2024汉寿县职业中等专业学校工作人员招聘考试真题及答案

2024汉寿县职业中等专业学校工作人员招聘考试练习题及答案汇总一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育目的的层次结构不包括以下哪一项（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

分析：教育目的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标，不包括学生的学习目标。

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把一切知识教给一切人。

3.教师在教学过程中，通过改变讲话的声调和手势引起学生的注意，这种注意属于（）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.注意转移

答案：B

分析：无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师改变声调和手势引起学生注意，学生事先没有预定目的，属于无意注意。

4.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

答案：C

分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边做笔记，是在同一时间进行两种活动，体现了注意的分配。

5.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）

A.迁移

B.定势

C.功能固着

D.原型启发

答案：C

分析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

6.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

7.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B

分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

8.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班、课、时

答案：D

分析：班级授课制的特征是班、课、时。

9.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（）

A.课外校外教育

B.各科教学

C.社会实践活动

D.班主任工作

答案：D

分析：班主任工作是学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径。

10.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C

分析：教师的根本任务是教书育人。

11.以下不属于教师劳动特点的是（）

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.随意性

答案：D

分析：教师劳动特点包括复杂性、创造性、长期性、示范性等，不包括随意性。

12.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法是（）

A.实验法

B.练习法

C.实习作业法

D.演示法

答案：A

分析：实验法是学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。

13.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《荀子》

答案：A

分析：《学记》中最早提出“教学相长”的教育主张。

14.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

答案：D

分析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性、基础性三个特征。

15.教师在教学中最首要的角色是（）

A.知识的传授者

B.学生心灵的培育者

C.教学活动的设计者

D.学生学习的促进者

答案：A

分析：教师在教学中最首要的角色是知识的传授者。

16.以下哪种学习动机属于内部学习动机（）

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

分析：内部学习动机是指由个体内在的需要引起的动机。读书是一种乐趣是由个体自身对读书的兴趣引发的动机，属于内部学习动机。

17.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）

A.原型启发

B.功能固着

C.酝酿效应

D.问题表征

答案：B

分析：同第5题，功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。

18.教育心理学的创始人是（）

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

答案：B

分析：桑代克出版了《教育心理学》，是教育心理学的创始人。

19.以下不属于影响迁移的主要因素的是（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.情绪状态

答案：D

分析：影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构、学习的心向与定势等，情绪状态不属于主要因素。

20.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

答案：C

分析：学习态度是学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。

21.学校教育始于（）

A.奴隶社会初期

B.奴隶社会末期

C.原始社会末期

D.封建社会中期

答案：A

分析：学校教育始于奴隶社会初期。

22.衡量教师是否成熟的重要标志是（）

A.能否关注自己的生存适应性

B.能否充分考察教学情境

C.能否自觉地关注学生

D.能否更多地考虑班集体的建设

答案：C

分析：能否自觉地关注学生是衡量教师是否成熟的重要标志。

23.教师职业道德的核心是（）

A.忠于人民的教育事业

B.热爱学生

C.团结协作

D.以身作则

答案：B

分析：热爱学生是教师职业道德的核心。

24.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）

A.课程类型

B.教学计划

C.教学大纲

D.教科书

答案：A

分析：课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类。

25.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）

A.课程标准

B.课程计划

C.教材

D.教科书

答案：A

分析：课程标准是以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件。

26.教师在教学中贯彻启发性原则，以下哪一项是不妥当的（）

A.激发学生积极思维

B.确立学生的主体地位

C.严格遵守职业道德

D.建立民主平等的师生关系

答案：C

分析：贯彻启发性原则要求激发学生积极思维、确立学生的主体地位、建立民主平等的师生关系，严格遵守职业道德与启发性原则无关。

27.以下哪种方法不属于行为改变的基本方法（）

A.强化法

B.代币奖励法

C.示范法

D.自我控制法

答案：D

分析：行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法等，自我控制法属于行为演练的基本方法。

28.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

答案：B

分析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。学生害怕社交场合讲话属于恐怖症。

29.教育改革的核心是（）

A.内容改革

B.方法改革

C.课程改革

D.途径改革

答案：C

分析：教育改革的核心是课程改革。

30.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育现代化的主要内容有（）

A.教育观念现代化

B.教育内容现代化

C.教育管理现代化

D.教育条件设备现代化

E.教师素质现代化

答案：ABCDE

分析：教育现代化包括教育观念、内容、管理、条件设备以及教师素质等方面的现代化。

2.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

E.身体素养

答案：ABCD

分析：教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和心理素养。

3.教学过程的基本阶段有（）

A.引起学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

E.检查知识

答案：ABCDE

分析：教学过程的基本阶段包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。

4.德育的途径主要有（）

A.政治课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.共青团活动

E.班主任工作

答案：ABCDE

分析：德育途径包括政治课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、共青团活动和班主任工作等。

5.影响问题解决的主要因素有（）

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.动机强度

E.原型启发

答案：ABCE

分析：影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着、原型启发等，动机强度与问题解决有一定关系，但不是主要因素。

6.我国新型师生关系的特点是（）

A.尊师爱生

B.民主平等

C.教学相长

D.心理相容

E.师道尊严

答案：ABCD

分析：我国新型师生关系的特点是尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容，师道尊严不符合新型师生关系特点。

7.课程目标的规定性有（）

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.实际性

E.操作性

答案：ABCE

分析：课程目标的规定性有时限性、具体性、预测性和操作性。

8.班级管理的功能有（）

A.有助于实现教学目标，提高学习效率

B.有助于维持班级秩序，形成良好班风

C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理

D.有助于促进学生的全面发展

E.有助于增强教师权威

答案：ABC

分析：班级管理的功能有有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

9.学生文化的特征有（）

A.过渡性

B.非正式性

C.多样性

D.互补性

E.整合性

答案：ABCD

分析：学生文化的特征有过渡性、非正式性、多样性和互补性。

10.教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、心理辅导者等多种角色。这表明教师角色具有（）

A.多样性

B.个别性

C.更换性

D.动态性

E.复杂性

答案：AE

分析：教师充当多种角色体现了教师角色的多样性和复杂性。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。（）

答案：正确

分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象。

2.教学是学校进行全面发展教育的唯一途径。（）

答案：错误

分析：教学是学校进行全面发展教育的基本途径，但不是唯一途径，还有课外活动等。

3.教师的根本任务是传授知识。（）

答案：错误

分析：教师的根本任务是教书育人，不仅仅是传授知识。

4.德育过程即品德形成过程。（）

答案：错误

分析：德育过程是一种教育过程，品德形成过程是个体自身的发展过程，二者不同。

5.注意的分配是无条件的。（）

答案：错误

分析：注意的分配是有条件的，如同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的等。

6.学习动机越强，学习效果越好。（）

答案：错误

分析：学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线关系，中等强度动机学习效果最佳。

7.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。（）

答案：正确

分析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

8.班级就是班集