期末测试卷2025-2026学年统编版七年级上册语文

语文七年级上册七年级语文上册期末测试卷时间：90分钟分值：100分一、积累运用（20分）1．阅读下面语段，回答问题。（5分）豫剧是在河南梆子的基础上不断__________、__________和__________发展起来的。豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、行腔hān畅、吐字清晰、韵味淳美、生动活泼、有血有肉、善于表达人物内心情感著称，凭借其高度的艺术性而广受各界人士欢迎。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）铿锵（）hān（）畅（2）把下列词语依次填入语段横线上，最恰当的一项是（）（3分）A．继承改革创新 B．继承创新改革C．改革继承创新 D．创新继承改革2．古诗文默写。（5分）春花秋月，都蕴含着浓浓诗意。早春与初秋让人振奋：王湾的“海日生残夜，__________”表现出早春勃勃的生命力，曹操的“__________，洪波涌起”则让人感受到沧海的辽阔。暮春与深秋则令人感伤：杜甫的“正是江南好风景，_________________”传达出对国势凋零的慨叹；皓月当空，李白高歌“我寄愁心与明月，_________________”，借明月来送别友人；李益低吟“回乐烽前沙似雪，_________________”，在月下体味大漠苍茫。3．学校将要开展“阅享人生”读书活动，请你参与并完成任务。（6分）（1）读书活动的开幕式，需要挂一副对联来烘托气氛，现面向所有班级征集优秀原创对联。请你用下列词语，补全对联，表达对读书活动的感悟。（2分）铸就浩然气涵养栋梁材上联：万卷诗书_________________下联：十年寒窗_________________（2）如何在班级内营造良好的阅读风气？请你写出几点建议。（4分）4．在阅读《西游记》时，除了唐僧师徒及各路妖魔，我们还认识了众多神佛，如玉皇大帝、观音菩萨、如来佛祖、菩提祖师等。对于这些神佛形象，同学们产生了不同的看法。为此，双方展开了激烈的辩论，你赞成哪方观点呢？请结合相关情节简述理由。（4分）正方观点：小说中的神佛是神圣正义而有人情味的。反方观点：小说中的神佛是昏庸无道而不讲人情的。二、阅读（30分）（一）阅读下面文言文，回答问题。（14分）[甲]子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“贤哉,回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）[乙]张自新，字子宾，苏州昆山人。少读书，敏慧绝出。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。髫龀①丧父，家计不能支。与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧②黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。（选自归有光《张自新传》,有删改）注释：①〔髫龀〕幼年。②〔黧〕黑黄色。5．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）（3分）A．不亦乐乎乐此不疲公大笑乐（《咏雪》）B．温故知新无缘无故两狼之并驱如故（《狼》）C．箪食瓢饮丰衣足食废寝食者（《杞人忧天》）D．博学笃志永志不忘非淡泊无以明志（《诫子书》）6．用现代汉语翻译下面句子。（3分）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。7．“学而时习之”和“温故而知新”都谈到了学习方法，二者有何异同？（4分）8．结合两文，说说张自新的人生态度是什么，并简要分析。（4分）（二）阅读下文，回答问题。（16分）蟋蟀陆蠡①小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是“爱护动物”。图中甲儿拿一根线系住蜻蜓的尾，看它款款地飞。乙儿摇摇手劝他，说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它。②我从来不曾用线系住蝉的细成一条缝似的头颈，让它鼓着薄翅团团转转地飞；我从来不曾用蛛网络缠在竹箍上，来捉夏日停在墙壁上的双双叠在一起的牛虻；也从来不曾撕断蚱蜢的大腿，去喂给母鸡。③在动物中，我偏爱蟋蟀，想起这小小的虫，那曾消磨了多美丽的我的童年的光阴哪！那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息，细辨在土磡的旁边或石块底下发出的㘗㘗的蟋蟀的声音所来自的方向。偷偷跑上前去，用衣袋里的麦麸做了记认，次晨在黎明时觅得夜晚的原处，把可爱的虫捉在手里。露水濡湿了赤脚穿着的鞋，衣襟有时被荆棘抓破，回家来告诉母亲说我去望了田水回来，不等她的盘诘，便立刻溜进房中，把捉来的蟋蟀放在瓦盘里，感到醉了般的喜悦，有时连拖泥带水的鞋子钻进床去，竟倒头睡去了……④我爱蟋蟀，我把它养在瓦盘里，盘里放了在溪中洗净了的清沙，复在其中移植了有芥子园画意的细小的草，草的旁边放了两三洁白的石块，这是我的庭园了。我满足于自己手创的天地，我在沙中用手指掏出了一个小洞，在洞口放了两颗白米，一茎豆芽；白米给它当干粮，豆芽给它做润喉的果品。我希望这小小的庭园会比石滩上更舒适，不致使它想要逃开。⑤在蒙蒙的雨天，我拿了这瓦盘到露天底下去承受这微丝般的烟雨，因为我没有看到露水是怎样落下来的，所以设想这便是它所喜爱的露了。当我看到乌碧的有美丽的皱纹的鞘翅上蒙着细微的雾粒，微微开翕着欲鸣不鸣似的，伴着一进一退地颤抖着三对细肢，我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。有时很久不下细雨，我使用喷衣服的水筒把水喷在蟋蟀的身上。⑥“听说蟋蟀至久活不过白露。”邻居的哥儿告诉我说。“为什么呢？”“那是因为太冷。”“只是因为太凉吗？”“怕它的寿命只有这几天日子吧。”⑦于是我翻开面子撕烂了的旧的皇历本，去找白露的一天，几时几刻交节。我屈指计算着我的蟋蟀还可以多活几天，不能盼望它不死，只盼望它是最后死的一个。我希望我能够延长这小动物的生命。⑧我天天察看这小虫的生活。我时常见它头埋在洞里，屁股朝外。是避寒吗？是畏光吗？我便把这洞掏得更深一些。又在附近挖了一个较浅的洞。⑨“能有一年不死的蟋蟀吗？”我不止一次地问我的母亲。⑩我屈指在计算着白露的日期。终于在白露的前五天这可怜的虫便死了。天气并不很冷，只在早晨须得换上夹衣，白昼是热的。⑪我用一只火柴盒子装了这死了的虫的肢体，在园子的一角，一株芙蓉花脚下挖了一个小洞，用瓦片砌成了小小的坟，把匣子放进去，掩上了一把土，复在一张树叶上放了三粒白米和一根豆芽，暗暗地祭奠了一番。心里盼望着夜间会有黑衣的哥儿来入梦，说是在地下也平安的吧。⑫“你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”母亲这样说。（选自《大家小文》,有删改）9．认真阅读全文，在下面表格的横线处填上恰当的内容。（3分）行为情感主题捉蟋蟀喜悦=3\*GB3③_____________，珍爱生命=1\*GB3①_____________担忧葬蟋蟀=2\*GB3②_____________10．阅读全文，请对下面的加点词语和句子做简要赏析。（4分）（1）那时我在深夜中和两三个淘伴蹑手蹑脚地跑到溪水对岸的石滩，把耳朵贴在地上，屏住气息。（2）我也感到微雨的凉意，想来抖动我的身躯了。11．文章的标题是《蟋蟀》，第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？（4分）12．“你今天脸色不好。着了凉吗，孩子？”请结合全文，简析文章以此结尾所产生的表达效果。（5分）三、写作（50分）13．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）在我们的成长中，无论是静心阅读的享受，还是赛场拼搏的酣畅；无论是受人关照的感动，还是帮助他人的快乐；无论是奋斗的艰辛,还是成功的喜悦……每个人心中都有一段美好的回忆，这份回忆像春日的阳光一样，每次回想，都会给我们感动和温馨。请以《落满阳光的记忆》为题，写一篇记叙文。要求：①表意明确，内容充实；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。参考答案1．（1）【答案】qiāng酣（2）【答案】A【解析】注意逻辑顺序，豫剧应是在河南梆子的基础上先继承，再改革，最后加以创新。2．【答案】江春入旧年秋风萧瑟落花时节又逢君随君直到夜郎西受降城外月如霜3．（1）【答案】示例：涵养浩然气铸就栋梁材（2）【答案】①在班级建立图书角，安排同学专门管理图书借阅；②鼓励大家交换闲置的好书阅读；③定期举行阅读分享会；④举行全班同读一本书活动。4．【答案】示例一：我赞成正方。小说中的神佛很友善，当唐僧师徒在西行途中遇到危险和困难时，他们都会毫不犹豫地出手相助。他们珍视生命，关爱百姓，比如在“观音慈善缚红孩”这一情节中，观音菩萨让一切生灵远离号山三百里后再放水。再如当某地遇到干旱时，神仙们会洒下甘甜的雨水,帮助人们生活。示例二：我赞成反方。唐僧师徒历尽千辛万苦到了西方极乐世界，因为没有准备好“人事”，阿傩、伽叶二尊者就不肯传经。为了取得真经，唐僧只得献出了沿途讨饭的紫金钵盂。玉皇大帝也是冷酷无情的，这一点在诸多神仙被贬下凡中得到体现，比如沙僧曾是卷帘大将，失手打碎了琉璃盏，就被贬下凡，所受的惩罚极重。5．【答案】C【解析】A项，快乐/乐于/欢乐；B项，学过的知识/原因/原先，以前；C项，都是“食物，吃的东西”的意思；D项，志向/记住/志向。6．【答案】懂得学问和事业的人比不上喜爱学问和事业的人，喜爱学问和事业的人比不上以学问和事业为快乐的人。7．【答案】相同点：都强调温习在学习中的重要性。不同点：前者强调按时温习，是学习之后的巩固过程；后者强调“知新”，通过“温故”达到获得新知的目的，强调思考。8．【答案】安贫乐道。张自新坦诚，不惧别人的嘲讽。幼年丧父，白天耕作维持生计，夜晚吟诵诗文，自得其乐，不以贫贱为悲。【解析】本题考查理解分析文章内容。由乙文“性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人”可知，张自新性格方正诚实，没有丝毫的矫饰，不惧别人的嘲讽；由“髫龀丧父，家计不能支……不知贫贱之为戚也”可知，张自新幼年丧父，家境贫寒，白天耕作维持生计，夜晚吟诵诗文，自得其乐，不以贫贱为悲。综上可概括出张自新安贫乐道的人生态度。9．【答案】=1\*GB3①养蟋蟀=2\*GB3②哀悼（缅怀、怀念）=3\*GB3③保护动物【解析】本题考查对文章内容的梳理概括。第=1\*GB3①空，根据第④～⑩段内容，仿照示例，可概括为：养蟋蟀。第=2\*GB3②空由最后两段“暗暗地祭奠了一番”“你今天脸色不好”等语句可得出：“我”的情感应是缅怀、哀悼、怀念等。第=3\*GB3③空要求补写本文体现的主题，由第①②段的内容和“我”与蟋蟀的故事，可知本文的主题是“保护动物，珍爱生命”。10．（1）【答案】“蹑手蹑脚”生动描写了“我”跑时轻手轻脚、生怕惊吓到蟋蟀的情形；“贴”字则传神地写出了“我”找蟋蟀时的专注和投入。【解析】本题考查词语赏析。本题要求从加点词语的角度进行赏析。“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻，在句中写出了“我”跑时轻手轻脚、生怕惊动蟋蟀的情形；“贴”在这里是动词，生动传神地写出了“我”细辨蟋蟀声音所在方向时的专注和投入。（2）【答案】通过心理描写，写出了“我”仿佛化身蟋蟀，与之合为一体的独特感受，表达了“我”对蟋蟀的喜爱。【解析】本题考查语句赏析。本题没有给出具体的赏析角度，应认真分析句子，找出最佳角度进行赏析。句中“想来抖动我的身躯了”是对“我”心理的描写，写出了“我”仿佛化身蟋蟀，与之合为一体的独特感受，表现了“我”对蟋蟀的喜爱。11．【答案】第①段写有关动物的话题，表明了要关爱动物的观点，开宗明义，奠定了全文的感情基调；第②段运用排比句写“我”不伤害小动物的内容，增强了语势，为下文写关于蟋蟀的内容蓄势，使下文内容顺理成章，不突兀。【解析】本题考查段落的作用。内容上，由“小的时候不知在什么书上看到一张图画，题的是‘爱护动物’”“说动物也有生命，也和人一样知道痛苦，不要残忍地虐杀它”等语句引出关于动物的话题，表明作者关爱动物的观点。结构上，第②段连用三个“从来不曾”表明“我”不做伤害动物的事，突出“我”关爱动物的特点，为下文写“我”喜爱蟋蟀的内容蓄势，顺理成章，使后文内容不突兀。12．【答案】结尾段写母亲看到孩子脸色不好时对孩子关心地询问，侧面表现出“我”对蟋蟀死去的伤心，从而突出了“我”保护动物、珍爱生命的特点，有利于刻画人物形象和表达文章主旨。这一句以母亲关心孩子收束全文，与全文“关爱”的感情基调一致，营造了温馨的氛围，给读者以余味悠长之感。【解析】本题考查对结尾段的赏析。这一段写的是母亲对孩子的关心，小孩是最单纯的，喜怒都挂在脸上，“你今天脸色不好”从侧面写出“我”因蟋蟀死去而伤心的状况。母亲对孩子的关心，是关爱；“我”对蟋蟀的照料，也是关爱。这一句与全文的感情基调是一致的，都营造了关爱的温馨氛围，从而使文章读起来有余味悠长之感。13．【写作提示】《落满阳光的记忆》这个题目的关键是“阳光”二字。阳光的本义是太阳发出的光，寓意为温暖热情、积极向上、乐观开朗、活泼有朝气。我们可以在“阳光”这个义项上拓展思路：阳光可以象征有利于成长的环境（家庭、学校、社会），可以象征充满温暖的关爱（亲情、友情、师生情、爱国情），也可以象征令人奋发向上的精神力量（正