2025~2026学年吉林省松原市扶余市部分学校九年级上学期期末语文试卷

2025~2026学年吉林省松原市扶余市部分学校九年级上学期期末语文试卷一、积累运用阅读语段，按要求完成小题。日日行不怕千万里，时时做不惧千万事。当你的能力还驾驭不了你的梦想时，不要放弃，给自己时间，心无旁鹜，沉下心来历练。所有的出口成章，都是厚积博发；所有的从容淡定，都是世事磨砺（）所有的游仞有余，都是千锤百炼。我们要拿出勇气、拿出干劲，继续奔跑（）不懈奋进。我们面对挫折更要坚定信念，努力克服前进路上的种种困难。□前方道路会布满艰难险阻，我们□脚步不停，终能攀登高峰，阔步前行。1．给下列加点字注音。（1）驾驭()（2）千锤百炼()2．语段中画横线的词语没有错别字的一项是（）

A．心无旁鹜B．出口成章C．厚积博发D．游仞有余3．语段中括号内依次填入标点符号，恰当的一项是（）

A．冒号分号B．破折号句号C．分号顿号D．句号逗号4．语段中“□”处填入的关联词语恰当的一项是（）

A．不但而且B．如果那么C．纵然只要D．假使所以二、默写5.填写古诗词名句。自古以来，忠君爱国，忧国忧民就是许多文人诗词的主题。秋瑾《满江红》中，（1）“__________？__________”化用白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”这一句表达作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，（2）“__________，__________”从视觉和听觉两方面描写了激烈的战斗场面，展现了爱国将士们冲锋陷阵的英雄气概。当国家危亡之际，文天祥在《过零丁洋》中慷慨陈词：（3）__________，__________”以死明志的豪情令人动容。辛弃疾晚年赋闲在家，在《南乡子·登京口北固亭有怀》中说（4）“年少万兜鍪，__________”，借孙权统率千军万马之事，抒发自己的报国之志。三、文言文阅读阅读下面材料，完成小题。材料一：①明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也：客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”今初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）材料二：徐大理有功①，每见武后②将杀人，必据法廷③争。尝与后反复④，辞色愈厉，后大怒，令拽出斩之，犹回顾曰：“臣身虽死，法终不可改。”至市临刑得免，除名为庶人。如是再三终不挫折朝廷倚赖至今犹怀之。（选自唐·刘餗《隋唐嘉话》）【注释】①徐大理有功：名弘敏，字有功，唐初人，武则天执政时任大理承（最高法官）。大理：古代的高级法官。②武后：即武则天。③廷：朝廷。④反复：指反复争辩。材料三：感遇十二首①张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折。【注释】①盛唐时期，张九龄因直言敢谏遭李林甫排挤，此诗含蓄提醒玄宗要慧眼识珠。6．材料一选自《战国策》，此书由__________时期__________（人名）编订。7．下列句中加点词的意思相同的一项是（）

A．今齐地方千里有朋自远方来B．由此观之此则岳阳楼之大观也C．于是人朝见威王朝而往，暮而归D．尝与后反复予尝求古仁人之心8．用“/”给材料二中画线句子断句。（断三处）如是再三终不挫折朝廷倚赖至今犹怀之。9．用现代汉语翻译下面的句子。臣身虽死，法终不可改。10．材料一剪裁巧妙，当详处以十当一，当略处以一当十，如只用一个“善”字来写齐王的反应。请说说材料一第三段详写了什么内容，并分析为什么这样安排详略。11．材料一邹忌讽齐王纳谏，材料二大理丞徐有功据法力争，材料三张九龄借诗明志。请结合这三则材料内容，简要分析三人的劝谏方式有何不同。四、现代文阅读阅读下面文章，完成小题。窗台那棵向日葵①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着太阳”。是考上大学的学生写来。②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总揉着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声没出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她揉着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。⑪“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。⑫期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。”⑬莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钓的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。【散文・读内容】12．阅读文章，简要概括莫艳辉在瑶乡教育中采取了哪些具体措施帮助学生成长？【散文・赏文语】13．“‘妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。’父亲语重心长。她使劲点点头。”句中两处加点的部分，分别表现了人物怎样的心理？【散文・品作用】14．选文以女儿送给莫艳辉一株毛线向日葵作结尾，这样写有什么好处？【散文・知主题】15．本文选自《人民日报》，现有以下三个栏目，如果你是编辑，你认为放在哪个栏目更合适？结合文章谈谈你的理解。栏目一：传承栏目二：奉献栏目三：梦想阅读下面文章，完成小题。敬我不能①人的一生永远需要面对“能”与“不能”的问题。于所“能”之事，自然应该尽力去做；于“不能”之事、强于“我”之人，我们也得保持优雅的姿态。②一个人不管出身多么高贵，所受教育怎样高端，见的世面如何广阔，直接经验都是有限的，必须毫不犹豫地走进阅读。而在阅读之途上，总是存在比自己功夫下得更深、学识更渊博、值得我们真心尊敬的人。我供职于一所高校，三十多岁评了副教授，后来又评上了“一级文学创作”职称，享受教授待遇，自我感觉并不太坏，但每次只要跟学校一位退休讲师聊天，就会不由自主地生出某种自卑感，觉得自己的学养太浅陋。我喜欢读书，但我读书会有评职称、滋养持续创作、扩大个人知名度等功利的考虑因素，而退休同事只是单纯爱阅读，政治、经济、文化、教育、历史、地理，无所不通。我也算是坐拥书城，一间书房四面是书，总册数不会低于5000；他同样的书房有两间，每一间的藏书都比我丰富。③我们也要敬重比自己更有奉献心的人。我所在城市下辖的县级市有个读书组织，是一批女企业家和城区学校的教师办起来的，大家常年自筹经费举办各类读书活动，让一座城市多了一抹美好的亮光。我第一批受邀参与了这个组织。置身这样的活动费时费力，我想以实际行动表达对这个组织、对这一批富有自我牺牲精神的朋友的敬意，它在无形中会让我的灵魂得到升华。④人活在这个世上，总要做些事，想做事就得有能力。能做一般事的，我们称之为“懂行”；能做难事的，我们美其为“有才华”。人的潜质、能耐有偏向性，许多时候，别人轻而易举“能”的，你越悬崖闯险滩还是“不能”。对拥有自己“不能”之才的人，我们也要尊敬。“负荆请罪”的故事中，蔺相如没有利用赵王对自己的信任，打击廉颇的“嚣张气焰”，而是处处躲避廉颇，尽量避免与之见面，不愿与廉颇发生争执。这是将国家危难放在前头，把个人纷争放在后面。蔺相如为何如此宽容？因为他知道自己“能”的，廉颇固然未必“能”，但廉颇“能”的，自己同样“不能”。他是以这种方式向一个将军的军事才能致敬。⑤社会永远需要正道，正道是什么？正道是使我们的环境变得更美好，个体的生活变得更幸福的物质、精神的存在。敬我不能，其实就是要致敬这个社会所有向上走的力量，致敬我们想拥有而暂时未抵达的情怀、信念、梦想。在这样的思绪里长期行走，我们才有活力和冲动。⑥“能”与“不能”不是绝对的。认识到自己“不能”的那些东西的价值，培育自己的底气，尝试这样那样的做事路径，很可能一些从前“不能”的事如今“能”了，从前“能”的还不够耀眼的事如今使人仰望了。换句话说，敬我不能，不是要保持“不能”，而是要通过谦卑、务实的态度让自己一步步变得“能”。16．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．作者认为，认识到自身“不能”的价值，并通过谦卑、务实的态度努力提升，有可能将一些“不能”转化为“能”。B．文中引用“负荆请罪”的故事，是为了论证并突出蔺相如宽容大度，善于化解个人矛盾，从而维护了将相和睦。C．“敬我不能”的深层含义，是向社会中所有向上力量的致敬，向自己尚未抵达的美好的情怀、信念和梦想致敬。17．推理本文论证思路，在下图横线上填入恰当的内容。①__________②__________18．文章第②段画线句子主要运用了哪种论证方法？有何作用？19．生活中，我们常会遇到这样的情况：有的同学报长运动，在赛场挥洒汗水；有的同学热爱绘画，用画笔描绘世界；有的同学热心公益，默默帮助他人……你会如何看待身边同学的这些“所长”？又会怎样激励自己弥补自身“不能”？请结合文章观点和生活实际，任选一个问题谈谈看法。五、积累运用20.《儒林外史》描写了形形色色的儒林众生相，以下分类和人物不恰当的一项是（）

A．腐儒：周进、范进B．贪官污吏：汤奉、王惠C．假名士：杜慎卿、杜少卿D．真名士：王冕、庄绍光六、整本书阅读21.阅读《简·爱》后，针对“简·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己见，请仿照示例填表作简要分析。

李华认为：简·爱是不幸的同桌认为：简·爱是幸运的示例：简·爱的童年是不幸的，在舅妈家受尽了歧视和虐待。但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，所以她又是幸运的。①___________________但②___________________七、综合性学习22.老师，是我们成长路上的引路人，九年级某班举行“园丁颂”综合实践活动，请你参与。(1)下面是班长写的对老师的真情告白片段，请你完成题目。老师，我本想摘取一粒麦穗，您却给我清新无边的稻田；我本想拥抱一次白云，您却给我蔚蓝辽阔的苍穹；_________，________。老师，您无私地给予，却不求回报。记得那些迷惘的时刻，当困惑与难题如同黑暗的巨兽吞噬我的信心时，您总是用那温暖而坚定的目光，将我从茫然失措中解救出来。您的每一次鼓励，每一次耐心引导，都像一股清泉，滋润着我的心田，让我在困难面前不再退缩。【甲】老师，您不仅是我人生路上的导师，更是知识的传播者。①请仿照语段中画波浪线语句，在横线上仿写句子。__________②【甲】处画线句有语病，请将修改后正确的句子写在下面横线上。__________(2)下图是“乡村学校从教30年教师荣誉徽标”的入围作品之一，请写出除文字之外的构图要素并说明寓意。要求：语意简明，句子通顺。(3)活动中，小明和小红围绕教师的雅称展开了谈论，请你结合语境，补全对话内容。小明：教师的雅称有很多，如“园丁”，原指从事园艺工作的工人，后被用来比喻教师。小红：还