。②所看到的景色已经非常绮丽，想起又觉得变幻莫测。13．【甲】文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，心里十分高兴。于是砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相逗乐。

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不知道它的源头在哪里。

坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有其他人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不适合长久停留，于是记下这里的情景就离开了。

一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

【乙】从山门向右拐，有一条石头铺的小路。走了几步，听到很响的雷声，心里感到害怕。山上的僧人说：“这是瀑布的声音。”

快步走去，跨过石头下面的缝隙，瀑布就出现了。瀑布在青色的岩壁间流淌，震撼着山谷，像喷撒的白雪一样直泻而下，凸起的岩石横拦瀑布，激起的水花像彩虹一样，忽然又卷着水流翻滚曲折后才落下，水的姿态更加雄壮，是在山上行走时看到的最壮观的景象。

游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像披着一缕丝线，空中仿佛都布满了丝织的横线，到了瀑布像飞雨般泻下悬崖时，（人们）还是舍不得离开。

傍晚回来，每个人都写了诗。所看到的景色已经非常奇特，思绪也随之变幻无穷。10．本题考查一词多义。A.不同，急剧而猛烈/快速；

B.不同，迈过、越过/推测、估计；

C.相同，离开/离开；

D.不同，回家/女子出嫁。

故答案为：C11．本题考查文言文断句。句意为：游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线。可知，这是由四个分句组成的，故根据句与句之间的停顿原则，可断句为：游人坐欹岩下望/以面受沫/乍若披丝/虚空皆纬。

故答案为：Ｂ12．本题考查句子翻译。①重点词：佁然，静止不动的样子；俶尔，忽然；翕忽，轻快敏捷的样子。句意为：鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。②重点词：奇，奇特；思，想起。

故答案为：①鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。②所看到的景色已经非常绮丽，想起又觉得变幻莫测。13．本题考查情感分析。甲文写于柳宗元贬官之后。作者为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水。然而美好的山水并没有完全改变他的心情，“以其境过清，不可久居，乃记之而去”表现了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。乙文作者写瀑布奇观，“犹不忍去”“暮归，各赋诗”，表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。

故答案为：【甲】文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。【乙】文表达了作者对大自然的喜爱、赞美之情。【答案】14．“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。15．诗句一改过去送别诗的黯然情调，表现出昂扬、乐观、豪放的情怀，表达了对友情的豁达态度，给人以莫大的安慰和鼓舞。【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。14．“辅”字在“城阙辅三秦”这句诗中，运用了拟人的修辞手法，将三秦大地拟人化，像护卫一样拱卫着长安。这个字不仅形象地描绘了长安被三秦大地环绕的景象，还通过“辅”字传达出一种雄伟、壮阔的气象，使得整首诗开篇意境开阔，为后续的情感表达奠定了基调。

故答案为：“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。15．“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗，表达了诗人对友情的豁达态度。其中，“海内存知己”说明只要心意相通，友情就不受距离限制；而“天涯若比邻”则进一步夸张地表达了这种情感的亲近感。这两句诗一改过去送别诗常有的黯然情调，展现出一种昂扬、乐观、豪放的精神风貌，给人以莫大的安慰和鼓舞。

故答案为：诗句一改过去送别诗的黯然情调，表现出昂扬、乐观、豪放的情怀，表达了对友情的豁达态度，给人以莫大的安慰和鼓舞。【答案】16．B17．C18．B19．好处：效率提升：像政务领域接入后，能助力民生服务、城市治理更高效，企业用其做数据分析、设备智能控制，也可提升运营效率。创新发展：推动各行业创新，为技术突破、业务模式转变创造条件，如DeepSeek给AI界带来冲击，促使行业变革。便捷服务：给普通民众生活带来便利，像DeepSeek的智能对话、文本生成等功能，方便日常使用。不足：艺术创作局限：在文学、艺术领域，缺少人性温度与灵魂，难以替代人类创作的独特价值。知识更新滞后：知识库存在更新不及时问题，无法提供实时准确信息，影响使用效果。安全合规风险：生成内容可能有歧视性、暴力等不良内容，需加强审核管理，保障内容安全合规。就业冲击：大规模应用可能冲击部分行业就业，改变就业结构，影响相关从业人员。【解析】【点评】（1）（2）（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。16．A.有误，材料一原文为“从某种角度来说，DeepSeek-R1意味着中国在模型研发方面，从模仿到开始超越OpenAI了”，并非“没有模仿而直接超越”；

B.正确；

C.有误，材料二说“目前公司已经部署了Deepseek，现阶段主要运用于内部的数据分析和公司设备智能化控制等”，是现阶段而非未来；

D.有误，材料四是冯远征提到“虽然AI生成的语言严谨且高效，但总让人感觉缺少了一丝人性的温度”，不是麦家。

故答案为：B17．ABD.正确；

C.有误，材料未提及DeepSeek已经打败ChatGPT跃居世界上最为智能的AI。

故答案为：C18．ABD.正确；

C.有误，材料四明确说“AI无法真正反映人类的复杂情感与真实状况”。

故答案为：C19．好处：政务服务方面：材料二提到国内多个城市政务服务接入DeepSeek，如广州完成全国首个政务领域的DeepSeek国产化适配，在民生服务、城市治理等领域深度应用，深圳全市政务系统启用，效率提升，成本降低。在实际生活中，民众办事可能更便捷，政府处理事务更高效。企业发展方面：像材料二中江苏北人部署Deepseek，用于内部数据分析和公司设备智能化控制等，促进产品系统智能化和运营效率高效化。实际中企业能更好地利用数据，优化生产流程。功能应用方面：材料三表明DeepSeek能提供智能对话、文本生成、语义理解等多种功能，在实际生活中可以辅助人们完成写作、查询资料、解答问题等多种任务。不足：艺术创作方面：材料四中文艺界人士如麦家、冯远征等认为AI在文学创作、剧本创作中缺乏人性、情感与思想，难以触及文学经典灵魂，缺少人性温度。在实际艺术创作中，AI可能无法替代人类艺术家表达真实情感和独特思想。信息更新方面：材料四提到DeepSeek知识库存在更新不及时情况，可能存在截止日期，无法提供准确实时数据。实际使用中若需最新信息可能无法满足需求。内容安全方面：材料四指出其生成内容存在安全风险，可能生成歧视性或暴力等不良内容，内容安全性和合规性需加强审核管理。实际应用中可能会传播不良信息，影响社会风气。

故答案为：好处：效率提升：像政务领域接入后，能助力民生服务、城市治理更高效，企业用其做数据分析、设备智能控制，也可提升运营效率。创新发展：推动各行业创新，为技术突破、业务模式转变创造条件，如DeepSeek给AI界带来冲击，促使行业变革。便捷服务：给普通民众生活带来便利，像DeepSeek的智能对话、文本生成等功能，方便日常使用。不足：艺术创作局限：在文学、艺术领域，缺少人性温度与灵魂，难以替代人类创作的独特价值。知识更新滞后：知识库存在更新不及时问题，无法提供实时准确信息，影响使用效果。安全合规风险：生成内容可能有歧视性、暴力等不良内容，需加强审核管理，保障内容安全合规。就业冲击：大规模应用可能冲击部分行业就业，改变就业结构，影响相关从业人员。【答案】20．B21．选阿喜。他身世可怜却乐观，能坦然面对生活，还懂得感恩，如感激三画阿公和“我”家；与“我”相处时像亲哥哥，温暖真诚，其“各人头顶一片天”的想法体现出对生活的通透，和他交朋友能感受到质朴的善意与力量。22．“我”释怀了。从“心头感到很温暖”“用不着替那小戏团儿担忧”可见，阿喜的话让“我”明白每个人有不同命运，虽同情戏团儿但也接受现实，且“我”因自己和阿喜的幸运而获得慰藉，内心从愁闷转为平和。23．B【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（3）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

30本题考查抒情方式。抒情方式是指抒发感情的形式，大致分直接抒情、间接抒情两类。20．本题考查对文章内容的理解与分析。

ACD.正确。

B.有误，阿荣伯坚持看破班子戏并喝彩，并非因“对庙戏的喜爱”，而是出于对破班子演员的体谅与善意（“越是破班子，越该去给他们捧捧场”），体现其淳朴的同情心，而非单纯的兴趣。

故答案为：B21．本题考查人物形象分析与个性化表达。阿喜作为小帮工，若没被三画阿公收留，可能被卖给戏班子，但他对“我”家的收留心怀感激（“大户人家积福积德，你妈妈待我这么好”），体现其淳朴的感恩之心；他以“各人头顶一片天”宽慰“我”，展现出对命运的坦然与通透，虽身世坎坷却不怨天尤人；与“我”相处时，如“亲哥哥”般温暖，解答“我”的困惑，其乐观、真诚的特质让他成为理想的交友对象，能传递面对生活的勇气与善意。

故答案为：选阿喜。他身世可怜却乐观，能坦然面对生活，还懂得感恩，如感激三画阿公和“我”家；与“我”相处时像亲哥哥，温暖真诚，其“各人头顶一片天”的想法体现出对生活的通透，和他交朋友能感受到质朴的善意与力量。22．本题考查对人物心理变化的理解。从“我”的心理活动与行为可知：阿喜的话“各人头顶一片天”让“我”意识到每个人的命运不同，戏团儿孩子的处境是现实所致，虽同情却无法改变，从而接受了现实；“心头感到很温暖”“用不着替那小戏团儿担忧”直接表明“我”的情绪从愁闷转为平和，且“我”因自己与阿喜的幸运（“觉得我也很运气”）获得慰藉，不再执着于银角子未送出的遗憾，内心归于释然。

故答案为：“我”释怀了。从“心头感到很温暖”“用不着替那小戏团儿担忧”可见，阿喜的话让“我”明白每个人有不同命运，虽同情戏团儿但也接受现实，且“我”因自己和阿喜的幸运而获得慰藉，内心从愁闷转为平和。23．本题考查对文章主旨与核心意象的把握。首先表明观点：选B“一个没有送出的银角子”更恰当。再阐述理由，“银角子”是全文的核心线索：它是“我”母亲给“我”买鞭炮的钱，却因目睹戏团儿孩子挨饿而产生赠予的念头，贯穿“想给一不敢给一怅怅一发愁一释怀”的心理过程，是“我”童稚善良的体现；通过“银角子”未送出的矛盾，引发“我”对穷苦人命运的思考，深化“同情与现实无奈”的主题；而A项“真戏团儿假太子”仅聚焦戏团儿孩子的身份反差，局限于情节表面，无法涵盖“银角子”所承载的情感与主旨，B项更能体现文章的情感脉络与思想深度。

故答案为：选B。“一个没有送出的银角子”是贯穿全文的关键事物，“我”因它产生给与戏团儿的念头、内心的矛盾与发愁，它体现“我”的纯真与善良，也引发对穷苦人命运的思考，比A选项更能涵盖文章情感与主旨，A仅聚焦戏团儿身份，较片面。24．【答案】例文：

那一刻，我握住了光

暴雨砸在教学楼的玻璃上，像无数只手在慌张地叩门。我攥着伞站在走廊尽头，看着公示栏前那个佝偻的身影——是收发室的张奶奶，正用塑料袋笨拙地遮盖刚贴出的通知，雨水顺着她花白的头发流进衣领。

“奶奶，我帮您！”我冲过去撑开伞，伞骨在狂风里抖得像只受惊的鸟。张奶奶抬起头，浑浊的眼睛里溅了雨珠，她摆摆手：“姑娘快走吧，我这老骨头经得住。”可她的手在发抖，捏着塑料袋的指节泛白，通知的边角已经泡成了波浪形。

我没说话，把伞往她那边倾斜得更厉害。风从楼道穿堂而过，卷着雨丝打在我半边肩膀上，校服很快湿透，贴在背上像块冰。张奶奶忽然停下手，从口袋里摸出块手帕，踮起脚想擦我脸上的雨水。她的手背上布满褐色的老年斑，指甲缝里还沾着泥土，大概是下午在花坛拔草时蹭的。

“您别管我，”我抓住她的手腕，那皮肤薄得像蝉翼，“通知弄湿了，明天学生们就看不清了。”我们合力把塑料袋裹紧，她用晾衣绳在栏杆上捆了三道，说这样“狂风也叼不走”。风里传来她的咳嗽声，像破旧的风箱在拉扯。

收拾完时，雨势小了些。张奶奶从收发室给我拿了条干毛巾，“这栋楼就数你心细，上次王老师的教案落在这儿，也是你追出去还的。”她的声音混着窗外的雨声，像温水漫过脚背。我忽然注意到，她的收发室窗台上，摆着一排学生送的多肉，每盆都贴着名字，叶片上还留着水珠，在走廊灯光下亮晶晶的。

走出教学楼时，张奶奶举着我的伞追出来：“姑娘，伞你拿着！”我回头看见她站在廊下，手里攥着那块湿手帕，身影被灯光拉得很长。雨停了，月亮从云里钻出来，把积水照得像撒了一地碎银。我握着温热的伞柄，忽然明白：所谓的光，从来不是独自闪耀，而是在别人需要时，愿意倾斜自己的那片晴空。

那一刻，掌心的温度顺着伞柄往上爬，我知道，自己握住的不只是一把伞，是能照亮彼此的光。【解析】【分析】这是一道半命题作文题，题目《那一刻，我▲》的核心在于“那一刻”和“我”。“那一刻”强调时间的短暂性，是一个特定的瞬间，具有突发性和深刻性；“我”表明文章需以第一人称叙述，聚焦“我”在那一刻的情感、感悟或行动变化，中心话题是“我”在某个瞬间的独特体验与成长。

【题干分析】①“那一刻”限定了叙事的时间范围，需选取生活中具有冲击力或转折意义的瞬间，如成功的瞬间、感动的瞬间、醒悟的瞬间等。“我▲”则要求补全“我”在那一刻的状态，可填入情感类词语（如“长大了”“感动了”）、动作类词语（如“懂了”“笑了”）或感悟类词语（如“明白了”“释怀了”），体现“我”的内心变化。②写作思路可围绕“那一刻”的前因后果展开：先铺垫“那一刻”发生的背景，交代相关人物与事件的起因；再详细描写“那一刻”的