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文档简介
董存瑞舍身炸暗堡六年级语文下册•统编人教版13
说一说我们读过文章《我的战友邱少云》,谁能介绍一下邱少云的英雄事迹?你还知道哪些英雄的事迹？《董存瑞舍身炸暗堡》事情发生在什么时候?发生在哪里?课文主要写了哪些内容?故事的时间
故事的地点
故事的起因
故事的经过
故事的结果聚焦描写,体会形象1.学习任务。(1)默读课文,画出描写董存瑞神态的句子。(2)推测董存瑞此时的心理,在句子旁边做批注。2.自主学习，小组交流。神态描写想一想①“董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。”②“两眼放射着坚毅的光芒。”从“迸射”“放射”两个词分别感受到了什么?前者是对敌人的仇恨已经深到了极点,后者是对战斗必胜的坚定信念。炸暗堡之前炸暗堡时董存瑞是怎样一步步冲向暗堡的?你从中有什么体会?“董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。”这两句话写了董存瑞与郅顺义配合运炸药包的场景,从“跃出”“冲”“跃进”“再跃进”一系列的动词,可以看出董存瑞身手敏捷,勇敢机智。正面(或动作)描写上面的描写是动作描写,也是正面描写,文中还有几处,找出来,读一读,体会人物形象。“忽左忽右地匍匐前进”“向前滚上好几米”,每前进一步都很艰难,突出了董存瑞既英勇又沉着。“身子一震”“趁着腾起的黑烟”“猛冲到桥下”,写出了董存瑞勇往直前、视死如归的精神。想一想对比侧面描写，体会效果。“敌人的机枪更疯狂了，子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边，激起了点点尘土，四周冒起了白烟。”对敌人的描写是为了衬托当时危险的情景,越危险,就越表现出董存瑞的勇敢。找出对言行进行描写的句子,体会董存瑞的精神品质。“他跑到连长身边,坚决地说:‘连长,我去炸掉它!’”这句话写出了董存瑞誓将暗堡炸毁的坚定决心。“他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:‘同志们,为了新中国,冲啊!’”这句话写出了董存瑞的大无畏的牺牲精神。小组讨论:还有没有更好的办法既能炸暗堡,又能保全自己的生命?学习描写方法：1.整体浏览全文,总结作者是如何突出人物性格的。2.根据给出的情境,学习文中的写法,表现人物性格。运动会的田径比赛赛场上,我们班的“飞毛腿”……自古英雄不胜枚举,讴歌英雄的诗句更是数不胜数,让我们一起诵读
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