广东省揭阳市惠来县2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页广东省揭阳市惠来县2024-2025学年八年级下学期语文期末考试试卷一、基础题（21分）1．默写古诗文。经典诗文能让人心灵灿若日月，让思想经山历水。常建的《题破山寺后禅院》中“①，”构成山光水色、鸟语花香、清潭倒影的静谧祥和的世界；柳宗元的《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，②”呈现了潭水澄澈见底、直视无碍的优美景色；《诗经·蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。③，”诉说着主人公思慕意中人的怅惘；李白的《送友人》中“④，”描写了明丽山水之景；陆游的《卜算子·咏梅》中⑤“，”借梅花调落但香气不改表现词人的矢志不渝；白居易的《卖炭翁》中⑥“，”借卖炭翁矛盾心理表现其感慨与同情；杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中⑦“，吾庐独破受冻死亦足！”可以感受杜甫舍己为人、至死不悔的济世情怀。阅读下面文字，完成小题。2024年4月12日，鹊桥二号中继星成功完成在轨对接测试，为我国探月工程四期和国内外月球探测任务提供中继通讯服务支持。千百年来，中国人对浩瀚无垠的宇宙一直怀抱着无限的遐想与强烈的探索意趣。现如今，航天科技的迅猛发展让古人笔下的种种幻想照进了现实，“嫦娥”奔月、“祝融”探火，一代又一代航天人前扑后继，以格物致知、精益求精的精神书写新时代的太空传奇。随着探月事业继续深化发展，中国航天不断营造着场场宇宙级的浪漫。我们拥有“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的万丈豪情，也深谙技术进步需要“一万年太久，只争朝夕”的实干精神，如此方能实现科技创新与自我超越良性互动，在瞬息万变、浮光掠影的世界里增强核心力量，一代接着一代不断创造属于中国航天的时代荣耀。2．文中加点词字音或字形有误的一项是（）A．浩瀚无垠（yín） B．遐想C．前扑后继 D．深谙（ān）3．文中画线成语使用不恰当的一项是（）A．格物致知 B．精益求精 C．瞬息万变 D．浮光掠影4．下列句子中没有语病的一项是（）A．随着鹊桥二号中继星对接测试圆满取得成功，探月事业得到进一步发展。B．随着鹊桥二号中继星对接测试取得圆满成功，进一步发展了探月事业。C．鹊桥二号中继星对接测试圆满取得成功，进一步发展了探月事业。D．随着鹊桥二号中继星对接测试取得圆满成功，探月事业得到进一步发展。阅读下面的文字，完成小题。“和”文化是中华文化的核心，中华之美首先美在“和”之精神。“文化宣传”组开展了“以和为贵”的主题研学活动，请你参加。学校团委拟开展“比拼环保意识”综合性学习活动。请你参与活动并回答下列题目。5．以下收集的名言中不符合“以和为贵”主题的一项是（）A．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。C．君子和而不同，小人同而不合。D．克明俊德，以亲九族；九族既睦；百姓昭明，协和万邦。6．以下是一幅有关“和”的宣传画，请你简要说说这幅宣传画的内涵。二、阅读题（49分）阅读下面的文字，完成小题。甲北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自《北冥有鱼》）乙楚威王闻庄周贤使使厚币①迎之许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣②，以入大庙③。当是之时，虽欲为孤豚④，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎⑤之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”（选自《史记·老子韩非列传第三》）【注释】①厚币：丰厚的礼物。②文绣：带有花纹的绸缎。③大庙：帝王的祖庙。④孤豚：小猪。⑤污渎：污浊的小沟渠。7．解释下列例句加点字词的意思。释义方法例句解释加点字北冥有鱼①志怪者也②【知识迁移】食马者不知其能千里而食也养食之数岁③【成语推断】放荡不羁无为有国者所羁④8．请把下面的句子翻译成现代汉语。①怒而飞，其翼若垂天之云。②当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎?9．用“/”给下面句子断句。（限断两处）楚威王闻庄周贤使使厚币迎之许以为相。10．下面是小语和小文两位同学关于甲、乙两段文字的讨论。请根据上下文，将对话补充完成。小语：我发现庄子善于借动物形象来隐喻难以直叙的人生志趣。比如甲文借大鹏的形象，表达对自由的追求。小文：我发现乙文中他也塑造了两个动物形象，一个形象是“牺牛”，象征着①；另一个形象是②“”。本文表现了庄子③的人生追求。小语：庄子用比喻说理和④说理的方法，以幽默、讽刺的笔触彰显人生智慧。⑤“抟扶摇而上者九万里”是庄子的自由，“无为有国者所羁”也是庄子的自由。请结合上述文本，谈谈你对这两处“自由”的理解及其有何关联。阅读下面的文字，完成小题。盐湖为什么色彩斑斓?王建萍①初夏时节，随着气温不断上升，各地盐湖宛如调色板，色彩斑澜，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢?②首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。③那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98%的钾资源、超过80%的锂资源、50%的硼资源、50亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。④盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖（矿）。⑤无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。⑥盐湖作为水圈、大气圈和岩石土壤圈相互作用的联接点，具有非常重要的生态作用。⑦由于盐湖多发育在干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。11．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．③-⑦段依次介绍了盐湖色彩斑斓的原因、盐湖的成因、盐湖形成的条件及盐湖的重要作用。B．第②段中的加点字不能删去，“以上”在条件上加以限制，“主要”在范围上加以限制，如果去掉，与事实不符，体现出说明语言的准确性和严密性。C．不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖不一定是有湖水的“湖”。D．本文是一篇事物说明文，说明对象是“盐湖”，文中采用了逻辑说明顺序。12．下列对原文说明方法的相关分析，不正确的一项是（）A．第③段画线句子采用了打比方、列数字的说明方法，通过列举盐湖中各种资源所占百分比含量，并把盐湖比作聚宝盆，形象生动地说明了盐湖色彩斑斓、十分美丽的原因。B．“盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。”采用了分类别的说明方法，条理清晰地介绍了盐湖的种类。C．第④段画横线句子采用了举例子、摹状貌、列数字的说明方法，具体准确地说明了盐湖的成因及分类。D．“我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。”运用列数字、举例子的说明方法，具体准确地说明了我国盐湖的分布及其资源的丰富。13．针对文末提到的“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖度低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少”等现状，请就如何统筹做好盐湖的保护工作，写出你的两条建议。阅读下面的文字，完成小题。良心①父亲因腹痛难忍进医院急诊，B超显示肠腔上有一个不明包块，医生怀疑这个包块是癌，需要手术切除。“如果在手术中病人因其他病灶的影响而死在手术台上，本院不承担医疗责任。同意的话，请你们在手术单上签字。”②医生的话让大哥的脸“刷”地变白，手术单在他手中“噗噗”地抖动。他把目光投向我，突然的灾难让他的脸上充满同舟共济的企盼。他问，小明，你看呢？③“签就签呗！”我漠然地说，甚至还打了一个哈欠，不耐烦地说：“昨晚我睡得晚，太困了，想早点回家，手术时你就一个人待在这儿吧！”④我想，既然没有大祸临头的感觉，何必要虚张声势地悲伤。大哥最终还是忍住了愤怒，在手术单上赌博一样谨慎地写下自己的名字。⑤我的冷血是存心的，因为我对父亲有着深深的不满。父亲原来是一名工人，45岁那年他病退回家，让与我同班读书的大哥辍学顶替。我俩成绩不相上下，都是班上的尖子生。可那时家里穷，父亲怕我俩都考上又都读不“终局”，于是决定让大哥回来顶替。⑥就这样，我和大哥开始了不同的人生。大哥进厂，工作轻松，娶妻生子，活得好不滋润。而我大学毕业却找不到工作，在一个又一个人才市场里兜售了两年，赔尽了笑脸，仍然没能把自己推销出去，个中辛酸，一言难尽。正是我们兄弟俩截然不同的生活境况让我开始憎恨父亲。既然父亲把他的爱以最实惠的方式给了大哥一个人，那么就让大哥一个人来承担养老送终的义务吧！⑦病床上父亲扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。生命在这一刻显得无比脆弱，大哥的眼睛终于坚持不住，漾出红红的雾气。父亲瞬间明白了自己的病情，他忽然想起什么，吃力地叮嘱大哥：“假如我万一就这么走了，你只能给我立一根孝子棒（我们的风俗，一个儿子立一根），写上你的名字……”⑧“为什么？”大哥吃惊地问。我对父亲的“遗言”感到非常不满。到死还在偏心眼儿，这不是变相地不认我这个儿子吗！⑨“因为小明是我捡来的孩子，我得把这个权利留给他的亲生父母，万一他们以后有机会相认，我可不能昧了良心……”父亲说着又把眼光移到我脸上，“小明到现在还没找到工作，我实在不放心。谁会料到大学生就业这么难？那时让他多读书，是想不能亏待了人家的孩子……小明啊，你别怨爸，爸就这点儿能耐。往后，让大哥多照顾着点儿——大明，对弟弟要多帮衬，啊。”父亲疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。而他对我二十多年的疼爱却得不到回报，他要把写有我的名字的孝子棒给别人——为了良心。⑩我的身世让我震惊。我的狭隘让我羞愧。我的灵魂被父亲的良心打了一记响亮的耳光！我没有离开医院，直至手术结束。我学着乌鸦反哺的姿势，给父亲喂饭。我的良心会背负恩重如山的父爱，走过今生。14．对第④段画线句分析错误的一项是（）A．写出了大哥签字时孤注一掷的神态。B．表现了大哥签字时祈祷获胜的心理。C．反映了大哥对父亲病情的沉重心情。D．折射出大哥对父亲的真挚深切的爱。15．请赏析下列句子的表达效果。①病床上父亲扭曲的表情昭示着体内的疼痛正像风暴一样肆虐。（从修辞手法角度）②父亲疼爱的目光久久地停在我脸上，眼眶里溢出浑浊的泪珠。（从描写方法角度）16．请概括文中“恩重如山的父爱”的具体表现。17．请你仔细阅读文章，谈谈文章以“良心”为标题的作用。根据《钢铁是怎样炼成的》内容，按要求完成小题。18．按照小说情节的发展，梳理保尔的成长史，下列各项中顺序合理的一项是（）①双目失明

②修筑铁路

③写小说《暴风雨所诞生的》④做童工

⑤参加战斗头部受伤

⑥在朱赫来影响下革命A．④⑥②⑤①③ B．⑥④⑤②③①C．④⑥⑤②③① D．④⑥⑤②①③19．“重要他人”是指一个人在心理人格形成以及融入社会的过程中，对自己具有重要影响的人。在整本书阅读活动中，梳理了三位女性对保尔的影响，请完成下表相对应的内容。重要他人冬妮娅①达雅对保尔的影响她是保尔的初恋，与冬妮娅的交往和冲突使保尔更加明确了自己的价值观和人生目标，为他的革命生涯奠定了坚实的基础。她的思想和行动对保尔的人生产生了重大的影响和启示，使他成为了一个更加坚定、成熟和有责任感的革命者。②三、作文（50分）20．阅读下面的文字，按要求作文。很多人，很多事，都已成为生活的过往和我们的回忆。把记忆深处最清晰的那个人、那些事诉诸笔端，你会发现，生命又有了新的内涵，又添了新的厚重。请以“记忆中的▲”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③书写工整规范，不少于500字。

答案解析部分1．【答案】山光悦鸟性；潭影空人心；皆若空游无所依；所谓伊人；在水一方；青山横北郭；白水绕东城；零落成泥碾作尘；只有香如故；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；何时眼前突兀见此屋【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：悦、潭、依、伊、郭、碾、作、兀

①诗中“山光悦鸟性”一句，“山光”对应“山光水色”，“悦鸟性”以鸟儿的欢悦体现“鸟语花香”，暗含环境的宁静使鸟群自在；下句“潭影空人心”中，“潭影”直接呼应“清潭倒影”，“空人心”则进一步强化了静谧祥和带来的心灵澄澈感。

③前文“蒹葭苍苍，白露为霜”以萧瑟秋景起兴，营造朦胧氛围；后续“所谓伊人，在水一方”则点出主人公的思慕对象——“伊人”远在“水一方”，既呼应了景物的悠远感，又以“可望而不可即”的距离感，精准传递出“思慕意中人的怅惘”。

④“青山横北郭，白水绕东城”中，“青山”的“青”与“白水”的“白”形成鲜明色彩对比，“横”“绕”的动态描写勾勒出山水环绕城郭的明丽画面，与“明丽山水”的描述高度匹配。

⑤“零落成泥碾作尘，只有香如故”中，“零落成泥碾作尘”描写梅花凋零后的遭遇——被碾压成泥，处境卑微；“只有香如故”则强调其香气始终不变，以梅花的坚韧象征词人即便历经磨难也坚守气节的“矢志不渝”。

⑥“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句，“衣正单”说明卖炭翁衣衫单薄、亟需温暖，却“愿天寒”——希望天气更冷以让炭价上涨，这种“冷”与“愿寒”的矛盾，直接展现了他的贫困与挣扎，暗含诗人的同情。故答案为：山光悦鸟性，潭影空人心；皆若空游无所依；所谓伊人，在水一方；青山横北郭，白水绕东城；零落成泥碾作尘，只有香如故；可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒；何时眼前突兀见此屋【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】2．C3．D4．D【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．本题考查基础字音字形的掌握。”前扑后继“应为”前仆后继“。“仆”指倒下，形容英勇奋斗、不怕牺牲。

故答案为：C3．本题考查对成语含义及语境运用的辨析能力。

A.“格物致知”：指通过探究事物原理来获得知识，符合航天人探索宇宙、追求真理的精神，使用恰当；

B.“精益求精”：指追求更好、更完美，体现航天人对技术的高标准要求，使用恰当；

C.“瞬息万变”：形容变化极快，符合“世界”的动态特征，使用恰当；

D.“浮光掠影”：指印象不深刻，像水面的光和掠过的影子一样转瞬即逝。文中用来形容“世界”，与语境中强调的“技术进步需实干”“增强核心力量”相悖，且“浮光掠影”不能修饰“世界”，使用不恰当。

故答案为：D4．本题考查对病句的辨析能力。

A.“圆满取得成功”：语序不当，“取得”应置于“圆满”前，正确表述为“取得圆满成功”；

B.“进一步发展了探月事业”：主语残缺，“随着”引导的介词短语不能作主语，导致句子缺少动作的发出者，成分不完整；

C.“鹊桥二号中继星对接测试……发展了探月事业”：主谓搭配不当，“对接测试”不能直接“发展探月事业”，逻辑上不成立；

D.正确。

故答案为：D【答案】5．B6．这幅宣传画以“和”为核心，通过汉字“和”、握手的人物等元素，象征人与人之间的和睦相处，也体现了社会层面的包容与和谐，传递出“以和为贵”的理念。【解析】【点评】（1）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。5．本题考查对“以和为贵”主题与名言内涵的匹配能力。​​A.“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意”，区分了“和”（无恶意）与“同”（迎合），强调真正的“和”不含偏执，符合“以和为贵”的内涵；​B.“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，描写的是湖光与秋月交融的宁静景色，“和”指自然景象的和谐，未涉及人际关系或社会层面的“以和为贵”主题，仅为景物描写；​C.“君子和而不同，小人同而不合”，阐述君子在分歧中保持和谐、小人表面一致却不和的道理，体现“和”的处世原则，符合主题；​D.“克明俊德……协和万邦”，讲述通过修德使家族和睦、万国协调，体现“和”在邦交与社会中的重要性，符合主题。故答案为：B6．本题考查对宣传画内涵的解读能力。​宣传画通常会包含与“和”相关的视觉符号，如汉字“和”、握手的人物、环绕的橄榄枝、融合的色彩等。“和”字是核心元素，直接点题；握手的人物象征人与人之间的和睦相处；橄榄枝常代表和平，延伸至社会层面的和谐；融合的色彩或图案可能体现不同群体、文化的包容共存。整体内涵围绕“和”展开，涵盖人际和谐、社会和睦、多元包容等层面，传递“以和为贵”的理念。

故答案为：这幅宣传画以“和”为核心，通过汉字“和”、握手的人物等元素，象征人与人之间的和睦相处，也体现了社会层面的包容与和谐，传递出“以和为贵”的理念。【答案】7．①同“溟”，海；②④；③同“饲”，喂；④束缚8．①（大鹏）用力鼓动翅膀飞翔，它的翅膀就像悬挂在天边的云彩。②在这个时候，它即使想做一头小猪，难道能办得到吗？9．楚威王闻庄周贤/使使厚币迎之/许以为相10．①为功名利禄而丧失自由的人；②孤豚；③鄙弃功名利禄，向往自由；④对比说理【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】【甲】《北冥有鱼》北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积非常大，不知道有几千里；变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南海去。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天空一样罢了。【乙】《史记・老子韩非列传第三》楚威王听说庄周贤能，派遣使者带着丰厚的礼物去迎接他，许诺让他担任相国。庄周笑着对楚国使者说：“千金，是丰厚的利益；卿相，是尊贵的职位。您难道没见过郊祀时用来祭祀的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它送到太庙里去。在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道还能做到吗？您赶快离开，不要玷污我。我宁愿在污浊的小水沟里嬉戏自寻快乐，也不愿被国君束缚，我终身不做官，来使自己的心志畅快。”7．本题考查文言文词语翻译。①句意：北海有一条鱼。冥：同“溟”，海。②句意：记载怪异事物的书。志：记载。故选：④。③句意：喂养它好几年。食：同“饲”，喂。④句意：愿被拥有国家的人束缚。羁：束缚。

故答案为：①同“溟”，海；②④；③同“饲”，喂；④束缚8．本题考查对文言句子的翻译能力。①重点词：怒，振奋，指用力鼓动翅膀；翼，翅膀；若，像；垂天，悬挂在天空。②重点词：是，这；虽，即使；豚，猪；岂，难道。

故答案为：①（大鹏）用力鼓动翅膀飞翔，它的翅膀就像悬挂在天边的云彩。②在这个时候，它即使想做一头小猪，难道能办得到吗？9．本题考查断句。句意：楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应他让他出任宰相依据：从句子成分来看，“楚威王闻庄周贤”是完整的主谓宾结构，“楚威王”为主语，“闻”为谓语，“庄周贤”为宾语（主谓短语作宾语），表述“楚威王听说庄周贤能”这一事实，意思完整，需断开。​接下来“使使厚币迎之”，“使使”意为“派遣使者”，“厚币迎之”是使者的行为（带着丰厚礼物迎接他），是一个独立的动作单元，与前文的“闻”形成先后承接关系，需断开。​最后“许以为相”是楚威王的承诺（许诺让他担任相国），补充说明迎接庄周的目的，作为句子的收尾部分，与前文动作构成因果关联。

故答案为：楚威王闻庄周贤/使使厚币迎之/许以为相10．本题考查内容理解。“子独不见郎祭之牺牛乎？乔食之数岁，衣以文绣，以入大庙”意思是您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。所以“牺牛”，象征着为功名利禄而丧失自由的人；依据“虽欲为孤豚，岂可得乎”可知，孤豚是文中的另一个形象；依据“我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉”可知，表达庄周鄙弃功名利禄，向往自由的人生追求；乙文用“牺牛”和“孤豚”的对比来表达自己对人生的追求。

故答案为：①为功名利禄而丧失自由的人；②孤豚；③鄙弃功名利禄，向往自由；④对比说理【答案】11．A12．C13．①加强盐湖保护意识的宣传和教育，提高公众对盐湖保护的认识和重视程度。②严格监管盐湖开发利用，遏制违法采矿、排污等行为，加强对盐湖开发利用的环境影响评价和监测。③积极推动盐湖的资源化利用，通过科技手段和创新技术，开发盐湖资源，提高资源利用效率，促进盐湖可持续发展。文章主要介绍了盐湖的形成原因、类型和色彩斑斓的原因，以及盐湖保护利用的必要性。盐湖是由于构造、物源和气候等因素导致的湖水大量蒸发浓缩形成的高矿化度湖泊，我国盐湖资源丰富，包含各种矿产资源。不同盐湖中的离子组合和微生物等因素导致盐湖呈现出蓝色、绿色、棕红色等多种色彩。盐湖区生态环境脆弱，需要统筹做好保护利用工作【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。11．本题考查对文章内容、说明语言特点、说明对象及顺序的综合理解能力。​

BCD.正确；​A.③段讲盐湖色彩斑斓的原因，④段介绍盐湖按成因和形成时间的分类，⑤段说明盐湖形成的条件，⑥⑦段讲盐湖的生态作用及保护，并非“③-⑦段依次介绍成因、形成条件”，该表述与原文结构不符。​故答案为：A12．本题考查对说明方法的辨析能力。​ABD.正确；​C.第④段画横线句（推测为举例说明现代与古代盐湖的句子）举了柴达木盆地盐湖和四川盆地杂卤石的例子，用了“几十万年以来”“2亿多年前”等数字，是举例子和列数字，并未使用摹状貌（描摹事物形状），“摹状貌”的分析错误。​故答案为：C13．本题考查提出合理建议。统筹做好盐湖的保护工作，可以从以下几个方面提出建议：加强盐湖保护意识的宣传和教育，提高公众对盐湖保护的认识和重视程度。制定并实施科学合理的盐湖保护规划和政策，明确盐湖保护的目标、范围、重点和措施。严格监管盐湖开发利用，遏制违法采矿、排污等行为，加强对盐湖开发利用的环境影响评价和监测。积极推动盐湖的资源化利用，通过科技手段和创新技术，开发盐湖资源，提高资源利用效率，促进盐湖可持续发展。加强盐湖生态系统的修复和重建，采取适当的措施恢复和改善盐湖周边的生态环境，促进生物多样性的恢复和保护。

故答案为：①加强盐湖保护意识的宣传和教育，提高公众对盐湖保护的认识和重视程度。②严格监管盐湖开发利用，遏制违法采矿、排污等行为，加强对盐湖开发利用的环境影响评价和监测。③积极推动盐湖的资源化利用，通过科技手段和创新技术，开发盐湖资源，提高资源利用效率，促进盐湖可持续发展。文章主要介绍了盐湖的形成原因、类型和色彩斑斓的原因，以及盐湖保护利用的必要性。盐湖是由于构造、物源和气候等因素导致的湖水大量蒸发浓缩形成的高矿化度湖泊，我国盐湖资源丰富，包含各种矿产资源。不同盐湖中的离子组合和微生物等因素导致盐湖呈现出蓝色、绿色、棕红色等多种色彩。盐湖区生态环境脆弱，需要统筹做好保护利用工作【答案】14．B15．①用比喻的修辞手法，将父亲体内的疼痛比作肆虐的风暴，生动形象地写出了父亲疼痛的剧烈和严重，让读者深切感受到父亲的痛苦。②运用神态描写，通过“久久地停”“溢出浑浊的泪珠”等细节，生动刻画了父亲对“我”的疼爱、不舍与愧疚，展现了父亲的慈爱形象，也推动了“我”的情感转变。16．①家境贫寒时，让亲生儿子大哥辍学顶替工作，坚持让捡来的“我”读书；②病重时仍牵挂“我”没找到工作，叮嘱大哥多帮衬“我”；③临终前说明“我”的身世，不愿昧良心，将立孝子棒的权利留给“我”的亲生父母。17．①“良心”是文章的线索，贯穿全文，串联起父亲抚养“我”、临终说明身世及“我”被触动等情节；②凸显了父亲坚守良心、善良正直的形象；③揭示了文章主旨，强调人应坚守良心、懂得感恩，引发读者对良心与亲情的思考。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。14．本题考查对文中画线句子的含义及人物心理的理解能力。ACD.正确；

B.“祈祷获胜的心理”：“赌博”更侧重对未知结果的无奈与冒险，而非单纯“祈祷获胜”，此处对心理的解读偏离了语境，大哥更多的是沉重与担忧，而非祈祷。

故答案为：B15．①本题考查从修辞手法角度赏析句子的表达效果。​句子将“体内的疼痛”比作“风暴肆虐”，“风暴”具有猛烈、席卷一切的特点，生动形象地写出了父亲疼痛的剧烈程度，让读者能直观感受到父亲承受的痛苦，突出了病情的严重，为下文父亲交代“遗言”等情节做铺垫，也烘托出紧张的氛围。​​②​本题考查从描写方法角度赏析句子的表达效果。​​这一神态描写细致刻画了父亲的状态，“久久地停在我脸上”体现了父亲对“我”的不舍与疼爱，“溢出浑浊的泪珠”则饱含着他对“我”未来的担忧以及未能给予“我”更多帮助的愧疚。通过这些细节，生动展现了父亲善良、慈爱的形象，也让“我”的内心受到强烈触动，为下文“我”的转变埋下伏笔。故答案为：①用比喻的修辞手法，将父亲体内的疼痛比作肆虐的风暴，生动形象地写出了父亲疼痛的剧烈和严重，让读者深切感受到父亲的痛苦。②运用神态描写，通过“久久地停”“溢出浑浊的泪珠”等细节，生动刻画了父亲对“我”的疼爱、不舍与愧疚，展现了父亲的慈爱形象，也推动了“我”的情感转变。16．本题考查对文中“父爱”具体表现的概括能力。​​①父亲虽家境贫寒，仍坚持让捡来的“我”读书，而让亲生儿子大哥辍学顶替工作，体现了他对“我”的公平与疼爱。​②父亲病重在床，仍牵挂“我”没找到工作，叮嘱大哥多帮衬“我”，展现了他对“我”未来的担忧与关怀。​③父亲临终前表明“我”是捡来的，不愿昧良心占用“我”亲生父母的权利，将孝子棒的权利留给他们，体现了他坚守良心，也暗含着对“我”的尊重。

故答案为：①家境贫寒时，让亲生儿子大哥辍学顶替工作，坚持让捡来的“我”读书；②病重时仍牵挂“我”没找到工作，叮嘱大哥多帮衬“我”；③临终前说明“我”的身世，不愿昧良心，将立孝子棒的权利留给“我”的亲生父母。17．本题考查对文章标题作用的分析能力。​①情节上：“良心”是贯穿全文的线索，父亲因良心抚养捡来的“我”，临终前因良心说明“我”的身世；“我”最终被父亲的良心触动，反思自己的狭隘，情节围绕“良心”展开。​②人物上：“良心”凸显了父亲的形象，他坚守良心，善良正直，通过“良心”展现了父亲的高尚品质。​③主题上：“良心”揭示了文章主旨，强调人应坚守良心，懂得感恩，也引发读者对良心与亲情的思考，深化了文章的情感内涵。

故答案为：①“良心”是文章的线索，贯穿全文，串联起父亲抚养“我”、临终说明身世及“我”被触动等情节；②凸显了父亲坚守良心、善良正直的形象；③揭示了文章主旨，强调人应坚守良心、懂得感恩，引发读者对良心与亲情的思考。【答案】18．D19．丽达；她是保尔的妻子，在保尔身体遭受重创后给予他支持与陪伴，鼓励他继续为革命事业奋斗，是保尔在困境中坚持下去的动力之一。【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。18．本题考查对《钢铁是怎样炼成的》中保尔成长历程关键情节顺序的把握能力。④做童工：这是保尔早年的经历，是他人生的起点，为后续接触社会、产生革命意识埋下伏笔。⑥在朱赫来影响下革命：朱赫来是保尔革命道路的引路人，保尔在其影响下走上革命道路，这是他人生的重要转折。⑤参加战斗头部受伤：投身革命后，保尔在战斗中英勇负伤，这是他革命生涯中经历的考验。②修筑铁路：受伤后，保尔参与艰苦的铁路修筑工作，进一步磨砺了他的意志。①双目失明：长期的革命斗争和艰苦生活使保尔身体受损，最终双目失明，这是他人生的重大挫折。③写小说《暴风雨所诞生的》：在失明的困境中，保尔以笔为武器继续革命，完成小说创作，实现了生命的价值。故答案为：D19．本题考查对名著中情节和人物的把握。①​​在保尔的成长过程中，除了冬妮娅和达雅，丽达是另一位对他影响深远的女性。丽达是一位坚定的革命者，她与保尔在革命工作中相识，其思想和行动为保尔树立了榜样，助力保尔成长为更成熟的革命者。​​②​​达雅是保尔的妻子，她原本生活在压迫之下，在保尔的影响下走上革命道路。同时，达雅也给予了保尔支持与陪伴，尤其是在保尔身体遭受重创、双目失明后，她的照顾和鼓励成为保尔坚持下去的动力，帮助保尔在困境中继续为革命事业奋斗。故答案为：①丽达；②她是保尔的妻子，在保尔身体遭受重创后给予他