贵州省贵阳市花溪区磊庄中学2024-2025学年度八年级下学期语文6月素养评估试卷（含答案）

第第页贵州省贵阳市花溪区磊庄中学2024-2025学年度八年级下学期语文6月素养评估试卷一、倾听能力（共6分）听力题1．贵阳甲秀楼始建于（）A．清宣统元年（1909年） B．明天启元年（1621年）C．清康熙二十八年（1689年） D．明万历二十六年（1598年）2．请根据你所听到的材料内容，简要概括甲秀楼的文化价值。二、基础积累（共13分）3．根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。无论你是慕名而来，还是随意而行，来到黄果树瀑布公园都能感受瀑布的磅礴气势，远远的，它怒吼的声音便zhèněryùlóng①，让你忍不住想去看个究竟。沿着公园中长满青苔的石阶上，远远地便看见大瀑布挂在那里，水珠飞溅，飞沫翻涌，如捣珠崩玉般地汹涌而下，其中烟雾腾空，气势雄伟，zhènhàn②人心！4．下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好，还是跟着老师的思维不记笔记好？告诉你吧，都好，只要你学就行。B．我告诫自己：一定要努力学习，争取考上大学，来回报父母的养育之恩。C．任何服装的过于随便和不拘小节都是对听众和合议庭的不礼貌，也是缺乏修养的外在表现，相信一个整天不修边幅，邋里邋遢的律师是难以成为名律师的。D．马拉松比赛的起跑线上人头攒动，只听发令枪声一响，运动员们纷至沓来，向终点跑去。根据所给信息默写相应内容。5．何时眼前突兀见此屋，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）6．，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）7．千里马常有，。（韩愈《马说》）8．《卜算子·咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：，。9．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A．《北冥有鱼》选自《庄子集释》，《庄子》一书是庄子及其后学的著作，善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽是《庄子》的特色。B．我国古代表示自谦的词有：“愚、鄙、敝、卑、仆”等。帝王自谦的词有：“孤、寡”等。C．古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阴”，山北水南称为“阳”。D．绝句，属于近体诗的一种形式，由四句组成，分为律绝和古绝，常见的绝句有五言绝句和七言绝句。三、阅读能力（共30分）10．名著阅读；下面名著片段中的保尔被谁打了（）拳头雨点般一个接一个落在了保尔的头上。他忍受着剧烈的疼痛，被打得疼糊涂了。保尔刚刚醒来，还不清楚所发生的事情；他的眼里直冒火星，周身火辣辣的。被打得遍体鳞伤的保尔好不容易到了家。A．普罗霍尔 B．茨韦塔耶夫 C．佩特留拉 D．瓦西里神甫现代文阅读火车上的故事尤今晚上，我由广东湛江市搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙；惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，他要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨。啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眼坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑一张脸涨得通红通红的，说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。（选自《小品文选刊》，有删改）11．文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为下列哪一项不是作者从这堂课上学到的（）A．有许多时候，我们真的不可以“以貌相人”。B．生活中对待与自己不同类型的人要宽容以待。C．我们要努力做一个善良有爱、乐于助人的人。D．要活在自己的世界里，不要在乎他人的看法。12．人无完人，每个人都有自己的优点和缺点。请用两种观点概括评价文中的中年妇女。优点：缺点：现代文阅读信息和情感不可混淆徐默凡①人类的语言具有两大功能，可以用一个词语来概括——表情达意：“表情”就是表达情感，“达意”就是传递信息。但在语言使用的过程中，我们往往会重视信息交流，而忽略了情感沟通，这和语言中情感表达的特殊性是有很大关系的。②情感表达最直接的手段就是情感形容词和心理动词，前者如高兴、悲伤、哀愁，后者如羡慕、嫉妒、怨恨。这些表达虽直接明确，但其实主要用于事后对感情的外在描述，并不经常用于感情的直接抒发——很少见到有人把这些词语挂在嘴边来表达自己的即时感情。③中国人受传统文化习惯影响，表达情感更加隐晦，直抒胸臆的手段比较少见，往往把情感混杂在概念信息中来“曲径通幽”。比如在概念意义之外加入褒义或者贬义的情感色彩，同样是“协同合作”的意思，好人就是“团结”，坏人则是“勾结”。称呼别人时，尊敬的用法是“一位”和“您”，不尊敬则是“一个”和“你”。还有些词语字面上不是情感词，却纯粹用于情绪表达。比如詈骂语“垃圾”“人渣”，骂人者和被骂者都不会认为人会变成“垃圾”或者“渣滓”，只是表达极端的蔑视情绪而已。而祝福语、祝贺语等礼貌表达则情感功能大于概念功能，“天天快乐”“永远幸福”在事实层面都是不太可能成立的，只是表达了一些美好的情感。④信息传递和情感表达的纠缠，就容易产生一个语言使用的误区：混淆信息和情感，把情绪当作信息来进行交流，甚至用情感宣泄来代替理性思考。在公共社交网络上，很多骂战就是因为这种混淆而引发的。比如这样一则评论：“现在还有人有这种脱离时代的想法，是没脑子还是脑子里进了水？”前半句是一个信息描述，后半句的“没脑子还是脑子里进了水”却超出了信息推断的限度，带上了侮辱性的情感表达。由此带来的后续回应就不会是理性的讨论，可能也是谩骂式的，如“你才是脱离时代的脑残”，如此，交流双方就会陷入一场毫无价值的情绪对抗中。⑤除了上述明显的混淆，还有一些隐蔽的情况。有些语言用法混合了信息传递和情绪表达，即使信息传递没有问题，因为情感表达不当也容易引发争论。突出的如语气语调，在书面交流中表现为标点符号。最常见的就是叹号，一个陈述性的事实加上了叹号，就附加了强烈的情绪。再如表现反问语气的问号，反问句在语义上等于否定性的陈述句，但反问不仅是命题上的否定，还带上了质疑、批驳、讽刺等情感。因此，叹号和反问句都不可滥用，否则情感就会凌驾于事实之上，语气就会变得咄咄逼人，甚至触目惊心。比如：“情况就是这样了！特向大家报告！如有建议，请务必今晚反馈！”明明是请求建议，用了太多叹号，居然带上胁迫的口吻，令人相当不快。网络交流中，经常见到滥用感叹号和反问句的情形，这也是造成情绪对抗的重要原因。⑥让信息的归信息，情感的归情感，人际交流会更有效。（有删改）13．下列对文章观点的相关理解，不正确的一项是（）A．语言表达需要区分“表情”和“达意”两种不同功能。B．使用语言，既要重视信息交流，更要重视情感的沟通。C．信息传递和情感表达二者不能混淆，也不能相互替代。D．信息传递应该处理好情感因素，避免不当的情绪表达。14．第⑤段中的加点词“除了”“还有一些”等词语能否去掉？请说明理由。古代诗文阅读贞观①初，太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存②百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。再者，不敢纵逸。朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民。”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“古之昏君，其耳目皆为敝，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。朕既在九重④，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。莫以天下无事，四海安宁，便不存意⑤。”【注释】①贞观：唐太宗李世民年号。②存：抚恤。③耽：沉溺。④九重：深宫之内。⑤存意：用心操劳国事。15．选文体现了唐太宗怎样的治国主张？16．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（）A．为君之道虽有千里之能（韩愈《马说》）B．其耳目皆为敝其如土石何（《列子·愚公移山》）C．再者南冥者（庄子《北冥有鱼》）D．皆由嗜欲以成其祸自康乐以来（陶弘景《答谢中书书》）诗歌鉴赏破阵子·春景[宋代]晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。17．下列词作表达的情感与本词最接近的一首是（）A．《卜算子·黄州定慧院寓居作》B．《渔家傲·天接云涛连晓雾》C．《如梦令·常记溪亭日暮》D．《相见欢·金陵城上西楼》18．词中运用了哪些意象？其作用如何？四、语言运用（共8分）语言运用19．下面是专刊征稿启事，请加以改正。征稿启事为了加强同学们对家乡的了解，更好地弘扬地域文化，学校拟出版一期《贵阳记忆》专刊，A现面向全体同学征集与家乡有关的稿件，包括文字、图片等。具体要求：B本次征文文体不限，不超过800字；稿件请注明姓名和班级，请于5月14日前交给行政楼203室阳老师，否则后果自负。欢迎同学们踊跃投稿。校刊编辑部2022年4月28日①画线A句有语病，请修改：。②画线B句有一处用语不得体，请修改：。20．（约刊首语）如果你代表编辑部当面邀请马校长为专刊撰写刊首语，你该怎么说？请根据要求在画线处补充完整。要求：①表达得体；②包含表格所提供的信息；③60字左右。相关信息你的身份专刊主题刊首语字数完成时间校刊编辑贵阳记忆400字左右5月30日前马校长，您好！五、写作能力（40分）21．花季少年的你，一定有自己的生活体验：或独自面对父母的出差，或协同伙伴探秘神奇的游戏，或拣拾瞬间的感动，或立志“少年强则国强”……记录分享时，便可骄傲地宣称：我，就是那善于发现故事、感悟生活、收藏美好的青春少年！请以“我就是那少年”为题，写一篇文章。要求：①紧扣主题，内容具体充实；②有真情实感；③文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不少于600字；⑤文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．D2．甲秀楼是历史文化与现代文明的聚焦点，在现代文明中闪烁着历史的光芒，昂扬着“甲秀天下”的精神风貌，是贵阳历史的见证，文化发展史上的标志。【解析】【点评】（1）本题考查信息提取与辨析。需先紧扣材料，精准定位关键信息（如时间、概念等），明确题干指向；再通过比对、区分易混淆内容（如“始建”与“重建”），排除干扰项；最后依据材料原文，直接提取或整合符合要求的信息作答，核心在于对材料细节的准确把握和逻辑辨析。

（2）本题考查材料信息的归纳概括。需先明确题干要求的概括对象，再从材料中定位相关内容区域；接着筛选核心语句，剔除次要信息，整合同类表述；最后用简洁语言精准呈现本质内涵，关键在于对材料核心信息的提炼整合与精准表达。

【点睛】

参考材料：

甲秀楼，位于贵州省贵阳市南明区翠微巷8号，地处南明河上，始建于明万历二十六年(1598年)，以河中一块巨石为基设楼宇，历代屡加修葺，现存建筑为清宣统元年(1909年)重建遗存。

甲秀楼分上下三层，均以白石为栏，层层收进，由桥面至楼顶高约20米；南明河从楼前流过，汇为涵碧潭；楼侧由石拱“浮玉桥”连接两岸，桥上有小亭名“涵碧亭”；整体朱梁碧瓦，三层三檐四角攒尖顶。

甲秀楼是三层三檐四角攒尖顶阁楼式建筑，飞甍翘角，层层收进，由桥面至楼顶高约20米，12根石柱托檐，护以白色雕花石栏杆，楼侧由石拱“浮玉桥”连接两岸；浮玉桥为九孔，长90余米，称“九眼照沙洲”，解放后临河修公路填埋二孔，现能见七孔，桥上有涵碧亭，桥下有涵碧潭、水月台，桥头立有石木牌坊，牌坊中央设有“城南遗迹”四字，桥南有古建筑群“翠微园”。

甲秀楼是闹市中的清幽之地，入夜后灯火辉煌，成为历史文化与现代文明的聚焦点，在现代文明中闪烁着历史的光芒，昂扬着“甲秀天下”的精神风貌，是贵阳历史的见证，文化发展史上的标志。1．本题考查信息提取与辨析。

材料开篇明确提到“甲秀楼……始建于明万历二十六年(1598年)”，而“清宣统元年（1909年）”是现存建筑的重建时间，其他选项在材料中未提及。因此，根据材料内容，正确答案为D。

故答案为：D。2．本题考查材料信息的归纳概括。

材料结尾部分直接阐述了甲秀楼的文化价值，即“是历史文化与现代文明的聚焦点，在现代文明中闪烁着历史的光芒，昂扬着‘甲秀天下’的精神风貌，是贵阳历史的见证，文化发展史上的标志”。这部分内容高度凝练了甲秀楼在文化层面的意义，直接提取即可作为答案。

故答案为：甲秀楼是历史文化与现代文明的聚焦点，在现代文明中闪烁着历史的光芒，昂扬着“甲秀天下”的精神风貌，是贵阳历史的见证，文化发展史上的标志。3．【答案】震耳欲聋；震撼【解析】【分析】本题考查字形。震耳欲聋：zhèněryùlóng，意思是耳朵都快震聋了，形容声音非常大。符合描述瀑布声音很大的语境。

震感：hèngǎn，它通常指由地震或其他类似事件引起的震颤感觉，是一种身体和心理上的感受。

符合瀑布的气势给人感受的语境。

故答案为：震耳欲聋；震撼。【点评】本题考查字形。解答时先准确拼读，留意声韵调细节；再结合语境确定词语，区分同音字、形近字；书写时规范笔画结构。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查词语的理解与运用。A：“浮躁”指轻浮急躁。在句中形容那些思考上课记笔记方式问题时表现出轻浮急躁心态的人，使用恰当，符合语境。

B：“告诫”是警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。这里是自己对自己进行警告劝诫要努力学习回报父母，使用正确，表达了自我激励的意思。

C：“不修边幅”意思是不注意衣着、容貌的整洁。句中用来形容那些穿着过于随便、邋里邋遢的律师，突出其缺乏修养的外在形象，词语使用准确。

D：“纷至沓来”形容纷纷到来，连续不断地到来。而在马拉松比赛起跑线上，发令枪响后运动员是一起出发向终点跑去，用“纷至沓来”不符合运动员起跑时的场景，应该用“一拥而上”等更合适的词语，所以该词语使用有误。

故答案为：D。

【点评】本题考查词语的理解与运用。解答时先精准理解关联词的逻辑关系；再紧扣语境，分析描述对象、句子逻辑；最后匹配最契合的关联词，确保语义、逻辑、语境统一。【答案】5．吾庐独破受冻死亦足6．挥手自兹去7．而伯乐不常有8．零落成泥碾作尘；只有香如故【解析】【点评】本题考查古诗名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。5．本题考查古诗名句默写。

出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，根据记忆与诗句的连贯性，应填“吾庐独破受冻死亦足”。

故答案为：吾庐独破受冻死亦足。6．本题考查古诗名句默写。

出自李白《送友人》，根据记忆与诗句的连贯性，应填“挥手自兹去”。

故答案为：挥手自兹去。7．本题考查古诗名句默写。

出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，根据记忆与原文，应填“而伯乐不常有”。

故答案为：而伯乐不常有。8．本题考查古诗名句默写。

陆游的《卜算子·咏梅》中，“零落成泥碾作尘，只有香如故”这两句通过描写梅花的凋落来象征词人的爱国之心坚贞不移。其中，“零落成泥碾作尘”描绘了梅花凋零、被碾作尘土的情景，而“只有香如故”则强调即使环境如此恶劣，梅花的香气依然如故，这恰恰体现了词人的爱国之志至死不变。注意“碾”字的正确书写。

故答案为：零落成泥碾作尘；只有香如故。9．【答案】C【解析】【分析】本题考查文学文化常识。ABD.正确；

C.有误，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。

故答案为：C。【点评】本题考查文学文化常识。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。10．【答案】A【解析】【分析】本题考查对名著情节的掌握。

A：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在车站食堂干活时，因为太累在给烧水锅生火时睡着了，水漫得到处都是，普罗霍尔看到后就狠狠地打了保尔，该选项正确。

B：茨韦塔耶夫是共青团省委常委，并没有打过保尔，该选项错误。

C：佩特留拉是国内战争时期的一个反革命首领，与打保尔这件事无关，该选项错误。

D：瓦西里神甫曾因为保尔往面团里撒烟末而将他赶出学校，但没有打过保尔，该选项错误。故答案为：A。【点评】本题考查对名著情节的掌握。需先明确题干指向的名著人物、事件等核心要素，再调动对该名著相关情节的记忆；接着逐一分析选项，比对情节细节与原著是否相符，排除偏离原著的干扰项；关键在于对名著主要情节、人物关系的准确记忆和细节辨析，确保选出符合原著的答案。【答案】11．D12．开朗大度、心地善良、热情体贴、乐于助人、不计前嫌等。；不拘小节、粗心大意、丢三落四、做事马虎等。【解析】【导语】本文记叙了火车上走来了一个中年妇女，起初“我们”误会了她，她却无其事。半夜老编辑哮喘病发作，女人给她药、替她盖好被子，才返回自己的床铺。文章告诉我们看问题要一分为二，不能“以貌取人”。

【点评】（1）本题考查对文章主旨及作者感悟的理解。解答这类题目，要先梳理文章主要情节，把握人物行为与事件发展；接着提炼作者因经历产生的感悟，明确主旨关联；再逐一分析选项，判断是否契合文本传达的道理、作者获得的启示，关键在于精准抓取文本情感内核与思想传递，比对选项和主旨感悟的一致性，剔除偏离内容。

（2）本题考查人物形象分析。要先梳理文本中人物的言行、事迹等细节，从正面描写（语言、动作、神态等）和侧面烘托（他人反应、环境衬托）入手，提炼性格、品质等特征；再结合情节，分析优缺点，确保贴合文本内容，关键是精准抓取能体现人物特质的信息并合理归纳。11．本题考查对文章主旨及作者感悟的理解。

A：“有许多时候，我们真的不可以‘以貌相人’”是文章中明确提到的，与文章内容相符。

B：中年妇女面对老编辑对她的误解（老编辑因她没带证件等行为要求换房），没有生气，后来还热心帮助老编辑，体现了她的宽容，这也让作者明白生活中对待不同类型的人要宽容，“生活中对待与自己不同类型的人要宽容以待”符合文章主旨，即对待与自己不同的人应该宽容。

C：中年妇女在老编辑哮喘病发作时，二话不说帮忙喷药、搓药油、倒热水等，以及后来还关心老编辑让其披大衣并送她回家，这些行为展现了她的善良有爱、乐于助人。“我们要努力做一个善良有爱、乐于助人的人”反映了文章中中年妇女的形象，也是作者从中学到的。

D：结尾处中年妇女说“我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么人”，这主要体现的是中年妇女自身豁达的心态，并非作者从这堂课上学到的内容。作者主要是从整个事件中关于人与人之间的相处、对人的认识等方面有收获，而不是“要活在自己的世界里，不要在乎他人的看法”。

故答案为：D。12．本题考查人物形象分析。

从“半夜里，老编辑哮喘病发作……忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺”以及“早上……女人立刻对她说道：‘我昨晚听了新闻知道北部寒流今天南下。气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！’”这些情节可以看出她心地善良、热情体贴、乐于助人；

从“老编辑一张脸涨得通红通红的，说：‘昨晚我对你有些误会，真是对不起！’女人微笑着说：‘没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。’”能看出她不计前嫌、开朗大度。所以优点可以是开朗大度、心地善良、热情体贴、乐于助人、不计前嫌等；

从“进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼”“然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：‘吃，你们吃，不要客气！’霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地弥漫了整个车厢。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响。还一边嗑，一边把瓜子壳朝地上扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳”可以看出她不拘小节、举止粗俗；

从“然而，那位中年妇女把自己大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：‘啊，我记不清啦！’”能看出她粗心大意、丢三落四、做事马虎。所以缺点可以是不拘小节、粗心大意、丢三落四、做事马虎等。

故答案为：开朗大度、心地善良、热情体贴、乐于助人、不计前嫌等；不拘小节、粗心大意、丢三落四、做事马虎等。【答案】13．B14．不能去掉。文章中“除了”“还有一些”等词语的使用，表述严谨，增添了论证的严密性。【解析】【导语】文章简单概括了人类语言具有表情达意两大功能，但在语言使用中常忽视情感沟通。文章分析了情感表达的特殊性，指出中国人表达情感更隐晦，常混杂在概念信息中。同时，文章也指出了信息传递和情感表达纠缠易产生误区，如混淆信息和情感、用情感宣泄代替理性思考，并举例说明了这种情况在社交网络上的表现。最后，文章提到混合信息传递和情绪表达的语言用法也易引发争论，强调了标点符号等语言形式在情感表达中的作用，并指出滥用标点符号会造成情绪对抗。

【点评】（1）本题考查内容理解与分析。作答时需通读全文，了解作者所持的见解或主张；梳理文章思路，概括每个段落论述的主要内容；将文章观点与各选项比对，做出判断。

（2）本题考查议论文语言特点。解答时先明确词语对范围、补充等的限定表意；再分析其在文中对论述全面性、严谨性的作用，呈现内容的不同维度；最后看删去后对论证逻辑的破坏，以此判断能否删去，精准把握议论文语言严密性，理解作者表意逻辑。13．本题考查内容理解与分析。

ACD.正确。

B.有误，阅读全文，根据第1段中的“但在语言使用的过程中，我们往往会重视信息交流，而忽略了情感沟通，这和语言中情感表达的特殊性是有很大关系的”和第6段“让信息的归信息，情感的归情感，人际交流会更有效”可知，文章强调“信息和情感不可混淆”的观点，并没有提到要更重视信息交流还是更重视情感沟通。故本项表述错误。

故答案为：B14．本题考查议论文语言特点。

“除了”表示在一定范围之外还有其他情况，起到限定和区分的作用。“还有一些”表明不是全部，只是部分情况，体现了数量或范围的不确定性。如果去掉“除了”，句子的表述就会缺少对范围的界定，可能让读者误解为只有某一种情况，而忽略了其他情况。去掉“还有一些”，就无法准确表达不是所有相关事物都在讨论范围内，而是部分相关事物，会使表述过于绝对。这两个词语在文中能够准确地传达作者的意思，使论证更符合实际情况，避免绝对化的表述，所以不能去掉。它们的使用增添了论证的严密性，使文章的逻辑更加严谨。

故答案为：不能去掉。文章中“除了”“还有一些”等词语的使用，表述严谨，增添了论证的严密性。【答案】15．为民着想；节制君主欲望；广开言路；任用贤臣。16．A【解析】【点评】（1）本题考查内容理解与概括。需先通读文本，抓取关键语句，梳理段落层次；再提炼各部分要点，合并同类信息，去除冗余；最后按逻辑整合，清晰呈现内容全貌，同时关注细节，确保概括准确、全面，贴合文本主旨。

（2）本题考查文言虚词的意义与用法。需先明确虚词在句中的位置及前后词语性质，结合语境推断其基本意义；再联系课内所学虚词的常见用法进行迁移比对，排除不符合的选项；最后通过代入验证，确认其在句中是否符合语法规则和语意逻辑，确保判断准确。【点睛】

参考译文：贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。使人身体受到损害的原因不在别的，都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多，所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策是失败的，帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆安宁，就不用心操劳国事了。”15．本题考查内容理解与概括。

文中“为君之道，必须先存百姓”，明确表明了唐太宗认为作为君主，治理国家要先抚恤百姓，体现了为民着想的治国主张；“朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。若耽嗜滋味，玩悦声色，所欲既多，所损亦大，既妨政事，又扰生民”，唐太宗意识到过度的欲望会带来危害，影响政事和百姓，所以要节制自己的欲望，这体现了节制君主欲望的主张；“朕既在九重，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目”，唐太宗知道自己身处深宫不能知晓天下所有事，所以要依靠大臣们作为自己的耳目，这体现了广开言路、任用贤臣的主张。

故答案为：为民着想；节制君主欲望；广开言路；任用贤臣。16．本题考查文言虚词的意义与用法。

A：结构助词，的/结构助词，的，二者意义和用法一致。

B：代词，指代“古之昏君”/加强反问语气，二者意义和用法不同。

C：用在句末，表停顿/助词，表判断，二者意义和用法不同。

D：连词，以致/与“来”连用，表时间的界定，二者意义和用法不同。

故答案为：A。【答案】17．C18．“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂”“飞絮”，众多意象秀美明丽，足见春色之娇人。【解析】【导语】《破阵子·燕子来时新社》是宋代词人晏殊所作。此词上片描绘出春天里流动明媚的美：新社日燕子飞动，清明前梨花飘落，青苔点缀池塘，黄鹂的鸣声从树间传出，飞絮轻舞，春日渐长。下片写了少女们采桑斗草的乐事，用白描的手法，写出少女的欢欣和快乐，形象鲜明生动，充满着青春的活力。词中刻画了一群少女走出深闺，沐浴在大自然中的欢乐情态，淋漓尽致地描绘出她们天真活泼的性格，使读者仿佛身临其境。全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，清新流畅，形象生动，展示了少女的纯洁心灵。

【点评】（1）本题考查对不同词作情感的理解与把握。解答此类题目，需先准确把握题干词作的情感基调（如欢快、孤寂等），再分析各选项词作的意象、场景及关键语句，提炼其核心情感；通过对比两者情感的契合度，排除情感不符的选项，最终确定答案，注意避免因个别相似意象而忽略整体情感差异。

（2）本题考查对词中意象及其作用的理解。需先找出词中核心意象（如自然景物、事物等），分析其本身特点及在词中的具体呈现；再结合上下文，把握意象所营造的氛围，联系词人情感或词作主旨，阐释其对内容（如交代时间、描绘场景）和情感（如烘托心境、寄托情思）的作用，确保关联紧密、分析精准。

译文：

燕子飞回来的时候正赶上春季祭祀的日子，梨花落去之后又迎来了清明。三四片碧绿的青苔点缀着池中清水，栖息在树叶下的黄鹂偶尔歌唱两声，柳絮也随风轻轻地飞舞着。

在采桑的路上邂逅了东邻女伴，她笑得如花般灿烂。正疑惑着她是不是昨晚做了个春宵美梦，原来是今天斗草获得胜利了啊！双颊都不由自主地浮现出了笑意。17．本题考查对不同词作情感的理解与把握。

《破阵子·春景》描绘了春日的美好景色以及少女嬉戏的欢乐场景，表达出轻松愉悦、充满生机的情感。

A：《卜算子·黄州定慧院寓居作》是苏轼被贬黄州时所作，词中通过“缺月”“疏桐”“幽人”“孤鸿”等意象，营造出孤独、寂寞、清冷的氛围，表达了作者被贬后的幽愤和孤寂之情，与本词欢快情感不同。

B：《渔家傲·天接云涛连晓雾》是李清照南渡后所作，词中描绘了一幅壮阔雄奇的海天相接图，抒发了词人对理想境界的追求和向往，同时也流露出对现实的不满和苦闷，情感较为复杂。与本词轻松愉悦的情感不同。

C：《如梦令·常记溪亭日暮》回忆了作者早年一次游玩的欢乐情景，描绘了溪亭日暮、沉醉晚归等画面，表现出作者对往昔美好生活的怀念和对大自然的喜爱，情感欢快活泼，与本词情感接近。

D：《相见欢·金陵城上西楼》是朱敦儒南渡后登金陵城西门楼所写，词中通过“清秋”“万里夕阳垂地”等景象，抒发了词人国破家亡的悲愤、对朝廷的失望以及自身的孤独寂寞之情，情感低沉，与本词不同。

故答案为：C。18．本题考查对词中意象及其作用的理解。

意象是诗词中带有作者主观感情色彩的事物。词中运用了“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂”“飞絮”这些意象。“燕子”是春天的使者，常常在春天归来，它的出现点明了春天的到来；“梨花”在春天开放，“梨花落后清明”既交代了时间是清明前后，又展现了春天特有的景象；“碧苔”点缀在池上，“三四点”以少衬多，写出了春日池塘的清幽；“黄鹂”的叫声清脆悦耳，从叶底传来，增添了春天的生机与活力；“飞絮”在春日的长天中轻轻飘荡，进一步烘托出春天的轻柔与美好。众多意象共同组合，描绘出一幅秀美明丽的春日图景，充分展现了春色的娇人，为下阕少女的活动提供了美好的背景环境，也烘托出欢快愉悦的氛围。

故答案为：“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂”“飞絮”，众多意象秀美明丽，足见春色之娇人。【答案】19．现面向全校同学征集与家乡有关的稿件，稿件包括文字、图片等。；把“否则后果自负”改为“请准时交稿”。20．我是学校校刊的编辑，想邀请您为校刊写一篇刊首语。主题为“贵阳记忆”，400字左右。在5月30日前完成即可。请问您有时间吗？【解析】【点评】（1）本题考查应用文修改。先通读找问题，聚焦语病、用语；再逐一分析，语病从语法规则改，让表意清晰，用语换恰当表述，契合场景语气；最后回读验证，确保修改后格式规范、表意准确、语言得体，贴合应用文功能与情境。

（2）本题考查语言表达。需先明确身份与对象，精准关联场景；接着清晰阐述事由、要求，保证信息完整；最后以得体语气收尾，让表达贴合情境、逻辑顺畅，实现有效沟通。19．本题考查应用文修改。

①画线A句表意不明。“全体同学”表意范围模糊，结合语境应明确是“全校同学”；同时原句句子结构不够清晰，“包括文字、图片等”应紧跟“稿件”说明稿件的形式。可以修改为：现面向全校同学征集与家乡有关的稿件，稿件包括文字、图片等。

②画线B句“否则后果自负”语气强硬、态度生硬，带有威胁的意味，不符合征稿启事友好、平等交流的语气。在征稿这种情境下，应该以温和、礼貌的语言来提醒同学们按时交稿，所以改为“请准时交稿”。

故答案为：现面向全校同学征集与家乡有关的稿件，稿件包括文字、图片等；把“否则后果自负”改为“请准时交稿”。20．本题考查语言表达。

首先要表明自己的身份，即“我是学校校刊的编辑”，让对方清楚你的身份和来意。接着说明邀请事项，“想邀请您为校刊写一篇刊首语”。然后阐述刊首语的关键信息，“主题为‘贵阳记忆’，400字左右。在5月30日前完成即可”，将专刊主题、刊首语字数和完成时间清晰传达。最后以礼貌的询问“请问您有时间吗？”结束，体现对校长的尊重，符合表达得体的要求。

故答案为：我是学校校刊的编辑，想邀请