2024-2025学年度全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》预测复习含答案详解【突破训练】

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》预测复习考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题60分）一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）1、[单选题]把对班级管理和对个别管理结合起来的班级管理方式是（）。A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理答案：C解析：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。2、[单选题]提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（）。A．奥苏伯尔B．布鲁纳C．加涅D．杜威答案：A解析：奥苏伯尔认为学生获得概念的主要方式是概念同化。概念同化，是指在课堂学习的条件下，用定义的方式（或体现在上下文中）直接向学习者揭示概念的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得科学概念（或二级概念）的过程。3、[辨析题]窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段：窦老师在屏幕上打出了课文的第一句话：“‘秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。……’请同学们认真地看这一句话。”窦老师提示道：“这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找！”片刻，学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词，然后在黑板上画了一片树叶。问大家：“这就是‘一片片’的树叶吗？”学生回答说：“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶，问大家：“那么是两片喽？”“不是两片，‘一片片’是指好多好多片树叶！是指许多片树叶！”学生回答。“那应该怎样读这个词？”窦老师问。于是，学生轻轻地读起来“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶……”“要读出你的体会，要读出你的理解！”窦老师启发着。一会儿，窦老师请学生起来读这一句话。生1：（读得很流利，但不够有感情）师：这是你的感受，很好！（又请一位学生来读）生2：（读得很有感情，在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度，加重了语气）师：（肯定了学生对课文的理解，随后，问大家）你们想想，树叶是怎样往下落的？生3：慢慢地、一片一片地往下落。（边说边加上优美舒展的动作）师：这落叶多美啊！飘飘洒洒……生4：（不由自主地接了上去）随风舞动……师：很有诗意啊！（教室里响起了一阵掌声）师：还有想说的吗？生5：树叶慢慢地飘落下来……师：（边说边做动作）就这样，落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓，多快乐啊！大家快读啊，现在，你就是小蝴蝶、小蜻蜓，轻轻地落下来了……问题：请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。答案：《语文课程标准》指出：语文教师应高度重视课程资源的开发利用。事实上，除了显性的课程资源，学生的体验也是一种很宝贵的资源。它虽是隐性的、潜在的，但一旦得以唤醒、激活，它是相当可观、丰富的。在窦老师执教的这个片段中，尤其是指导学生朗读时，强调的是“要读出你的体会，要读出你的理解”。这无疑给学生最充分的自主选择权，学生可以带着自己的情感体验文本意思，具有以下优点：（1）尊重他们的不同个性，文本在孩子的体验与接受中获得了意义。（2）学生则通过阅读、体验，提高了对祖国语言文字的敏感性，使学生与文本的互动质量提高，学生对文本的感受更深。（3）同时注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。（4）提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。4、[单选题]教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A．作出分析B．作出判断C．进行评估D．作出决策答案：D解析：教学评价是指有系统地收集有关学生学习和行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的在于对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。5、[单选题]昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。A．“教育学的雏形”B．世界上第一部专门论述教育的著作C．教育学成为一门独立学科的标志D．世界上第一本研究教学法的书答案：A解析：昆体良的《雄辩术原理》被称为是“教育学的雏形”。在昆体良看来，对于雄辩家的培养要从咿呀学语开始，经过初露头角的雄辩家所必需的各个阶段的教育，一直到雄辩术的顶峰。6、[单选题]“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列（）因素对人发展的影响。A．遗传B．身体素质C．教育D．个体的主观能动性答案：C解析：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话的意思是干、越、夷、貉这四个地方的人，刚生下来啼哭的声音都是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此，反映了教育在人的发展中的作用。7、[单选题]班集体形成的基础是（）。A．明确的共同目标B．平等、心理相容的氛围C．共同的生活准则D．一定的组织结构答案：A解析：明确的共同目标是班集体形成的基础，班级成员只有在共同目标的指引下，才会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。8、[单选题]奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）。A．强调直观教学B．强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C．激励学生的学习动机D．引导学生的发现行为答案：B解析：先行组织者教学策略是奥苏伯尔的意义学习理论的一个重要组成部分。所谓先行组织者是指安排在学习任务之前呈示给学习者的引导性材料，它比学习任务具有更高一层的抽象性和包摄性。提供先行组织者的目的就在于用先前学过的材料去解释、整合和联系当前学习任务中的材料（并帮助学习者区分新材料和以前学过的材料）。9、[单选题]组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动是（）。A．体育活动B．课余活动C．文娱活动D．群众性课外活动答案：D解析：课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。其中，群众性课外活动不仅参加人数多，而且带有一定的普及性质。10、[单选题]新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观D．知识、智力、情感答案：C解析：2001年，国务院批准颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，标志着我国基础教育课程改革全面启动。通过改革，确立了三维目标，开设了综合化课程，实行弹性课程管理，开发地方课程等。新课程改革中提出的课程的三维目标是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。11、[单选题]一般情况下，问卷时间的长度应控制在（）。A．30分钟之内B．30～40分钟C．40～50分钟D．50～60分钟答案：B解析：一般情况下，让被调查者完成一份问卷的时间大约在30～40分钟之间。如果时间太短，调查的内容和范围往往受到局限。如果时间太长，被调查者往往会产生厌烦心理以致影响问卷调查的效果。12、[单选题]班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及（）。A．学习、纪律、健康、着装B．学习、健康、出勤、卫生C．学习、纪律、着装、卫生D．学习、纪律、出勤、卫生答案：D解析：班规是指学生管理班级中采取的规章制度。主要涉及学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面，是学生自我管理的重要制度。13、[单选题]看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的（）特性。A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性答案：A解析：知觉的选择性是指人们能迅速从背景中选择出知觉对象。客观事物每时每刻都在影响着人们的感觉器官，但并不是所有的对象都同样被知觉，人们总是有选择地以少数对自己有重要意义的刺激物作为知觉的对象。书中都是学习内容，但用红笔画出重点，把重要内容从整体中选择出来，正是利用了知觉的选择性。14、[单选题]不是创设情景的教学方法是（）。A．故事引趣B．观察演示C．组织活动D．引导联想答案：C解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。组织活动并不属于情境教学法。15、[单选题]课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。A．自主性B．随意性C．规范性D．强制性答案：A解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。它是整个学校教育的重要组成部分，基本特点是灵活性、自愿性和自主性。把握这几个特点，有助于驾驭课外活动的规律，充分发挥课外活动的重要功能。16、[单选题]我国近代小学开端于（）。A．1878年B．1887年C．1897年D．1898年答案：A解析：1878年，张焕纶创办的上海正蒙书院（1882年改名梅溪书院，1902年正名为梅溪学堂，1912年后又改称梅溪小学）内附设的小班，是我国近代小学的开端。17、[单选题]教育者单纯强调人的自然性就会导致（）。A．教育万能论B．儿童中心论C．环境决定论D．遗传决定论答案：D解析：根据教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论，即认为认知发展由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。若过分强调教育的作用则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论；若过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。18、[单选题]下列选项中不是教育科学研究基本原则的是（）。A．发展性原则B．客观性原则C．系统性原则D．理论与实践相结合原则答案：A解析：教育科学研究是研究者借助教育理论，以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。教育科学研究要遵循的基本原则有：客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。19、[单选题]以下反映迁移的词语是（）。A．习性结合B．教学相关C．触类旁通D．不愤不启答案：C解析：迁移是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。触类旁通是心理学上的一种迁移。20、[单选题]“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。A．内部的可控因素B．内部的不可控因素C．外部的可控因素D．外部的不可控因素答案：D解析：归因是人们对自己或他人行为结果的原因做出的解释或推论。美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。第Ⅱ卷（非选择题40分）二、解答题（4小题，每小题10分，共计40分）1、[简答题]简述小学教学评价的主要方法。答案：小学教学评价的主要方法有：（1）测验法。测验法是一种常用的评价学生学业成就的方式，通过编制问题让学生作答并提供一定的标准。这种方法操作简单，信度和效度较高，因此使用的频率也比较高。（2）量表评价法。量表评价法是根据设计的等级评价量表来对被评价者进行评价的方法，这是目前应用最广泛的绩效评估法。无论被评价者的人数是多还是少，这种方法都适用，而且这种方法评价的定性定量考核较全面。（3）表现性评价法。表现性评价，就是让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价。这种评价方式信度和效度比较低，学生的成绩可比性差，因此评价的公平性也存在质疑。（4）轶事记录评价法。所谓轶事记录，是指教师对学生活动的观察所获得的有效事件的真实记录。轶事记录的最大优点主要是在于它描述的是自然情境中的实际行为，对于描绘学生最本质的行为特性可能有重要的帮助。（5）成长记录袋。这是一种非常典型的发展性评价。它除了帮助学生与教师了解学习与进步的状况外，对于学生自主性、反思能力、创造性的发展有重要作用。同时，它的客观存在不仅反映学生知识与技能的掌握情况，还可以反映学生其他方面的发展，从而有效地克服评价标准单一、片面强调学业成绩的做法。2、[辨析题]教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。问题：请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？答案：（1）目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。（2）符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白两种颜色形成鲜明的对比，使学生容易区分形近字，同时，也符合知觉选择性规律，知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。3、[简答题]为使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术？答案：为使会谈富有成效，辅导教师应掌握以下专门技术：（1）倾听——是专注而主动地获取信息的过程；（2）鼓励——在会谈中，辅导教师可以向对方提供鼓励信息；（3）询问——多提开放式问题，还要