2025~2026学年江苏省扬州市江都区邵樊片九年级上学期第二次月考语文试卷

2025~2026学年江苏省扬州市江都区邵樊片九年级上学期第二次月考语文试卷一、积累运用1.结合语境，完成各题。枕着京杭运河的粼粼波光，拥着邵伯湖的浩渺烟波，江都将这份馈赠揉进烟火里，藏着独一份的舌尖惊喜：小纪熬面的热气里飘着水乡人的晨昏与惦念，【甲】运河汉子酣畅淋漓地品尝邵伯龙虾，宜陵老鹅的卤香里浸润着老街的淳厚与安稳。水乡江都是这些美食的味觉注脚。它们借运河的绵长、湖泊的澄澈，将匠心与温情掺进滋味里，让每一口都成为读懂江都的密码，在舌尖留下【乙】的江南记忆。(1)给加点字注音：掺（）进(2)画波浪线的“淳厚”中的“淳”应改为“”。(3)填入【乙】处的成语最恰当的一项是（）

A．挥之不去B．耿耿于怀C．纠缠不休D．如影随形(4)【甲】处画横线句形式与语境不协调，改为：。二、默写2.在各处填写相应名句。

山明心志“欲渡黄河冰塞川，（1）________”（李白《行路难》其一），象征了人生道路的艰难险阻；“（2）________，原驰蜡象”（毛泽东《沁园春·雪》），展现了北国壮丽的山河景象；“云横秦岭家何在？（3）________”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），表达了诗人英雄失路的悲愤之情。水蕴心情“至若春和景明，（4）________”（范仲淹《岳阳楼记》），描绘了湖水平静开阔的景色，暗含了作者澄明愉悦的心境；“树绕村庄，（5）_________”（秦观《行香子》）承载的是一种充满生命力的愉悦心境；山水融思“（6）________，在乎山水之间也”（欧阳修《醉翁亭记》）道出了精神寄托不在形式而在自然与人心。“（7）________，（8）________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）在自然盛衰的对比中，寄寓了诗人豁达向前、相信新生的乐观哲思。三、综合性学习3.校团委准备组织同学们前往史可法纪念馆参观，请你参与完成下面的题目。(1)为保障活动顺利开展、提升研学实效，校团委拟邀请校宣传部王老师担任本次活动的解说员，并草拟了一份邀请函（如下），其中有3处错误，请你帮忙指出。

邀请函王老师：您好！为了引导同学们铭记历史、传承民族气节，校团委计划组织全体同学前往史可法纪念馆开展研学活动。鉴于您在历史文化领域的深厚积淀与优秀的讲解能力，我们诚挚邀请您担任本次活动的解说员，为同学们深度解读史可法的忠义事迹与家国情怀。请您务必参加！2025年12月25日校团委(2)迈入史公祠，正中矗立着一座史可法雕像，请你为大家撰写一段解说词。（至少运用两种描写手法）(3)你听见解说员正在讲解史公的事迹：“史公祠安葬着明末民族英雄史可法的衣冠，承载着他那句‘知不可为而为之’背后的忠勇传奇。1645年，清军围攻扬州，史可法临危受命，率五千将士坚守扬州城。外无援兵、内缺粮草，面对劝降，他誓言‘城存与存，城亡与亡’，以必死之心捍卫家国。城破后，史可法从容就义，用生命践行了忠义誓言。祠内‘数点梅花亡国泪，二分明月故臣心’的楹联，恰是他精神的写照：梅花喻其忠贞，明月照其赤诚。如今，这份担当，仍在梅花岭下熠熠生辉，供后人敬仰。”参观结束后，你了解到史可法纪念馆想要结合相关文化元素（如文字、图案等）推出一款文创产品，请你帮忙设计一件人们愿意购买、使用并记住的小物件并说明理由。四、积累运用4.下列作品内容的理解不完全正确的一项是（）

A．鲁迅的小说《故乡》选自其小说集《呐喊》。作品通过“我”回故乡的见闻感受，展现了旧中国农村的衰败与人与人之间的隔膜，表达了作者对现实社会的深刻审视与对新生活的渴望。B．《敬业与乐业》是梁启超先生的一篇演讲词。文章深入浅出地阐述了“有业”“敬业”“乐业”的重要性，体现了作者对职业观、人生观的精辟见解，语言亲切而富有说服力。C．《刘姥姥进大观园》节选自我国古代章回体长篇小说《红楼梦》。作者曹雪芹，清代小说家。小说塑造了众多经典艺术形象，是我国古代讽刺小说的巅峰之作。D．《你是人间的四月天》是现代诗人林徽因的经典诗作。诗歌通篇洋溢着爱的赞颂与喜悦，展现了诗人对生命、对希望的深情讴歌。五、诗歌鉴赏5.阅读下面诗歌节选，完成题目。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。(1)这节诗选自_____（作者）的《____》一诗(2)首尾两句运用了什么修辞手法，有什么作用?六、整本书阅读6.《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读下表，完成表格。

人物故事酒与故事的关联①大闹五台山酒令好汉狂杨志②酒误好汉差武松景阳冈打虎③④浔阳楼吟反诗酒添好汉愁7.借助名家的评点阅读名著，我们能够从他们独具的慧眼中得到启受到教益。下面①②两句分别是两位名家对《水浒传》《艾青诗选》的评点，请选择其一，结合这部名著的具体内容，说说你的理解。（100字左右）①重兴水浒，再造梁山，画出十来个永不会磨灭的英雄人物，造出一部永不会磨灭的奇书。（胡适评《水浒传》）②艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达。（杨联芬评《艾青诗选》）七、文言文阅读阅读古诗文，完成下面小题。【甲】《浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首》（其四）北宋·苏轼软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕②身？日暖桑麻光似泼③，风来蒿艾气如薰④。使君⑤元是此中人。注释：①莎（suō）：莎草，多年生草本植物。②耦耕：两人并耕，泛指田园劳作。③泼：形容光泽明亮如泼洒。④薰：香气。⑤使君：汉代称刺史，此处是苏轼自称。【乙】①是岁河决曹村②，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下。涨不时泄，城将败③，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦④，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸⑤以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版⑥。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。事后民言：“自汴京以下皆被水，彭城独完，苏公之力也。”注释：①熙宁十年（1077年），苏轼由密州调任徐州知州。本文记述其在徐州率民抗洪之事。②河决曹村：黄河在曹村决口。③败：倒塌。④涂潦：道路积水。⑤畚锸（běnchā）：簸箕和铁锹。⑥三版：古代筑墙以版为单位，三版指城墙仅剩很低的高度未被淹没。8．【甲】词中“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句如何表现田园风光的特点？9．借助搭桥之法解释【乙】文中加点的词语。

原句搭桥之法释义轼庐于其上词类活用法“名之者谁？太守自谓也。”名，原为“名字”，这里活用为动词，意为“命名”“取名”。①____以虞水之再至借助工具书A.欺诈；B.防备；C.猜度，料想D.古官名②____尾属于城课内迁移

常有高猿长啸，属引凄异。③____率其徒持畚锸以出率妻子邑人来此绝境④___10．用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限两处）富民出民皆动摇吾谁与守11．翻译句子。（1）使官吏分堵以守，卒全其城。（2）越明年，政通人和，百废俱兴。12．联系【甲】词和【乙】文，说说苏轼是一位怎样的官员，并分析判断依据。八、现代文阅读阅读组合文本，完成各题。【材料一】2024年，国家卫生健康委、教育部、体育总局等多部门联合启动“体重管理年”，发布《全民健康体重行动方案》，明确提出“健康体重，健康生活”核心目标。该行动推动社区健康服务站开设体重管理指导课程，鼓励学校开设营养与运动综合实践课，并倡导企事业单位设立“工间健身时间”。中国疾控中心专家指出：“体重管理不是短期减肥，而是长期生活方式调整。我们需要从‘治病’转向‘防病’，让体重管理成为健康生活的自然组成部分。”（据2024年3月《光明日报》整理）【材料二】“过去人们记录饮食靠手写，估算热量靠猜；现在只需用手机拍下餐盘，AI就能识别食物种类并计算热量。”某健康科技公司研究员介绍。当前，一批整合AI识物、运动监测、社群激励功能的健康管理APP逐渐普及。某中学试点引入“校园健康管理平台”，学生可在课后上传运动视频、记录三餐，系统自动生成周报并推送个性化建议。使用一学期后，试点班级学生的肥胖率下降8%，体能达标率提升12%。（摘编自《数字健康》2024年第2期）【材料三】①传统观念与认知也是我国儿童青少年肥胖率增加的诱因。传统观念认为能吃是福，孩子体重增加是“健康”“有福”的表现，因此甜品、零食、饮料以及高密度营养物质更容易被长辈视为“佳品”奖励给孩子。对于已经超重肥胖的青少年往往用“抽条就能瘦”的老观念来掩饰，导致在胖的道路上一去不复返。针对青少年肥胖问题，我们需要从多个方面入手，制定综合的应对策略。②调整饮食结构，减少高热量、高脂肪、高糖食品的摄入，增加蔬菜、水果、全谷物和优质蛋白质的比例。减少快餐食品，进食速度不宜过快，避免屏幕时间进食，提倡七八成饱的饮食原则。③运动是控制体重、预防肥胖的有效手段。青少年应每天进行至少60分钟的中、高强度身体活动，如快走、骑自行车、跑步、打球等。运动不仅能消耗能量，还能增强心肺功能，提高身体素质。④家长应帮助孩子选择适合的运动项目，并鼓励他们长期坚持。肥胖青少年常常伴随着心理问题，需要进行心理干预。家长和老师应给予他们更多的关爱和支持，帮助他们建立自信，克服自卑心理。同时，可以寻求专业心理咨询师的帮助，进行针对性的心理治疗。家庭环境对青少年的饮食习惯和生活方式有着重要影响。家长应树立良好的榜样，引导孩子养成健康的生活习惯。同时，要关注孩子的心理状态，及时发现问题并进行干预。社会应加强对青少年肥胖问题的关注和支持。⑤政府应出台相关政策，限制高热量、高脂肪、高糖食品的广告和营销活动，为青少年提供更多的健康食品和运动场所。⑥学校应加强对学生的健康教育，提高他们的健康素养和自我管理能力。⑦青少年肥胖问题是一个复杂的社会问题，需要从多个方面入手进行综合干预，也需要家长、学校及社会各界更加关注青少年的健康状况，及时发现并解决问题。同时，我们也需要加强健康知识教育，提高青少年的健康素养和自我管理能力。只有这样，我们才能有效地预防和治疗青少年肥胖问题，为他们的健康成长打下坚实的基础。（摘编自陕西省疾控《青少年肥胖：现状、原因与应对策略》）13．下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（）

A．多部门联合启动的“体重管理年”，其核心目标是倡导“健康体重，健康生活”。B．利用手机APP识别食物并计算热量，是当前健康管理数字化应用的一个例子。C．某中学的试点数据显示，使用健康管理平台能有效提升学生体能达标率。D．解决青少年肥胖问题，主要责任在于政府部门出台政策，限制不健康食品广告。14．假如你要向不太熟悉智能手机的爷爷奶奶介绍【材料二】中“健康管理APP”的功能与好处，你会如何说明？15．为响应国家“健康体重，健康生活”的号召，我校学生会拟向全体同学发出关于健康体重管理的倡议。请你结合以上材料，以学生会的名义，提出几条具体、可行的措施，拟写一份建议书。阅读文学作品，完成下面小题。“十姐妹”出走梁晓声①且说那一天我在家对面的小树林散步，遇见了几个年轻人。其中一个拎着纸盒箱，箱四周扎了许多透气孔。见着我，拎纸盒箱的自言自语：“这么大一个北京，竟没识货的人！”仿佛自言自语，其实说给我听。那模样，那口吻，使我联想到受高衙内指使，诱林冲中计的那个卖刀人……②我问：“什么？”③他们中有人答：“鸟儿……”④“什么鸟儿？”⑤“十姐妹……”⑥好悦心的鸟名——我不禁掀开纸箱盖儿一角往里瞅，但见十位“小姐”挤缩十处，十双黑晶晶的小眼睛瞪着我，胆怯而又乞怜。黄嘴边儿还没褪哪，羽毛还没长全哪，毛根间暴露着粉红的肉色，如同一群只扎肚兜儿的光身子小孩儿……⑦并不雅的些个小东西！⑧“卖？”“卖！”“多少钱？”“二十元！”“太小哇。”“这您就外行啦，养鸟儿都得从小养起。”“不好看呀，跟麻雀似的！”“毛长全就好看了，不好看能叫‘十姐妹’吗？”⑨于是我一念顿生，成了“十姐妹”的“家长”。⑩最初养在一个极小的笼子里，用两个瓶盖儿喂她们水和小米。后来妻买回了一个漂亮的够大的笼子，于是她们“迁”入了新居，好比住在小破房里的普通百姓，一步登天搬进了花园洋房。那一天“她们”显得好高兴噢，叽叽喳喳叫个不停。我们一家三口看着“她们”高兴，各自心里也高兴……⑪自从阳台上有了“十姐妹”，便热闹起来。“小姐”们一会儿“说”一会儿“唱”。“说”时其音细碎一片，吴侬软语似的，使我联想到一群上海姑娘聚在一起聊悄悄话儿。“唱”时反倒不那么动听了，类乎“喳”的一个单音，此长彼短，自我陶醉。没一个嗓子强点儿或可出息为歌唱家的。于“她们”正应了那句话——“说的比唱的好听”。⑫那时我正写作，便不免地会有些烦，常到阳台上去冲“她们”喝唬一句。喝唬一句大概能消停五分钟。于是最后只有关上几扇门，隔断“她们”的噪声，将自己关在最里边的小屋。⑬安定且无忧无虑的生活，使“她们”长大得明显，羽毛日渐丰满了，一个个都出落得非麻雀可比了。秀小的头，鱼形的身，颔下和喙根两侧，以及翅膀和尾翼之间，是洁白的绒羽和翅子。若补充些想象看“她们”，也还算漂亮。⑭有天我发现“她们”争争吵吵拥拥挤挤地围住饮水罐儿，衔了水梳理羽毛。我想——哦，“小姐”们是该洗次澡了。便将一个饼干盒盖注满清水，将笼底抽下，将笼子置于盒盖上，伫立一旁静观。“她们”不争不吵不拥不挤了，一只只侧着头，矜持地瞪我。我刚一转身离去，阳台上便溅水声大作。水珠竟透过纱门溅入室内。偷窥之，见“她们”洗得那个欢呢！而且相互梳洗……⑮于是便宠出了“她们”的娇惯毛病。每至中午，倘不为“她们”提供此项服务，阳台上一片抗议之声，不予理睬简直就不可能。⑯原先，鸟笼放在一把椅子上的。阳台下半部是砌严的，小时候“她们”则只能看到一片天空，倒也都甘于做井底之蛙。有一天“她们”就以“她们”的嗓音，提出了开阔视野高瞻远瞩的要求。于是中午洗过澡后，我将鸟笼挂在晾衣竿上。第一次透过阳台窗望到外面的广大世界，“她们”真是显得惊奇极了。“说”了一中午，“唱”了一中午。反反复复“唱”的，在我听来，仿佛始终是那么一句“外面的世界很精彩……”⑰我听不得“她们”向我传达的那份儿幽怨，干脆启开笼门，将“她们”放飞在阳台上。不消说，从此我更得勤于打扫阳台了……⑱我常想起买下“她们”时的情形。不知命运如何，“她们”的那份儿胆怯好可怜的。不愁冷暖不愁饥渴了，就产生了对“居住”条件的高要求。“居住”条件大大改善了，就渐渐滋长了“贵族”习惯，每天还得洗次澡。一旦“贵族”起来了，则又开始向往自由了。给予了“她们”一个阳台的自由范围，最初的喜悦和兴奋过后，又分明地向往起“外面的世界”来……有天“她们”一溜儿蹲栖在窗格上，静悄悄的，都很忧伤的样子，仿佛些个囚徒似的。我几经犹豫，开了一扇阳台窗。⑲轻风和爽气扑人，“她们”都扇动起翅膀来……我说：“小姐们，请吧，我还你们自由……”“她们”一只只从敞开的窗子跳进跃出着，不停地扇翅，一会儿侧头看我，一会儿仰望天空，似有依恋之意……我又说：“想回来时就回来，这扇窗将随时为你们打开……”我也满怀着对“